广东专插本考试现代汉语课后题答案文档Word文件下载.docx
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韵头或韵腹是I的音节
合口呼:
韵头或韵腹是u的音节
撮口呼:
韵头或韵腹是v的音节
猴口沟某剖否吼---ou;
割苛赫合----e;
洛火郭国扩----uo;
夫亩路糊---u;
摸波----o
Oeu都是舌面后单元音韵母。
Oe的舌位半高,o圆唇,e不圆唇;
u的舌位高,圆唇、ou、uo都是复元音韵母,ou的前一个成分o响亮清晰,后一个成分U轻短、含混;
uo的后一个成分o响亮清晰,前一个成分u发音较短。
11·
跳iao、了iao—豪韵遥条辙;
放ang、上ang---唐韵江阳辙;
安an、山an---寒韵言前辙;
你I、里I---齐韵一七辙;
笑iao、招ao---豪韵遥条辙;
怀uai、来lai—开韵怀来辙;
12·
(!
)“开怀”叠韵,“见面”叠韵。
(2)“明镜”叠韵。
(3)“鲜艳”:
叠韵,”芬芳”双声,“灿烂”叠韵“。
”辉煌“双声”、
14·
音节na中,n是声母,发音是从鼻腔出来的气流要维持到舌尖和上齿背形成阻碍破除后。
在音节an中,n是韵尾,发音时舌尖和上齿背形成阻碍,气流从鼻腔流出就发-n音,不等阻碍排除,气流就停止输送了。
第四节
1~5·
10在·
14没答案
鳖、畸、拙----阴平字;
围、形、行、题、棘---阳平字;
影、体、擞----上声字;
味、印……----去声字。
阴平字的调值是[55],阳平字的调值是[35],上声字的调值是[214√|],去声字的调值是[51√]。
(1)杯弓蛇影
(2)声情并茂
(3)多谋善断
(4)金玉良言
(5)不讲条理,不计得失,肩负重担,一步一个脚印地永远向前。
(6)用善于思索的头脑和勤劳的双手去攀登一座座科学高峰。
(1)qian-qian
(2)√(3)在u上标调(4)√
普通话的阴平包括古平清音声母字(如“青”、“春”等)和古入声清音声母字和浊音声母字中的一部分(如“夹”、“读”等)。
普通话的上声包括古上声大部分字(如“大”、“备”等)和古入声字的一部分(如“祝”、“麦”等)。
这样的说法不妥,混淆了调值、调类两个不同的概念。
汉口话中的“胜”、“试”属于古代阴去字,“父”属于古代阳上字,“助”属于古代阳去字。
在汉口话里,这三类字调值一样,混成一类,我们可以沿用“去声”或第四声的调类名称去称呼它。
如果称之为“阳平”,则易与真正的古代阳平字(汉口话里仍自成一类,调值是[313]混淆,其结果会搅乱整个声调系统。
13·
古代阳入字在普通话里的分化是有规律的:
(一)行的字“密”、“纳”、“六”、“肉”、
“药”等普通话都念去声,他们都是m、n、l、r和零声母开头的古浊音声母字。
(二)行的字“熟”、“别”、“达”、“极”、“习”等普通话都念阳平,他们都是m、n、l、r和零声母以外的古浊音声母字。
第五节
7没答案
2·
(1)革命先烈
(2)雄心壮志(3)无产阶级(4)百花齐放)(5)乘风破浪
(6)科学技术(7)保持(8)和蔼(9)警惕(10)安定
(1)京剧是中国的传统戏剧
(2)房间的墙上挂着小张全家的照片
(3人人都说天堂最美,怎比我洪湖鱼米乡
(4)人类社会的历史首先是生产发展的历史
结构成分
例字
声母
韵母
声调
韵头
(介音)
韵腹
(主要元音)
韵尾
元音
辅音
光gauang
g
u
a
ang
阴平
勋xun
x
v
n
夜ye
i
e
去声
会hui
h
尤you
o
阳平
列lie
l
喔o
活huo
O
妙miao
m
胆dan
d
上声
(1)mong(梦)---(通话声母b、p、m、f不同韵母uo拼合,应改成po
(3)ten(腾)----普通话声母d、t除“”字外不同鼻韵母en拼合,应改成teng
(4)lui(类)-----普通话声母n、l不同合口呼韵母ui拼合,应改成lei
(5)jao(骄)----普通话声母j、q、x不同开口呼韵母拼合,应改成jiao
(6)gie(给)-----普通话声母g、k、h不同齐齿呼韵母拼合,应改成gei
(7)suang(双)-----普通话声母z、c、s不同合口呼韵母uang拼合,应改成shuang
(8)xang(向)-----普通话声母j、q、x不同开口呼韵母拼合,应改成xiang
(9)shiou(守)-----普通话声母zh、ch、sh、r不同齐齿呼韵母拼合,应改成shou
(10)dueng(东)-----普通话声母ueng不同任何声母拼合,应改成dong
(1)inuei(因为)应改为yinwei。
In、uei等韵母自成音节,其中i、u应改为y、w或前面加上y、w;
in只有一个元音,故加y,uei有三个元音,故改成w。
(2)yvjv(雨具)应改为yuju。
V韵母前面没有声母时写成yu;
v行韵母跟声母j、q、x拼的时候,写成ju、qu、xu等,v上两点省略。
(3)√
(4)luenhuan(轮换)应改为lunhuan,uen前面有声母的时候写成un。
(5)xingu(醒悟)应改为xingwu。
U韵母自成音节应改成wu(u只有一个元音,故加w)
(6)wueiyian(威严)应改为weiyan,uei和ian都不止一个元音,故应把u和i分别改成w和y。
(7)xianglue(详略)应改为xianglve.ve同n、l拼的时候,v上两点不省略
(8)uyia(乌鸦)应改为wuya。
U只有一个元音,自成音节时应加上w,ia有2个元音,自成音节时只要把i改成y
(9)uanyiu(原油)应改为yuanyou。
V行韵母自成音节时,v一律写成yu,省去v上2点;
iou自成音节时,不应省去0,由于它有三个元音,故i改成y。
(10)qvnzhong(群众)应改成qunzhong。
U行韵母同j、q、x拼时,v上两点应省去
普通话的“抓”、“吹”、“双”的声母是zh、ch、sh,韵母是合口呼ua、uei、uang。
有的方言了,这些字的声母是j、q、x,韵母也相应的变为撮口呼,成[taya]、[ta’yei]、[ayai]这样的音节。
普通话没有[ya]、[yei]、[yaJ韵母,因此也不可能有[taya]、[ta’yei]、[ayaj]这一类音节。
“鼻子”、“鞭子”、“辫子”分不清的原因是:
“鼻子”的“鼻”字普通话读bi,南方方言区有人误念成bie;
“鞭”、“辫”的韵母是ian,有人丢失其中的韵尾,误念成ie,这样这三个字就只有声调不同,粗听起来便难分清。
“鞭子”和“杯子”,“辫子”和“被子”有的人也难于区别。
因为有的方言区人念ian韵母丢失其中的韵尾,“鞭”念得近于bie,而把“杯”念成“bi”因此“鞭子”有点近于“杯子”。
同理,“辫子”也有点近于“被子”,造成混淆。
汉语拼音方案规定y、w的用法和隔音符号(‘)的用法为的是使按词连写的音节界限清楚,便于认读。
从《普通话声韵的配合表》可以看出,j、q、x可以同v行韵母相拼成字,不可以同u行韵母相拼成字。
因此规定j、q、x跟v行韵母相拼时省去v上的两点,不会引起混淆。
n、l的情况则不同。
n、l能同v行韵母相拼,也能同u行韵母相拼,若省去v上两点,便会产生混淆。
第六节
1~3、5、6没有答案
[括弧内念轻声]
车站(上的)同志以为是雷锋又是趁出差(的)机会,在这(里)为大家服务,问道:
“雷锋同志,春节还出差吗?
”
“是(啊),春节你们太忙(了),我来出(个)公差。
车站(上的)同志感动(地)说:
“你辛苦(了),休(息)休(息吧)。
“做这点事累(不)着。
雷锋就是这样永不停息(地)为人民做好事,难怪人(们)一见到为人民做好事(的),就自然而然(地)想起(了)雷锋.
(1)这花开得多美呀!
(2)真是个英雄吖!
(3)说下去呀!
(4)你来瞧哇!
(5)晚风吹拂着你的银发呀!
(6)好一个硬骨头哇!
(7)你会什么呀!
(8)无限的思念哪!
千里地儿(dir)杨家屯儿(tunr)水儿(shuir)皮带轮儿(lunr)
黑母鸡儿(jir)嘴儿(zuir)村儿(cunr)大鸡子儿(zir)难题儿(tir)
(1)你怎(么不)认识(我了)?
我就是您八年前的学生赵一飞呀!
“怎么”连读,读成zenm或zenme,“怎”由上声变半上,“么”的韵母失落成为e(轻音)。
“不”在去声字“认”的前面变阳平。
“我”由上声变半上。
“了”念轻声。
“一”由阴平变去声。
(2)快(走)吧!
恐怕他们(早)到(啦)!
“走”变半上。
“吧”读轻声。
“早”变半上。
“啦”读轻声。
(3)你快(点儿找个)地方坐(下来)歇(一会儿)吧!
“点”变半上、“个”变轻声。
“下来”读轻声。
“一”变去声。
“会儿”读成一个儿化音节huir。
(4)这个人说(起)话(来)结(结)巴巴,做(起)事(来)倒是干净利落(的)。
这句话里有黑色的音节连续时都读作轻声。
韵母经过儿化之后,有一些韵母合成一类了,所以韵类数目减少了。
普通话里除了e,er以外共有37个韵母,儿化之后其中a、ai、an三韵合为[ar]韵,ia、ian两韵合为[iar]韵,ua、uai、uan三韵合为[uar]韵,-i[]、-i[]、ei、en四韵合为[]韵,i、in两韵合为[]韵,i、in两韵合为[]韵,uei、uen两韵合为[]韵,v、vn两韵合为[]韵。
这样,韵就由37类减少为26类。
第七节
关于语法重音同强调重音的区别,见教材有关部分。
下列各句读法和强调重音的地方如下:
(1)“是有限的”和“是无限的”是语法重音。
“为人民服务时无限的”是强调重音。
(2)“更加”、“光辉灿烂”是语法重音。
(3)“晴朗的”、“向往已久的”、“群山环抱的”是语法重音。
(4)“像负着什么重担似地”、“升起来”、“冲破了云霞”、“跳出了海面”是语法重音,“慢慢儿”、“一步一步地”、“终于”、“完全”也是语法重音,“终于冲破了云霞,完全跳出了海面”是强调重音。
这段文字的停顿处理基本上可以如标点所示。
但是,“霎时间,四面八方,电灯明亮,就像千万颗珍珠飞上了天”一句,由于整个句子要快速朗读,停顿就相应地减少,“四面八方”之后的停顿就可以略去,“霎时间”和“电灯明亮”之后逗号所反映的停顿的时间也可以比一般逗号的停顿短些。
另外,“这拍拍串串的珍珠”之后应该有停顿,一强调“使天上的银河失色”和“叫满湖碧水生辉”的密切关系,强调句子的语气。
其中有些停顿不大恰当。
这段话用普通速度朗读,除了标点所在之处外,还可以有下面几处停顿:
最使我得意的地方/是文字的浅明简洁。
有了《小坡的生日》,我才真明白了白话的力量;
我敢用最简单的话,几乎是儿童的话,描写一切了。
我没有算过,《小坡的生日》中/一共用了多少字;
可是它给我一点信心,就是/用平民千字课的一千个字/也能写出很好的文章。
我相信这个,因而越来越恨/“迷惘儿苍凉的沙漠般的古城哟”这种句子,有人批评我,说我的文章/缺乏书生气,太俗,太贫,近于车夫走卒的俗鄙;
我一点也不以此为耻。
没答案
第八节
略
第二章
1~3、5~7没答案
这三组字的偏旁,在籇书里都是不同的,可是经过隶变,在隶书、楷书里,不同的偏旁混同了,合并了。
第一组里的字都有“田”,第二组里的字都有“西”,第三组里的字都有“夫”,都是从不同的偏旁合并成的。
(1)金文——小篆——楷书
楷书异体----现代简体
(2)小篆——楷书
形声和会意都是合体字,形声由两个构字成分组成,会意由两个或两个以上成分组成。
形声和会意是不同的造字法
。
形声必须有一个偏旁是字的表音成分,会议则不具有表音成分。
例如“休”和“沐”都是两个构字成分,都是做有关系的字,但是“休”是会意字,“沐”是形声字,三点水“”是形旁,“木”是声旁。
同样,“闯”和“闷”,前者是会意字,后者是形声字,“心”是形旁,“门”是声旁。
文字记录语言,语言都有音。
形声字有一个构字成分与被记录的语言单位的读音相联系,这样,语言的任何一个单位就都可以根据被记录语言而找到一定的声旁,语言单位都有义,根据被记录的语言的意义类别而寻找一个形旁也是不难的。
正因为这样,形声造字法被人们广泛应用,成为汉字主要的造字法。
象形造字法造字必须描绘客观事物的形状,客观世界中有形状可供描摹的食物是有限的,到一定的时候,就难以继续大量造字。
会意造字法从几个实物图形的会合中间接表示字的意义,有一定的主观假定性,因此,造字不容易,认字也不容易。
所以现代会意造字法用得也不太多。
(1)会意
(2)象形(3)象形(4)指事(5)象形(6)会意(7)会意
(8)会意(9)指事(10)象形
这些形声字的形旁在现代已经不大能表示词的意义类别了。
镜----金,古代用铜制镜;
篇---竹,古代把竹简编成篇;
财——贝,古代用贝为货币;
精——米,原指经过选择的好米;
轻——车,原指轻车;
纲——,原指网上的总绳;
题——页,原指额头;
鲸——鱼,古代认为鲸为鱼;
桥——木,古代造桥用木;
张——弓,原指张弓箭。
见打印的
第三节
8
(1)《康熙字典》比《辞海》多出的那部首:
网、舛、帅(艹)、行
(2)《辞海》比《康熙字典》多出的部首:
、亚()、束、页()、光、自、亦(、)、齐(斉)、衣、。
(3)《康熙字典》、《辞海》都列,但范围不完全相同部首:
肉、、老、系、竹、羊、、西
玩
磨
鸿
赢
《康熙》部首
《清华》部首
《辞海》部首
火
刀、火
刀
玉
王
石
麻、石
麻
(鸿)、鸟
、鸟
贝
、贝
亡
差异的产生主要由于三部字典对字的取部原则不同,《康熙》重意义,《新华》《辞海》重楷书字型。
“订”“谊”形旁为“”(言语),“作”、“借”“茂”形旁为“艹”与“作”“借”和“茂”的字义还有些微联系,“苟”字的形旁为什么用“艹”已经难以理解。
共用12个声旁字,即:
已、季、既、即、、吉、冀、齐、岂、奇、支、叔。
1~7无答案
飛、邉:
繁体字
、、:
异体字
、、、、、、、:
不规范的简化字
九:
别字
奈:
偏旁省略省错了
资:
错字
不宜用于正式文件、文章
其余是不合规范的简化字
9`略
第三章
关于语素、词和词组的特点,应特别注意他们的意义、形式和功能三个方面来说明、
词组:
新闻记者、文艺作者、我们的一切、工作干部、军事指挥员、对外发宣言、和士兵讲话、和人民接洽,等等、
词:
什么、是、宣传家、不但、教员、是、宣传家、新闻、记者、是、宣传家、文艺、作者、是、宣传家、我们、的、一切、工作、干部、也、都、是、宣传家、比如、军事、指挥员、他们、并、不、对外、发、宣言、但是、他们、要、和、士兵、讲话、要、和、人民、接洽、这、不、是、宣传、是、什么、
关于各类语素,应注意从它们在表达意义和构词上的作用两个方面来说明。
关于语素和汉字的关系,应注意分清前者是语言结构单位,后者是书写单位,从而来说明他们之间的一致之处和不同之处。
1~4无答案
“什么”、“宣传家”、“教员”、“记者”、“作者”、“我们”、“指挥员”、“他们”,都是不定位语素和定位语素构成的合成词。
“不但”、“新闻”、”文艺”、“一切”、“工作”、“干部”、“比如”、“军事”、“对外”、“宣言”、“但是”、“士兵”“讲话”、“人民”、“接洽”、“宣传
”,都是不定位语素构成的合成词;
其中,“文艺”、“比如”、“士兵”、“人民”、“接洽”、“宣传”,是联合式的复合词;
“不但”、“新闻”、“一切”“工作”“干部”、“军事”“宣言”、“但是”,是附加式的复合词;
“对外”、“讲话”。
是支配式的复合词。
合成词的产生,对于语素的选择、变换、排列以至于定型,往往要经过一个长的历史过程。
例如“服帖”、“遗留”在鲁迅的作品里,原来作“宁帖”、“留遗”。
关于现代汉语有很多多义词,应分别从多义词产生的原因及汉语的悠久历史两方面来说明。
在说明什么是词的基本意义时,应同时注意把词的基本意义和词的本义区别开来。
说明引申意义和比喻意义时,应注意两只之间的关系,同时把比喻意义和词的比喻用法区别开来。
这一题应引导学生多举例来加以说明。
强——
(1)力量大;
(2)感情或意志所要求达到的程度高;
(3)使用强力;
(4)优越、好;
(5)略多。
第一种意义是基本意义,其他的是引申意义。
上——
(1)位置在高处的;
(2)等次或品级高的;
(3)次序或时间在前的;
(4)表面;
(5)表示在某事物范围内;
(6)方面。
第一种意义是基本意义,其他的是引申意义。
浓——
(1)液体或气体中所含的某种成分多;
(2)味道厚;
(3)程度深。
长短——
(1)长度;
(2)以外的变故;
(3)是非、好坏。
第一种意义是基本意义,其他是比喻意义。
材料——
(1)可以直接造成成品的东西;
(2)提供著作内容的事情;
(3)可供参考的事实;
(4)比喻一个人又称为某种人才的可能。
第一种是基本意义,第二、三种意义是引申意义,第四种是比喻意义。
气象——
(1)大气中发生的各种自然现象;
(2)情景、情况。
前者是基本意义,后者是引申意义。
、
一下各组词都不是同音词,因为“班”和“板”、“好”和“好”、“中”和“中”、“打’和“打”的声调不同。
“长”和“长”、“重”和“重”声母不同。
6无答案
对于这个问题,应注意区别同音词和同音字,从而说明现代汉语的同音字虽然很多,同音词数量却有限,同时汉语中有许多题应该多举实例说明。
摧毁摧残——都表示对某一事物加以破坏的意思,“摧残“比”摧毁“程度轻,但它是一个贬义词;
“摧毁”的程度重一些,是个中性词、
商量、商榷——都有“商讨”的意思,但语体风格色彩不同;
“商量”多用于口语,“商榷”多用于书面语。
(1)他带着繁重的思想包袱来出席小组的讨论。
他带着沉重的思想包袱来参加小组的讨论。
(2)今天天气很开朗,大家的心情也很舒服。
今天天气很晴朗,大家的心情也很舒畅。
(3)大家决心继续发挥艰苦朴素的作风,努力克服困难,争夺最大的成就.家决心继续发扬艰苦朴素的作风,努力克服困难,争取最大的成就.
(4)运动员踏着强健的脚步,举着五彩冰粉的棋子,穿过了检阅台。
运动员迈强健的脚步,举着五彩冰粉的旗帜,通过了检阅台。
(5)我筹划明天把作业做完,免得受到同志们的训斥。
我计划天把作业做完,免得受到同志们的责备。
无答案
普通话里出现了大量的新词,这不仅反映我国人民政治、经济、文化生活的迅速发展,同时也扩大并丰富了语言词汇,增强了语言的表达力。
但是新词的产生和成立,必须根据词汇规范化的原则,要反对烂造新词。
现代汉语词汇,对于古代汉语词汇,一方面要有变革,因为古语词是过时的,陈旧的,一般只见于书面语中,同现代普通话口来相传的基本词的的。
另一方面也要有继承,因为我们要学习古人语言中有生命的东西,要继承谷雨里面好的仍然有用的东西,应该有选择地从古典作品中去吸收。
当然,多继承的古词语,同那些从古来相传的基本词的情况要分别开来。
书面语与口语在词汇上有区别,又有联系。
书面语,一方面服从于口语,一方面有对口语产生很大的影响。
本节第二节讲到现代汉语里吸收古语词的情况,一方面是对古代词汇的继承,一方面也是书面语在词汇发展当中对于口语的发影响。
普通话词汇,是以北方话的词汇来做基础的,因为北方话是现代汉民族共同的基础方言。
(举出普通话采用北方话词汇做基础的例子)
普通话词汇对于方言词的吸收和对于古语词的继承,相互交叉的现象。
普通话里利用一些古语词来作为造词的材料,又是也就是吸收一些保存古语的方言词。
例如本节第三小节后面一段里所举出的“无”、“企”、“饮”、“利”等例子。
有些外来词也有地区性,例如“荷兰水”、“士坦”等,这些可以叫做方言性的外来词、仿造词。
对这道题可根据本节第六小节“
(一)普遍性的原则”里讲到借词、仿造词一段的内容来作解释。
社会习惯语,对于丰富一般词汇,起了很大的作用。
这是因为社习惯语里专门性的术语或用语,往往具有一种意义推广的用法,有一些逐渐变成一般的词语。
专门术语是科学技术上应用的,有很多是有国际性的,它们跟外来语没有截然的区别。
有些事专门术语也是外来词,例如“马达”、“引擎”等。
例如“百花齐放”是陈述式的结构,“取长补短”是联合结构(有两个支配式的结构组成),“克勤克俭”也是联合式结构(有俩个个附加式结构组成),等等。
分词连写规则,对于词典里确定词性有重要作用。
字母拼写的形式就是把单词观念体现出来;
音节连写就是复音词;
分写的就是词组;
音节和音节中间加短横的,就是结合较松的复音词。
第四章
5无答案
能受数量词组修饰的不一定是名词,例如“三尺高”、“一本一本地读”。
不能加“不”的:
进展、同感、明天、效能、属名。
能带宾语的:
进行、放心、充裕、明朗、见效、属动词。
不能带宾语,能加“很”的:
进步、放心、充裕
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