九年级体育下学期教学计划Word格式文档下载.docx
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2、进行第二次体质测试3、制定后期教学内容和训练计划。
五月份迎接市体育测试。
九年级体育下学期教学计划[篇2]
一、指导思想
以“三个代表”的重要思想为指导,贯彻科学发展观,以服务为宗旨,以学生能力素质提高为本位,以全国、省、市职教会议精神为指针,以《学校体育工作条例》作为准绳,推进素质教育,大力推进课程模式、结构和内容的改革,推广实施《国家中学生体质健康标准》,开拓进取,努力使学校体育工作再上新台阶。
二、基本情况
本学期所教的是六个班,每个班人数都在45人以上,男女生人数相差不多,绝大多数学生身体健康,无运动技能障碍。
学生都喜欢运动,但身体协调性差,肥胖等,学习动作不协调。
学生身体素质中的硬性指标,如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;
灵敏、协调等软性指标明显不足。
个体发育不均衡,下肢力量尚可,肩部肌肉群力量较差,在此类教材教学是要多加注意。
腰背、腰腹力量有待于大幅度提高,这是体育练习成败的关键。
三、教材分析
结合本校实际情况,有目的、有计划地进行体育教学工作,传授基本的体育卫生保健知识和体育技能,培养良好的卫生习惯;
掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识(篮、排、足球的基础知识)田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。
最关键的还是初三学生中考体育项目的辅导,如何使学生掌握好中考项目的正确运动技术以及挖掘出学生最大的运动潜力是这学期体育教学的重中之重。
在传授中渗透思想道德教育。
让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
教材内容有:
体育与健康基础知识;
田径:
跑、跳、投;
,球类:
篮球、身体素质练习。
教材的重点:
跑中的快速跑;
田径的耐久跑与跳远及跳绳跳跃中的跨越式跳高;
球类中的控球技术;
教材的难点:
蹲踞式起跑;
跳跃中的起跳环节;
球类中的人球结合。
四、教学目标和要求
2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展学生素质,提高身体基本活动能力。
3、“以学生为本,健康第一”是我们的目标,在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评,感受体育运动的.乐趣,体会体育运动的益处,体验到战
胜困难、获得进步的成功喜悦。
五、教学措施
1、适时了解、分析学生的学习信息。
2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、根据学生年龄特征,采用兴趣化和多样化的教法和手段,充分发挥游戏、竞赛的能动作用,让学生在自主游戏中练习,充分体现学生的主体地位。
4、根据学生实际,不断变化练习方式,不断激发学生的练习兴趣。
5、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神,启迪思维,培养学生的主动性、创造性。
六、学生方面
1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。
积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、着装要轻便合体,穿轻便运动鞋上课。
不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。
七、德育渗透
本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中:
1、课堂常规:
使学生按规办事、做到有规可循。
2、组织教学:
培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观,培养其具有热爱劳动、爱护公物的良好品质。
3、结合教材内容安排德育内容。
(1)、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。
培养学生的自尊心、自豪感和社会责任感。
(2)、游戏里安排教育学生遵守纪律,公正诚实,积极进取、团结友爱的内容。
(3)、田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。
(4)、球类中安排培养团结协作等集体主义精神的内容。
(5)、在体操中安排培养互相帮助的合作意识的内容
总之,在教学过程中要激发学生积极参与体育活动的兴趣,建立终身运动的习惯。
八、本学期教学进度安排
第四周-----第五周:
1000米和800米跑的有关教学
第六周-----第七周:
立定跳远教学以及测试工作
第八周-----第九周:
坐位体前屈的辅导训练
第十周-----第十一周:
仰卧起坐的练习
第十二周----第十三周:
中考项目混合测试与个别学生的加强指导
第十四周----第十八周:
中考体育测试结束后的体育创新教学与期末测试
遇中秋节或意外天气情况有关教学进度和教学内容可灵活临时调整,采取室内教学的方式等。
时间:
2017年8月25日
新课改背景下高中物理教学的几点反思
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2010年,甘肃省全面实施高中新课程改革,对年轻教师而言说,既是机遇,又是挑战.新课程实验的成功与否,最终体现在高考.通过三年实践,在2013年高考中,我所带班级学生的物理成绩较往年有大幅提高.基于成功的经验,许多教学理念、教学方法和训练方式得以巩固和加强.根据近年的教学实践,我对新课程背景下的高中物理教学有以下几点反思:
一、教师要在教学中养成不断反思的习惯
一位优秀的高中物理教师,应该在教学中不断反思学习,与时俱进.新课程提倡培养学生独立思考的能力、发现与解决问题的能力.如果物理教师对于教学不做任何反思,既不随时吸取他人好的教学方法,更新理念,又对教学不做认真思考,上课过程中只是就事论事地将基本知识传授给学生,下课后要学生死记硬背,而不鼓励他们思考分析.那么,就不能转变学生被动接受的学习方式,更不能提高学生成绩,教学效果可想而知.
二、充分了解学生物理基础和接受能力
新课程改革要求以学生为主体,课堂上注重引导启发,老师对课堂内容的把握很重要,讲到什么程度,怎样才能最大程度地启发学生?
对于以上出现的情况,我们可以采取以下几种做法:
1.课后找学生谈心,了解学生的听课情况与接受程度,一段时间后就知道学生适合什么样的授课方式了.
2.注意观察学生对教师所提问题的反映,了解学生的思维动向.
3.注重“事例引导教学”,经常举一些形象直观的事例来说明问题,还应该多用实验器材辅助教学,这样可以调动学生学习物理的兴趣,启发学生思考问题.
4.认真检查学生作业,作业完成情况可以反映学生存在的问题.
三、认真准备每一节课
备课的出发点应该从学生的实际出发,从学生接受知识的能力出发,由易到难、由简到繁,逐步推进.
注重设计问题,启发学生思考.为了使学生的自学目标明确,教师要精心设计问题.设计问题力求由易到难、由浅入深.问题要具有启发性、针对性、趣味性.在学生自学的过程中,教师要及时根据学生的自学的情况进行点拨,进而提高学生分析问题和解决问题的思维能力.学生自学完毕,也要做一定的点评与检查.
尽可能设计实验,调动学生的学习兴趣.要精心设计实验,直观、形象、有趣的实验能收到比任何语言描述都好的效果.教师在指导学生实验制作过程中,应有目的地让学生独立设计操作,分析实验结果和成败的原因.这样既培养了学生独立思考、分析判断、推理的习惯,同时又提高了学生分析问题、解决问题和实验设计操作的能力.
四、注意对教材的整体把握
要认真阅读整套物理课本,注意观察知识点之间的联系.要把握好重难点内容,多做题、多向老教师请教.
心理健康课教学总结
一、组织健全,加强管理
本年度我院成立了心理健康教育领导小组。
加强了心协干部的选择和培养,和班级、宿舍心理信息联络员队伍建设,多次举办交流会,促进了心协干部的认识和理论水平。
此外,本年度我院重视了心协会员的发展工作,今年新发展会员80多人,会员人数翻了近两翻,新生入会率达到了百分之七十。
为我们院开展心理健康教育奠定了良好基础。
二、常规工作,常抓不懈
为全面科学地了解我校20xx级入校新生的整体心理健康状况,在校心理中心的帮助下,我院对120多名本科生进行了心理普查,施测率达100%,普查结果出来后,心理辅导员又及时对可能有心理问题的学生进行了面谈,约请面谈学生达20余人,并同时建立了问题学生的心理档案。
通过此次普查为我院的学生教育管理工作提供了极为重要的第一手资料和建议,也为下一步心理健康教育工作和研究的开展提供了宝贵的科学依据。
为充分发挥心理协会的作用,本学期加强了学院心理协会的指导工作,辅导员对心理协会的日常工作、活动策划、实施、总结等都提出明确要求,并严格把关。
会院心协一年中组织较大的活动8次,并多次组织发传单、签名等等形式的小型活动。
三、活动丰富、注重特色。
5月份,耗资6000多元,面对全院学生,组织了《心心相映》晚会,通过心理剧、手语操等节目的表演,丰富了学生的心理知识,提高了学生的心理自我调节能力。
5月30日晚和6月2日晚,“院心协”分别组织我院学生参加了宣传月主题活动:
"
心理知识趣味赛"
和"
携梦同游"
活动.活动取得较大成功,报名参加的人数达到一百三十多人,约占总人数的43.3%,达到了宣传的目的.
10月,“院心协”开展了以“感恩父母”为主题的征文比赛,从大一到大三都有许多同学报名参加。
请了专门的评委进行评选,并给获奖同学颁发了奖品,同学们反应很强烈。
四、今后工作的几点思考
1、充分发挥班会课的用
班会课是心理健康教育的渠道。
我院之前缺乏对班会课内容的具体指导,明年开始将要求开设一定比例的心理方面的主题班会课
2、改善教育方式,注重对心理知识重要性的宣传。
3、建立心理知识专用宣传专栏
作为我院进行心理辅导教育的重要而有效的形式,由心理健康辅导站举办的第七届心理主题班会已经圆满落幕。
20xx年以“悦纳·
欣赏·
成长”为核心主题的心理班会,汲取了以往各届心理班会举办的经验,对切实解决学生在面临学习生活,人际交往和自我认知等心理问题方面起到了积极的作用。
在举办程序、形式等方面都有创新,让心理班会的意义更加突显出来,使主题得到了很好的诠释和升华。
此次活动中涌现出一批优秀的主题班会,现选取一部分表现优异的班级介绍如下:
心理班会结束之后,我站对本次活动的所得所失,经验教训进行了总结讨论,为今后开展相应工作提供了借鉴,要扬长避短,在内容和形式上不断创新,推动我院的心理健康辅导工作步上新的台阶,为广大同学提供一个健康、完善的平台。
本次心里主题班会的举办工作在时间安排上略有仓促,导致后续工作过于仓促,没有达到预期的理想效果,产生了或多或少的问题。
但是吸收教训,引进先进理念,相信我们商学院包括心理主题班会在内的心理健康教育工作会更加深入人心,再创辉煌!
适时的心理咨询为学生解决了考试心理胆怯,时间紧迫,思想压抑,食欲不振,厌倦学习,情绪低落和如何调节不良情绪,怎样追求远大目标,人的基本情绪、心情,心境,等一些实际学习,生活中的问题,并针对个别学生的心理失衡,心理挫折和心理障碍,及时给予心理支援和心理疏导,切实关注他们,理解他们,倾听他们,帮助他们……
在心理咨询过程中,由于他们年龄小,经验少,有些问题只能感受不能提出,如果被动地遵循心理咨询的自愿求助原则,许多学生就会永远徘徊在心理咨询室外,失去许多成长的契机。
心理教师必须带着职业的敏感度和高度的责任心,主动接近学生,及时地给学生们以恰当的指导和帮助,使他们得到适宜的心理援助,就象种子发芽,小草破土一样地抚慰中成长。
心理咨询就像一个避风的港湾;
一条呵护心灵的小溪;
一段真情温馨的记忆……心理教师一个关切的眼神,一首轻柔的乐曲,一席恬情的话语,都能驿动学生们的心扉。
使他们敞开心灵的大门,勇敢地去尝试学习生活,不断地完善自我。
心理健康教育更多的时候是一种"
隐性"
的教育,是一种潜移默化的教程,其效果并不是立竿见影的,也不是心理教师一个人所能支撑的保护伞。
要使心理健康教育朝着健康,科学,有效的方向发展,是每一名专业教师义不容辞的责任。
在上级领导关怀和正确指引下,学校,家庭,社会紧密结合起来,齐心协力为孩子们架起通向未来的桥梁;
寻找智慧的金钥匙;
去寻心灵的家园"
。
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最简二次根式的优秀教学设计
教学目标
1.使学生进一步理解最简二次根式的概念;
2.较熟练地掌握把一个式子化为最简二次根式的方法.
教学重点和难点
重点:
较熟练地把二次根式化为最简二次根式.
难点:
把被开方数是多项式和分式的二次根式化为最简二次根式.
教学过程设计
一、复习
1.把下列各式化为最简二次根式:
请说出第(3),(4)题的解题过程.
答:
第(3)题的被开方数是一个多项式,先把它分解因式,再运用积的算术平方根的性质,把根号中的平方式及平方数开出来,运算结果应化为最简二次根式.
理化.
二、新课
例1把下列各式化成最简二次根式:
请说出各题的特点和解题思路.
(1)题的被开方数及
(2)题的被开方数的分子是多项式,应化成因式积的形式,可以先分解因式,再化简.
(3)题的被开方数的分母是两个数的平方差,先利用平方差公式把它化为乘积形式,再根据商的算术平方根和积的算术平方根的性质及分母有理化的方法,使运算结果为最简二次根式.
例2计算:
分析:
依据二次根式的乘除法的法则进行计算,最后要把计算结果化成最简二次根式.
三、课堂练习
1.选择题:
(1)下列二次根式中,最简二次根式是
(2)下列二次根式中,最简二次根式是
(3)下列二次根式中,最简二次根式是
(4)下列二次根式中,最简二次根式是
(5)下列二次根式中,最简二次根式是
(7)下列化简中,正确的是
(8)下列化简中,错误的是
2.把下列各式化为最简二次根式:
3.计算:
答案:
四、小结
1.把一个式子化为最简二次根式时,如果被开方数是多项式,应把它化成积的形式,一般可考虑先分解因式,然后再化简.
2.如果一个式子的`被开方数的分母是一个多项式,而这个多项式又不能分解因式(如课堂练习2
(2)),在分母有理化时,把分子分母同乘以这个多项式.
3.二次根式的乘除法运算,运算结果一定要化为最简二次根式.
五、作业
1.把下列各式化成最简二次根式:
2.计算:
课堂教学设计说明
最简二次根式教学分二课时进行.教学设计中首先安排讨论二次根式的被开方数是单项式以及被开方数的分母是单项式的情况,然后再讨论被开方数是多项式和分母是多项式的情况.通过5个例题及课堂练习,最后达到使学生比较深刻地理解最简二次根式的概念,达到熟练地掌握把二次根式化为最简二次根式的教学目标.
的是引导学生能把一个式子化简为最简二次根式应用于有关计算问题中去,把最简二次根式和已学过的二次根式的乘除运算进行联系,促使学生把单个概念和方法纳入认知系统中,启发学生认识到二次根式的乘除运算与最简二次根式是密切关联的.
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