践行《指南》各领域目标.docx
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践行《指南》各领域目标
践行《指南》业务培训----科学领域(数学内容)
小班数学目标
具体措施
具体活动和游戏
1.感知和发现皱纹物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣
1.建筑区、玩具区等区域游戏
2.教育活动
1.吃水果时请幼儿观察不同水果的形状
2.《分糖果》(渗透18)《喂宝宝吃饼干》(渗16)
2.体验和发现生活中很多地方都用到数
1.一日生活中
2.点名环节
1.谈话活动:
家里有几口人,几岁等
2.环境中用数字标记步骤图;
3.能感知和区分物体的大小多少,高矮长短等,量方面的特点.并能用相应的词表示.
1.排队,区域等一日生活中
2.图书区提供科学类图书
1.《大大小小的树叶》(渗透23)
《娃娃超市》(渗33)
4.能通过一一对应的方法,比较两组物体的多少.
1.教育活动
2.生活环节:
送碗,发碗
1.《给娃娃送水果》(渗透37)
2.手拉手排队时
5.能手口一致的点数5个以内的物体,并能说出总数,能按数取物.
1.教育活动
2.生活各个环节指导
1.《3的一家》、《5的一家》、《小熊商店》
2.益智区:
点数操作材料(各种小玩具)、点数卡片3.请幼儿帮助拿东西,点名游戏。
6.能用数词描述事物或动作,
教师在一日生活中语言指导。
在教育活动中指导
点名游戏、交碗、收器材
7.能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述.
1.教育活动
2.生活中各个环节的指导
1.《比大小》、《动物园》、《影子游戏》
2.益智区:
找影子
谈话活动:
我最喜欢的玩具、小动物猜猜猜
8.能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下前后里外等方位词.
1.教育活动
2.生活中各个环节的指导
1.《小熊在哪》、《我的玩具在哪里》、《布置我的小房间》
2.请幼儿帮助拿东西、拉火车(前后的小伙伴)、请幼儿收拾玩具、器械
践行《指南》业务培训----科学领域(数学内容)
中班数学目标
具体措施
具体活动和游戏
1.在指导下感知和体会有些事物能用形状来描述
2.在指导下,感知和体会有些事物可以用数来描述,对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣,
3.能感知和区分物体的粗细薄厚轻重等量方面的特点,并用相应的词语描述.
4.能通过数数比较两组物体的多少
5.能通过实际操作理解数与数之间的关系.
6.会用数词描述事物的排列顺序和位置
7.能感知物体的形体结构特征,画出和拼搭出该物体的造型.
8.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类
9.能使用上下前后里外中间旁边等方位词描述物体的位置和方向.
践行《指南》业务培训----科学领域(数学内容)
大班数学目标
具体措施
具体活动和游戏
1.能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律.
2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣.
3.初步理解量的相对性,
4.借助实际情景和操作理解加和减的实际意义.
5.能通过实物操作和其他方法,进行10以内的加减运算
6.能用简单的记录表/统计图表示简单的数量关系.
7.能用常见的几何形体有创意的拼搭或画出物体的造型.
8.能按语言指示或根据简单的示意图正确去放物品.
9.能辨别自我为中心的左右.
践行《指南》业务培训----科学领域(自然科学)
小班科学目标
具体措施
具体活动和游戏
1.喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣,
主题活动—春天来了、夏天、多彩秋天、冬天
幼儿园现有的自然资源(树木、种植区、动物、班中自然角、
对自然现象(雷、雨、雪、风、冰雹、雾霾等天气,
对自然物(鹅卵石、沙子、水、
观察小草变化、收集落叶、观察树叶形状叶脉、听雨赏雨、风婆婆来了、冻冰花、
2.经常问各种问题,或好奇的摆弄物品。
观察小鱼(形状颜色生活习性)
增添新鲜材料时,或新事物时,引导幼儿关注、
教师要给幼儿创造对新鲜事物提问的机会和条件。
提供多种玩教具,幼儿园里的各种植物、饲养的动物、草地里的蚯蚓、蚂蚁、小虫子、
3.对感兴趣的事物能仔细观察。
发现其明显特征。
观察小动物的时候,根据幼儿表现,对幼儿进行引导(小动物的外形、颜色、生活环境、吃什么)
利用仪器观察:
放大镜、昆虫观察盒、
4.能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。
用多种感官:
视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、皮肤感知
家长带孩子走进博物馆、科技馆
用塑料袋玩风的游戏
摩擦起静电吸纸的实验
吃午点的时候,可以感知食物的形状、颜色、味道、表皮是否粗糙或光滑、横剖面(横着切得结果)、纵剖面(竖着切得结果)、
5.认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
引导家长带孩子多接触大自然(动物园植物园)
过渡环节和点名环节可以玩变动植物的游戏。
种大蒜、饲养小蜗牛兔子小鱼乌龟等(生活环境、外形、吃的食物、幼儿园里的植物(各种树、花草、
小动物死亡了,不用刻意引导,让幼儿感受死亡是一件正常的生理现象。
点名环节可加入动植物的名称(我是小兔子、我是小草、我是大树
6.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑、粗糙等特性。
教师提供多种材料(豆子、海绵等)
各种纸、各种布(操作的时候让幼儿自然的感知)
搭建区的积木(薄厚、粗糙、软硬)
7.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
雾霾不能出去玩、沙尘暴、冬天穿的衣服又厚又多
8.初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
吃:
食物链的关系
美化环境,净化空气:
种花种草
践行《指南》业务培训----科学领域(自然科学)
中班科学目标
具体措施
具体活动和游戏
1.喜欢接触新事物,经常问一些与新事物有关的问题。
接触大自然。
有意引导幼儿观察
冬季小草的变化,湖水的变化,
幼儿园里的新变化(节日、新玩具、
植物角绿植的变化并记录
2.常常动手动脑探索物体和材料并乐在其中。
教师提供可探索的材料和辅助材料
家长收集各种自然物或材料。
自然物;会发声的罐子(放什么东西,放多少,声音是什么样的)
3.能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同。
生活中观察比较。
观察树叶(对比形状颜色叶脉)
对积木分类
洗手时,观察手脏的程度
小便的颜色
4.能根据观察结果提出问题并大胆猜测答案。
自然角种植的时候猜想
科学小实验中的猜想
玩皮球的时候,球滚动的路线,
不同土壤里的植物生长的好坏。
不同水培植物的生长好坏。
5.能通过简单的调查收集信息。
教师可以给幼儿布置任务:
查一查哪些天气,
调查班上幼儿爱吃的东西;班级出现了一些问题时,让幼儿调查一下什么原因;
6.能用图画或其他符号记录。
签到记录表
动植物生长记录
科学区的实验记录表(包括猜想的表)
7.能感知和发现动植物的生长变化,及其基本条件。
植物:
长高、长大、开花、结果、生长条件、
动物:
8.能感知和发现常见事物的溶解、传热等性质或用途。
开设水吧:
小实验:
溶解----不同水温溶解速度、什么东西能溶解
9.能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响。
下雨:
穿什么
10.初步感知常用科技产品与自己生活的关系。
知道科技产品有利也有弊。
科技产品有什么:
接触科技产品的时间:
科技产品的弊端:
践行《指南》业务培训----科学领域(自然科学)
大班科学目标
具体措施
具体活动和游戏
1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底。
环境中的问题:
节约用水、水从哪里来、水的三态变化、
区域中的一些问题:
科学实验
各种活动探索
生活中的问题:
婚姻问题、随机发现的问题、
交往的问题、自然现象的问题、
电的实验:
导电、发电
植物探索:
自然角植物的生长过程
月亮的圆缺、日期的变化循环、
动物的探究:
蚕的变化、蝴蝶的变化、苍蝇的眼睛、怎样幼虫变化成虫
2.能经常动手动脑寻找问题的答案。
益智区
使用常用的工具
科学小实验
解决问题:
五子棋的玩法
纸牌:
十三点、拉马车、加减法、
胶条的使用、订书器的使用、剪刀
实验:
声、光、电、影子
3.探索中有所发现时,感到兴奋和满足。
尝试多种方式表达自己的真实感受和经验
小组合作的探索在探索的过程中,发现
用语言肢体绘画的方式表达
小组合作完成任务后,拍成照片分享给他人。
4.能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
观察图形和立体图形之间的联系
图形或物体,部分与整体之间的关系
守恒:
建筑区通过拼搭来完成图形的转换
美工区:
把图形等分后,进行粘贴创作
同一植物不同生长环境
不同植物同一生长环境
5.能用一定的方法验证自己的猜测。
种植区或自然角
先猜想后再去观察比较验证自己的猜想
风车:
猜想转动方向?
速度?
什么样的风车爱转?
美工区:
颜色的配比(先猜想,在实验)
重力实验:
斜坡实验(斜坡表面的材料可以换成粗糙程度不一样的)
泡泡实验:
不同形状吹泡泡工具吹出的泡泡是都是圆的吗
折纸实验:
哪种折纸的方法能够承受更多的重量
6.在成人的帮助下,能制定简单的调查计划并执行。
制定一系列的调查计划
公园里有多少种树?
(怎么去?
和谁去?
从哪个地方数?
怎么数?
是否设计记录表?
是否需要问一问管理员?
)
班级图书的种类?
班级玩具的统计?
小记者采访活动
大班毕业设计的调查
7.能用数字、图画、图表或其他符号记录。
自然角植物记录
签到表
天气预报
科学实验记录
植物的生长记录
天气记录(柱状图曲线图)
统计自己的来园天数
一个月吃水果种类的记录
8.探究中能与他人合作、交流
室内运动区的任务商讨
区域活动时每个区域的合作任务
美工区:
几个人一起画一幅画、做一幅作品、
搭建区:
合作搭建一个主题的建筑
值日生:
分工合作
室内外运动区:
材料的摆放及收整
9.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
自然角和种植区的动植物的外形,生存环境,
也可组织相关的教育活动。
10.能发现常见物体的结构与功能之间的关系。
拼插区玩具探索
常用工具的形状与功能之间的关系
铁锹、剪刀、
11.能探索并发现的物理现象,产生的条件或影响因素。
雨、雪、冰、雹、雾霾、霜、阳光的折射
水的三态变化
重力、声、光、电
12.感知并了解季节变化的周期性,知道变化的顺序。
春游、秋游、赏雨、打雪仗、
四季儿歌,讨论四季周期、二十四节气歌、绘画、有关季节歌曲、
13.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系。
知道尊重珍惜生命保护环境。
天气与环保的关系
生化环境与人的关系
有一些灭绝动物与自然环境的关系
雾霾形成的原因
践行《指南》业务培训----健康领域
小班健康目标
具体措施
具体活动和游戏
1.提醒下能自然坐直、站直。
生活中教师关注幼儿体态,及时纠正引导
在做操时培养
木头人、儿歌、形体课、
2.情绪比较稳定,很少因为一点小事哭闹不止。
营造一个轻松的班级环境,
教会孩子表达方法
创设:
休闲区(给孩子私密空间)
谈话:
为什么不高兴
转移注意力:
玩玩具、聊天
3.有比较强烈的情绪反应时,能在成人的安抚下逐渐平静下来。
教师关注幼儿情绪变化,帮助幼儿缓解强烈的情绪反应。
教给幼儿缓解情绪的方法
鼓励幼儿用良好的情绪活动
高高兴兴来幼儿园;表情卡;
4.能在较热或较冷的户外环境中活动。
组织有趣的户外活
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