鄂教版五年级科学导学案Word文档格式.docx
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关心科学持新事物之间的联系。
正确的理解科学,形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科学知识:
使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习,激发学生学习科学课的兴趣,使学生在科学探究、科学价值观、科学知识得到发展。
五、教学措施:
a)开展生动的科学课,引领学生进行主动地探究学习。
b)建立科学文件夹,记录学生在科学课上的学习进展情况。
文件夹包括以下内容:
科学课笔记本、自己搜集的文字、;
图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。
并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。
c)发挥评价对学习和教学的促进作用。
教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。
采用形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的学习状况。
d)注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。
e)重视科学与技术的联系。
致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力,培养创新意识和实践能力。
f)树立安全意识。
培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
g)积极参与新教材实验。
h)开展环境教育,进行生物种养殖的课外实验,研究生物与环境间的关系。
六、教学进度安排
教学周次
教学内容
第一周
形形色色的动物 动物吃什么
第二周
动物怎样运动 动物的防御
第三周
动物的繁殖 多彩的生命
第四周
自由研究 植物的繁殖
第五周
茎繁殖 移栽植物苗
第六周
苗圃里的蒲公英 生物繁殖新技术
第七周
自由研究 复习期中考试
第八周
水力发电站 风力的利用
第九周
煤 石油
第十周
金属 矿产
第十一周
矿产资源的利用与保护 自由研究
第十二周
我们需要清新的空气 “捉住”灰尘
第十三周
一次性的生活用品 水域的污染与保护
第十四周
保护我们周围的环境 自由研究
第十五周
复习期末考试
五年级科学学科导学案
课题
1、形形色色的动物
课型
新授
执教人
宋贵堂
备课人
审核人
学习
目标
1.知道生活中常见动物的名称,能用不同的标准对动物进行分类。
2.了解更多的动物种类,感受动物世界的纷繁复杂。
3.懂得交流与讨论可以引发新的想法。
4.会查阅书刊及其它信息源。
5.意识到人与自然要和谐相处。
重点
难点
预习
设计
1、你在动物园见过哪些动物?
说出它们的名字?
2、通过各种途径了解关于动物的知识。
导学
活动
一、引入
1.教师出示一组动物图片,让学生认识这些动物。
让学生分别谈一谈这些动物的生活习性,生活环境等。
2.引导学生分类。
二、新授
1.出示第二组图片。
让学生观察、交流。
2.让学生将情况整理后记录下来。
动物名称生活的环境
…………
3.学生分小组汇报。
4.学生阅读P4小资料。
三、课外及延伸。
1.查阅资料,填写下面的表格。
动物特点动物名称资料来源
最大的动物
最高的动物
在寒冷地方生活的动物
夜间活动的动物
3.搜集资料、图片。
办一期“有趣的动物”展览。
堂清练习
动物特点
动物名称
资料来源
最大的动物
最高的动物
夜间活动的动物
在寒冷地方生活的动物
生活环境
课后反思
2、动物吃什么
1.知道不同的动物吃不同的食物,动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
2.知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。
3.能制定简单的调查计划收集证据。
4.知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。
5.尊重证据,愿意合作与交流。
1.不同的动物吃不同的食物,动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
2.动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。
课外调查动物园里的动物吃什么食物
调查目的
了解动物园里的动物吃什么食物
调查时间地点
___年____月___日 ___________动物园
调查方法
1、自己观察 2、向饲养员咨询 3、上网查询 4查资料
调查记录
主要食物
1.学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。
2.点部分学生汇报。
3.教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。
4.学生看黑板,分小组交流。
按食性可以把动物分为哪几类?
5.学生汇报分类情况。
6.教师小结:
按食性动物可分为:
肉食动物、草食动物和杂食动物。
7.学生分小组交流。
猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物。
将结果记录在课本P6页。
8学生汇报讨论结果。
9课后及延伸。
你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物,把它们填写在下表中。
肉食动物草食动物杂食动物
1、说说小狗、小猫、小鸡、小兔平时吃些什么食物有?
2、把动物按食性分类填写下表。
肉食动物
草食动物
杂食动物
3、动物怎样运动
新授课
1.认识动物运动的多样性。
2.通过观察,了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。
3.能想办法解决在观察活动中遇到的问题。
4.能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。
5.想知道,爱提问,愿意合作与交流。
1、说说你家里的小狗、小猫是怎样运动的?
2、捕捉蜗牛、蚂蚁小动物观察它们是怎样运动的?
1.放课件,让学生观察,里面的各种动物是怎样运动的。
2.学生汇报。
3.实物观察。
(1)将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。
(2)学生交流并记录。
(3)学生汇报。
4.学生分小组观察。
(1)学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。
(2)边观察边记录。
5.课堂延伸
问:
动物还有哪些运动方式?
6.课后延伸
收集各种动物运动方式的资料并观察你所看到的动物怎样在运动
1、动物有哪些运动方式,完成下表。
运动方式
主要动物
2、不同动物的运动方式不同与什么有关?
4动物的防御
1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。
2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。
3、能用简单的测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并作简单记录。
4、能通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认识。
1、红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个,秒表每个小组一块。
2、刺猬、蜗牛等小动物。
3、学生自带(或教师准备)各种动物防御敌害的书籍
1、用秒表定时计时的方法,在实验之前教师要通过示范、反复练习使学生掌握。
2.观察刺猬、蜗牛在危险的环境中的身体反应的活动,小动物的选取不必拘泥于刺猬。
因为虽特点鲜明,但不易准备。
这里只要是能利用身体特点防御敌害的小动物都可以。
3.学生通过查阅书刊获取知识,书籍的来源可以是教室的图书角,也可以由教师准备或学生自带。
4、讨论交流自己知道的动物防御敌害的有趣知识。
5、完成调查表。
根据你的调查和讨论填写表格
防御敌害特点
具有相同特点的动物
5动物的繁殖
1、了解不同生物的生命过程是不一样的,感受不同生物生命过程的复杂多样。
2、知道繁殖是生命的共同特征。
3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式。
4、体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
5、喜欢大胆想象;
珍爱生命。
1、不同生物的生命过程是不一样的,感受不同生物生命过程的复杂多样。
2、繁殖是生命的共同特征。
3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式
1、家里的狗、猫是怎样繁殖小动物的?
鸡、鸭、鹅又是怎样繁殖小动物的?
2、画出你最感兴趣的一种动物,并调查它的繁殖方式。
1.教师要能保障为学生提供各种常见的卵生动物的卵,如青蛙卵、蟾蜍卵、蚕卵等等;
并营造这些卵的成活环境,便于学生观察。
教材将本单元安排在春季进行,也有这方面的考虑。
2.学生的已有经验是学习本课的基础,比如,对于胎生和卵生的认识,对动物繁殖习性与生活环境的认识,他们不是一无所知,教师要充分、合理地利用学生的已有经验,必要时加以引导。
要发挥学生的大胆想象能力和推理能力。
3、观看动物繁殖的视频。
4.教师在指导学生进行观察及后续的交流讨论活动时,问题的指向性要明确,以便使学生活动的目的更清晰,流程更顺畅。
5关于课外观察鸡孵化小鸡的活动,目的是了解动物的生命过程,具体选择什么卵生动物来观察它的孵化活动,要根据学生的生活环境来确定。
建议一般可选观察蚕卵的孵化过程。
1、同样是胎生,或同样是卵生的动物它们的繁殖方式相同吗?
2、各种动物的繁殖习性与它们的生存有什么关系?
3、调查种类动物的繁殖方式填写下表。
动物种类
繁殖方式
6多彩的生命
2、能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。
3、能区分什么是假设,什么是事实。
4、能通过整理记录形成综合性认识。
5、能从自然中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然美;
1、说说小狗、小猫、小鸡的生长过程。
小狗:
___________ 小猫:
______________
小鸡:
___________
2、说说下列常见植物的生长过程。
水稻:
___________ 黄瓜:
蕃茄:
1.对于动物一生经历的各阶段的观察讨论,以扶为主,要体现教师的指导作用。
2、指向性,具体性;
讨论交流的引导;
适当的解释说明;
梳理认识的及时、细致地牵引。
对于植物一生经历各阶段的观察与讨论要以放为主,在前面已有的方法的基础上,要培养学生自主学习的能力。
教师也要提供必要的资料和图片。
2.学生熟知的蚕和凤仙花的生命各阶段的学习教师可提供图片,加强直观印象。
3.植物一生各阶段的学习,教材并没有提供它们各阶段的形态图片,教师要指导学生运用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释,但学生的解释并非事实,教师应给予学生适当的帮助。
4、学生介绍自己常见的动植物的生长过程。
5、用图片和视频展示菜青虫、鸡、蝗虫、蛇、狗的生长过程。
体会动物生长过程的丰富多彩。
6、用图片展示黄瓜、狗尾草、银杏等植物的生长过程。
7、课堂小结
1、在自然界中,不同的生物之间既表现出许多_____,又表现出______。
2、写出你知道的动植物一生经历的阶段和特点。
动植物名称
一生经历的几个阶段
特点
7、植物的繁殖
1.认识苗圃中的几种常见植物。
2.能根据对苗圃中植物的观察,提出植物繁殖方面的问题。
3.能在教师的引导下,逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施。
4.知道科学调查的基本方法和手段。
1、向父母调查常见农作物的繁殖过程?
2、调查一些不常见植物的繁殖过程。
并说说你们小组准备怎样进行调查。
如何做好分工。
3、联系苗圃做好调查准备工作。
4、画出你喜爱的植物,并说说它是如何繁殖的。
繁殖方式:
一、户外活动,提出要求
带学生去观察苗圃中的植物幼苗,注意里面有多少种不同的植物的苗?
二、相机引导学生结合教材插图,认识柏树苗、枇杷苗、杨树苗和月季苗。
三、小组讨论:
这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢?
四、学生交流讨论情况,师归纳并板书
1、由种子繁殖出来的 2、人工技术培育出来的
3、用根繁殖出来的 4、用茎繁殖出来的
五、师提问:
怎样才能知道以上的说法是正确的呢(进行科学调查活动)
六、组织学生进行科学调查活动
1、明确目标 2、确定调查方法 3、完成人员分工4、开展活动调查
5、做好记录
七、资料整理、总结与汇报
1.小组汇报各自调查情况。
提出问题:
各个小组调查的结果是什么?
指导各小组依次上台,在实物展示台上展示调查记录。
各小组汇报完毕以后,指导学生进行讨论,在教材规定的区域填写总结并汇报。
2.其它相关资料汇报。
在查阅资料的过程中,有没有什么新的发现或者疑惑的地方?
学生讨论后提出。
学生在查阅了大量的资料后必然会有一些新的发现和疑惑,要求学生提出来,即为后期教学提供素材,同时进一步激发学生的探究欲。
教学总结:
植物的繁殖方式是多种多样的,在今后的学习中,我们将陆续接触一些植物的繁殖方式和移栽方法
1、调查植物的繁殖方式,写出调查过程。
①________ ②_______ ③_______ ④_______
2、你知道植物有哪些繁殖方式,填入下表。
植物名称
生存环境
8、茎的繁
1、知道用茎繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。
2、掌握用扦插、靠接来繁殖植物的方法。
3、能熟练运用工具完成扦插、靠接中各个步骤。
4、能进行简单的扦插切面对比实验,对比实验中唯一能改变的条件切面的形状不同。
5、能对不同切面的茎的生长状况进行预测,并能与实际结果相比较。
1、能熟练运用工具完成扦插、靠接中各个步骤。
2、能进行简单的扦插切面对比实验,对比实验中唯一能改变的条件切面的形状不同
1、调查你周围的哪些植物是用茎进行繁殖的。
____、_____、_____、_____
2、准备好学习用品。
教师准备:
扦插、靠接操作分解图。
分组材料:
小刀、草灰、月季成株、净砂、枝剪、培养槽、塑料膜、毛桃树、良种桃树。
第一课时
一、激趣引题
前面我们知道了有些植物的幼苗是用茎繁殖出来的,那么,月季能用茎繁殖吗?
二、组织学生动手实验
1、分别截取两段月季当年生的茎,将一段茎的下端剪成平面,一段茎的下端剪成斜面,并将它们编号。
2、取土质一样的两个花盆,并将截取的茎分别插下去,有兴趣的可以猜猜哪根茎会生长得更好?
3、指导学生观察茎的生长情况并做好记录。
三、师讲述并板书:
像上面实验中这样直接把植物的茎插入土壤中进行繁殖的方法,叫做扦插
四、让学生说还有哪些植物是用扦插的方法进行茎繁殖的?
第二课时
一、复旧引新
1、点名说什么是扦插?
2、今天,我们来了解另一种植物的繁殖方法——嫁接
二、学生汇报在家观察月季生长的情况,并为猜中的学生发奖品。
三、师讲述:
如果把一段植物的茎接到另一株植物上进行繁殖,这种繁殖方法叫做嫁接。
四、组织学生进行实验
1、将盆栽的毛桃树,靠近良种桃树。
2、选精细相近的茎,用锋利的小刀削去茎直径的三分之一,削出一个椭圆形切口。
3、把两根茎上的切口对接,使切口的树皮部分紧密接触,用塑料薄膜事绑扎。
4、切口俞合后,剪去切口上端毛桃的茎,剪断切口下端良种桃的茎。
5、观察嫁接后茎的生长情况,做好记录。
五、师提问
在我们的生活中,还有哪些植物是用茎繁殖的。
六、活动:
夺红旗回答上述问题
1、植物茎繁殖的方式主要有____和____。
红薯是用___方法繁殖的。
柳树、杨树是用___的方法繁殖的。
夹竹桃是用____方法进行繁殖的。
2、把你在做月季扦插实验中观察到的现象填入下表中。
茎
生长情况
第一天
第二天
第三天
1号
2号
9移栽植物苗
1.认识植物造林的重要作用.
2.能就植物移栽的方法和注意事项进行详细的讨论,最终掌握植物幼苗移栽的方法.
3.完成扦插月季幼苗的移栽任务,能熟练地完成移栽操作.
4.能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣,并完成观察记录.
5.认识我国关于植物的相关法规和纪念日,了解法律法规、纪念日的重要意义.
1.完成扦插月季幼苗的移栽任务,能熟练地完成移栽操作.
2.能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣,并完成观察记录.
1、你喜欢花吗?
你栽种过什么花?
说说你的栽种过程。
2、我国的植树节是__月__日。
3、准备学习用品。
教师准备:
移栽月季苗分解图
分组准备:
扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植铲、水壶
教学过程
1.指导学生观察教材提供的图片.
引导学生对生活经验进行整理,并就此进行简单讨论.适当时,可以对相关内容进行讲解,让学生认识到移栽植物绿化环境的重要作用.
2.讨论移栽的注意事项,知道移栽方法.
提出问题:
怎样做,才能使植物的幼苗容易成活?
学生进行讨论,形成初步的认识.在讨论的过程中,引导学生要充分考虑哪些条件是影响移栽成活率的关键.
3.要求学生阅读教材P26页"
小资料"
并进行讨论.
(这样可以使移栽的方法更加清晰,使后期学生操作移植月
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- 鄂教版五 年级 科学 导学案