响职四星级汇报材料最新Word文档格式.docx
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学校先后被授予“江苏省德育工作先进集体”、“江苏省和谐校园”、“盐城市文明单位”、“盐城市德育先进学校”、“盐城市百佳校园”“盐城市绿色校园”等荣誉称号。
第二部分创建措施及成效
一、全员发动,落实责任,造浓创建氛围
(一)广泛宣传,形成创建共识
创建的意义在于争取县委县政府对职业学校发展的重视和全社会社会各界的广泛支持,激发全体师生建设美好学校的热情。
我们把创建工作定位在事关响水职业教育中心校存亡!
全省唯一没有达到省四星级标准的县职教中心,13年是创建最后一年,如果达不到将被挤出全省104所省重点中等职业学校,将无法享受国家、省财政支持职教项目资金以及各种以奖代补经费;
学校无法建立“中职直通本科院校”平台;
学校很可能将降格培训机构,我县成为全省乃至全国唯一没有职教中心的县份。
1、对上汇报,争取政府关心。
我们先后向县政府报送《响水职业教育中心校关于创建“省四星级”中等职业学校的请示》、《响水职业教育中心校创建“省四星级”中等专业学校方案》、《响水职业教育中心校创建“省四星级”中等专业学校紧急请示》等文件,得到上级的支持,把创建工作列入2013年政府实事工程并写进《政府工作报告》,财政投入创建资金750万元已启动,1950万元项目资金已列入2014年全县教育现代化总体实施。
崔县长亲自召集徐县长和教育、财政等部门落实创建资金,还亲自过问学校土地使用证等历史遗留问题。
分管徐县长两次到校调研,三次会办,还亲力亲为协调解决学校创建中遇到的具体问题。
2、对外宣传,争取社会支持。
我们通过创建工作汇报会、学生家长座谈会、校企、部门联谊会、校友聚会等形式与社会联络感情,争取支持。
电力公司无偿进行线路改造、电信公司无偿校园网线铺设、县拍卖公司赠送报废车辆、响水中行赠送办公桌椅等。
民政局、商务局、人社局、财政局等12个部门单位也都送来培训项目。
3、对内宣传,争取全员参与。
三年来,学校先后召开全校创建动员会、誓师大会,全校教职员工会议,专业教师会议等各级各类会议60余次。
先后5次教职员工到阜宁、滨海、东台、灌南、灌云中等专业学校参观学习。
邀请市评估院、市机电高职校、生物工程高等学校、大丰中专、阜宁中专领导专家到校开讲座,手把手指导。
学校开展“我为创建献一言”等师生征文活动,全校师生创建热情得到激发,全校“无与创建无关的人,无与创建无关的事”。
出现妻子深夜陪丈夫到校巡视,丈夫为妻子赶制实训设备的感人场面。
(二)明确目标,落实创建责任。
创建工程是我们学校生命工程,我在徐县长面前、在市“三项管理规范”视导组交换意见会议上市教育局郑局长、县领导徐县长面前,在全体教职工大会上全体教职工面前,我做出郑重承诺:
四星级中等职业学校创建不成功,我校长不做了,教育局副局长也不做了。
在我们学校个个都有为创建贡献一切的责任感和使命感。
为确保四星级中等职业学校创建工作高效有序进行,学校强化组织领导。
1、成立领导小组。
以校长为组长、副校级干部为副组长、各处室负责人为组员的创建工作领导小组,设立了7个创建工作组,围绕创建目标,对照指标要求,分解任务,明确职责,责任到人,奖罚分明。
2、研究指标,细化目标。
学习评估文件,研究各项指标,对照评估标准,制定目标。
迎评项目逐一排查,迎评资金科学预算,迎评工作时间节点均作出规定。
3、成立督查组,设立公示栏,挂图作战,强化过程管理和监督。
对全局性为题、特殊问题组建攻关小组,协调校内外力量合力攻坚。
创建以来,各项创建工作有条不紊。
二、创新模式,优化载体,提高创建质量
(一)强化教师队伍建设,提升育人水平
学校创建以来,始终把师资队伍建设放在突出重要的位置,根据内涵发展和专业建设需要,制定了师资队伍建设规划,分步实施引进、培养、培训计划,有效地促进了教师队伍整体素质的提高。
一是提高现有教师。
每学年初,都根据教学需要制定具体的教师培训计划,并安排专项经费予以保证。
目前,学校已形成国家级培训、省级培训、市级培训、校本培训和企业顶岗培训“五位一体”的师资队伍培养模式。
近几年,我校先后选派6名教师赴德国、新加坡等国家培训,有80多名教师参加国家级、省级骨干教师培训及“四新”培训,所有专业课教师都到企业顶岗锻炼一到两轮。
近三年用于教师培训的费用年均43.2万元。
加大对学科带头人、骨干教师和“双师型”教师的培养力度,目前,70%以上的专任专业课教师具有高级工以上证书。
出台了教师报考研究生奖励政策,成立省特级教师工作室和县名师工作室,促进优秀教师团队的成长。
对新教师,提出了“一年合格,三年成为业务骨干,五年成为县、市教学能手”的“135”岗位成才目标。
定期开展青年教师例会制度,通过青蓝工程、校本培训及基本功竞赛、“五课”教研及两课评比、优秀教案评比等活动,引领青年教师成长,切实提高教师业务水平,有效提升教学质量。
二是培育科研型教师。
学校制订了完善的教科研制度和激励机制,积极组织教师参与各级各类课题研究和技术研发活动。
创建以来,有100余篇论文在省级以上刊物发表或获奖;
现有1个国家级课题、2个省级课题、5个市级课题正在有序展开研究;
省职教论坛、省市技能大赛、省市创新大赛、省文明风采大赛等项目32个奖项;
蔡桂中老师与江苏佳讯电子有限公司合作研制的“定子冲片自动理片机”获得国家知识产权专利证书,辛维渤老师与江苏题桥纺织有限公司合作研制的“一种新型的针织原机三角”获得获得国家知识产权专利证书;
汪立刚老师参与了国家规划新教材《职业道德与法律》编写,蔡桂中老师参与了《电工技术基础与技能》、《计算机应用基础》教材的编写;
吴晓红、李桦等参与了市专业教材的编写。
三是外聘优秀教师。
创建以来,我校每年从企业和事业单位聘请高级技术人员充实我校专业教师队伍,今年达到25名,分别担任机械数控、船舶、汽修、电子、烹饪、家政等专业实习指导教师,促进了专业教学与企业生产、科技前沿的有机结合。
目前,学校已有专任教师179人,其中研究生10人,本科学历169人,教师本科达标率达100%。
文化课教师71人,专业课教师108人,实习指导教师32人,“双师型”教师77人,占专业教师的71.3%。
全校现有高级职称教师56人,中级职称教师82人,中级职称以上教师占专任教师的77.1%。
现任教师中,有省特级教师1人,省中心教研组成员2人,市中心教研组成员11人,盐城市学科带头人及教学能手12人,并设有3个名师工作室。
(二)创新职教发展模式,优化育人环境
学校在创建中,积极改革办学体制,大力发展与优质资源学校和企业的联合办学,努力探索合作办学新途径
一是深化校企合作近创建以来,学校与本县及周边地区的20多家大中型企业签定了长期的校企合作协议或达成合作意向,为各专业开辟了对口、稳定的校外实训基地和广阔的就业空间。
目前,学校每个专业均拥有3个以上校外实习基地,合作意向均在3年以上,学生校外实习率达到了80%以上,学生的专业技能得到了充分的训练和提高。
加大开门办学力度。
充分利用现有的实训设备,开展校企合作。
我校机械加工专业与江苏鸿达传动件有限公司签订了紧密的校企合作协议,把企业引进校园,共建实训基地;
电子专业与江苏佳讯电子有限公司进行长期的合作,把车间引进校园,双方合作研制了电子装配生产线,通过学生的生产性实习,企业完成了生产,学生磨练了技能,学校增加了收入,也较好地反哺了学校的专业建设。
学校与县内的威耳化工集团、宏铭造船厂、江苏隆亨纸业等9家大型企业签订了订单协议,将班级办到企业去,将车间引到学校来,构建了工学结合、半工半读的实践教学模式。
近三年来,学校先后安排专业教师200多人次到企业进行顶岗培训,为合作企业举办技能培训及专题讲座40余次,培训员工1500多人次,企业接受我校实习生近3000人次,企业来料加工近百万元。
二是开展校校合作。
我校充分利用“南北挂钩,苏南扶持苏北发展”的策略,与无锡汽车工程学校、江苏交通技师学院、硅湖职业技术学院等校合作,走出一条“学校——名校——企业”学生学习就业路子,保证了学生就业率和就业层次,我们也从中学习到名校的先进办学理念。
同时加大与乡镇成教中心校合作,利用我校技术和设备的优势和乡镇成人中心校的地域、生源组织优势建立覆盖全县的培训基地。
(三)丰富专业内涵,增强学校竞争力
创建以来,我校牢牢抓住专业建设这一牛鼻子,以专业建设为突破口和着力点,提升学校办学水平、增强办学能力、壮大核心竞争力。
一是科学设置专业,适应市场需求。
近年来,学校紧紧围绕地方产业结构和经济发展需要设置和调整专业,提升专业结构与产业结构吻合度。
建立专业建设指导委员会。
聘请行业、企业专家、技术人员及有关主管部门领导,成立了专业建设指导委员会,对我校的专业设置进行了科学的论证。
响水被誉为“江苏省轴承座之都”,“十二五”期间正在打造国内外知名的传动件机械产业基地,我校紧紧瞄准这一机遇,重点突出数控专业建设,先后投入200多万元,建成了集车、钳、刨、磨、铣等多工种于一体的省级数控实训基地。
随着我县船舶装备产业的迅速崛起,依托现有省级示范专业——专业电子技术应用和焊接技术应用(船舶焊接),选择以船舶焊接技术、船舶机械(配件)加工、船舶电子电工、船舶涂装四个方向,重点打造船舶制造与修理专业,形成特色专业群。
目前,我校已经形成了以电子技术应用、船舶焊接、机械数控、计算机技术应用等主干专业为核心的专业群,共开设14个专业,基本适应地方经济发展需要。
二是加大专业投入,做强骨干专业。
我校是一所经历三次搬迁的发展中职业学校,历史债务本已十分沉重,尽管如此,学校依然想方设法筹措资金,加大专业教学实训设备投入,先后投入500多万元,建成了机械加工技术、电子技术应用和焊接技术应用(船舶焊接)3个省级示范专业。
在加速省级示范专业建设的同时,投入100多万元,建设汽车应用与维修专业;
投入60多万元,引进轴承座生产线,校企共建生产实训车间,拉长加粗了机械加工专业链。
为全力推进四星创建,县政府在10月份紧急拨付专项资金750万元,重点加强数字化校园、多媒体、计算机、餐旅、建筑等教学设备建设,目前首批350万元采购已经完成。
通过几年的努力,目前,学校各类实训实习设备总值达1700万元,其中,生均仪器设备值达5200元。
所有设备工位充足、选型先进,满足教学实习需要。
在实习实训场所的建设过程中,注重专业文化建设。
重视专业教学场所人文环境渲染,根据专业特点进行匠心独运的布置,以浓郁的文化氛围教育学生、感染学生,专业建设体现“七合一”文化特色;
引进企业管理理念,按照企业车间生产要求组织学生实训,特别重视将企业管理模式和先进的企业文化引入实训基地之中,培养学生的规范意识、责任意识和团队意识。
三是推进课程改革,优化实训模式。
我校积极响应江苏省课程改革行动方案,成立了专业课程改革工作领导小组,聘请相关行业、企业专家成立了“课程改革指导委员会”,设立了课程改革专项经费,积极开展课程改革试点工作,努力推进专业课程改革。
学校先后在计算机、数控、电子、汽修、财会等七个专业启动校本项目课程改革试验。
以课程改革为支撑,机械加工技术专业成为省级课改实验点,计算机专业为盐城市课程改革试点。
在推进校本课程改革中,着力强化教学模式改革,推广“知能并行”的课堂教学模式,尽可能在实验室或实训场所组织教学,实行理论教学与实验、实习、实训相结合的一体化教学方式,全面培养学生的技术应用能力和职业综合能力。
强化实践教学,推行职业资格证书。
根据培养目标和职业技能鉴定考核的要求,围绕“一专多能、一生多证”,建立以基本技能、专业技能、综合技能实训三大模块为主线的相对独立的实践教学体系。
实践教学做到三年不断线,一年级主要进行基本技能实训,使学生掌握本专业的基本操作技能;
二年级主要进行专业技能实训,使学生熟练掌握本专业要求的各项专业技能;
三年级主要进行综合技能实训,让学生参加劳动部门组织的职业技能鉴定考核,获得相应的职业资格证书,在每年组织的职业资格鉴定中,学生中级工考核合格率达95%,12%的学生还取得本专业及相关专业国家职业技能资格三级证书或两个四级以上证书。
在此基础上,学校还组织学生积极参加计算机、普通话等公共学科的培训和考试,学生取得证书率分别达到95%、90%。
四是突出创业教育,提高创新能力。
为培养学生的创业精神、营造创业氛围,学校经常开展创业知识和创业实践教育讲座,并结合专业特点创造条件为学生搭建创业平台,在学生中成立了车工、钳工、电工、电子、数控、汽修、烹饪、计算机等多个工种的技能兴趣小组,提高学生实践能力,校内建立了“校园报刊电话亭”、“学生美食店”、“零食吧”、“学生工程队”、“舞艺手绘工作室”、“水果店”、“电焊业余工作室”等多个学生创业基地,学生自主经营,自负盈亏,创业能力有了明显增强。
12级汽修班学生经营“汽车美容店”,既锻炼了学生实践能力,也解决了学生部分学习、生活费用,减轻了家庭经济负担。
在培养学生创业精神的同时,学校高度重视培养学生的创新能力,建有技术创新活动室,多次邀请市县科技专家来校进行创新专题讲座,激发学生创新欲望,点燃学生创新火花。
近两年有40多名学生在省、市技能大赛和创新大赛中获奖,
五是重视文化建设,营造育人氛围。
第一,以专业文化为核心强化校园文化建设,校园育人氛围浓郁。
重视楼道文化、教室文化和宿舍文化建设,在走廊过道等醒目的地方,张贴优秀学生肖像,宣传企业成功人士。
学校在各类实训工场,不仅张贴专业思想及专业理念,还增设了优秀毕业生展示栏和学生作品展示区。
到处都让学生感受到浓浓的职业学校气息和鲜明的企业文化特色。
第二,以职业素质为核心,强化学生养成教育。
学校一直坚持强化学生专业素质培养,每学期举行教室、宿舍文化建设,成立“星原”文学社,建成“校园之声”广播站、开展主持人选拔大赛、校园歌手比赛、演讲比赛、校田径运动会、篮球友谊赛等文体活动,在丰富学生课余生活的同时,培养了学生良好的集体荣誉感、组织纪律性、团结协作精神、组织管理能力和开拓创新意识等现代从职人员必备的职业素质。
学生在文明礼仪、职业道德、理想信念、遵纪守法和心理健康等素质教育方面受益匪浅。
(四)加大基础投入,优化基础设施条件。
我校按照四星级创建标准,积极争取上级政府支持,努力改善办学条件,增强基础能力
一是建设数字化校园,提高校园信息化水平。
完成了千兆主干校园网的改造,建成主干千兆、百兆桌面的先进的校园网络,使网络覆盖到每个办公室和教学场所,各项指标均达到“校校通”的要求。
目前学校学生用电脑650台,平均每5.4个学生一台计算机;
教师每人1台笔记本电脑。
近几年来,由于电脑的普及,特别是在教师配备了笔记本电脑以后,教师制作和运用多媒体课件进行教学已经作为学校的一项教学常规。
二是配全图书影像资料,丰富学生第二课堂。
为把图书馆建成师生的精神家园,学校在资金十分紧张的情况下,加大图书馆、阅览室建设力度,图书馆纸质藏书11.5万册,专业图书4万多册,电子图书5万多册,建有100座电子阅览室。
三是建设学生活动中心,搭建课外文体活动平台。
学校建有集运动、舞蹈、学生作品展示于一体的学生活动中心,定期组织学生开展趣味活动比赛、歌咏比赛、演讲比赛,丰富学生的课余生活,培养学生的高尚情操;
建有4片篮球场、2片排球场,八道400m塑胶标准跑道正在建设中,各运动场地器材齐全,设施先进,运动功能全面,定期组织校运动会和各类单项比赛,促进学生身心健康发展。
(五)坚持规范治校,着力提升育人质量
学校在教育教学管理中,严格执行《江苏省职业学校管理规范》,切实推进依法治校进程,学校各项管理规范、科学。
1.坚持德育为首,培养学生健全人格。
我校秉持“将规范修炼成一个习惯,把认真内化为一种性格”的育人理念,遵循学生身心发展规律,加强学生日常行为管理。
坚持管理与教育并重,管理与服务并重,管理与发展学生个性并重的原则,严格实行三级管理体制,形成了全面育人、全程育人、全员育人的管理格局。
一是完善育人工作制度。
制定了《响水职教中心学生管理手册》,进一步细化学生行为规范要求,分阶段、分层次、有重点地开展行为规范教育和训练。
对学生日常管理的各个环节开展“日查、周结、月评比”,定期公布,与班主任及任课教师绩效考核挂钩,促进了学校常规管理水平的不断提高。
学校每学期初都开展“常规管理强化训练月”;
精心组织每年一次的新生军训活动,培养学生的团结协作精神和吃苦耐劳品质;
定期开展文明班集体、文明宿舍评比,广播操比赛、三创学生评比等活动,以评比激励先进,鞭策后进,收到了较好的德育工作效果。
二是创新教育内容途径。
全面开展各类德育教育,教育内容主题特色鲜明,切合学生兴趣特点。
发挥课程教学主渠道作用,做到德育课程建设“五落实”,德育课教学做到“三贴近”,把德育内容有机地渗透到学科教学中。
重视校风、教风、学风建设,发挥校园人文环境和自然环境的育人功能。
丰富德育活动载体,以活动为引领,丰富学生生活,学校建成了校合唱团、舞蹈队、体育兴趣小组、文学社、书法美术、摄影等各类学生社团,活动内容丰富多彩;
定期组织学生开展创卫服务活动,为创建卫生响水、文明响水增辉添彩;
组织学生参加全市文艺汇演、模拟法庭比赛、“三独”(独唱、独舞、独奏)比赛、书画比赛、田径运动会等竞赛活动,多次荣获一等奖。
2.突出教学中心,注重教学动态管理。
教学是办学之本,质量是教学之本,管理是质量之本。
学校严格按照教学管理规范,狠抓教学管理,取得了明显成效。
一是严格教学计划管理。
每学期各教研组都认真研究教学大纲,并结合学校实际制定教学实施计划,保证了教学实施的有序性。
加强教材管理,教材征订有专人负责。
二是切实加强教学常规管理。
加大教师上课、坐班巡查力度,成立由值班校长牵头,中层干部、班主任和普通教师组成的教学常规管理队伍,对教学过程进行全天候、全方位的督查,杜绝混课、看课、迟到早退等不负责任的教学行为发生。
三是加大“教学五认真”检查力度。
教务处、教科室每周对1-2个教研组的备课笔记、听课笔记和作业批改进行抽查,检查结果在周前会上通报,并计入教师业务考核档案中。
四是注重教师业务管理。
各教研组都定期组织开展青年教师教学基本功竞赛,建立教师专业成长档案,激励教师阶梯式进步。
于此同时,高度重视素质教育过程管理,积极引导学生参与各类兴趣小组活动,强化学生体育管理,学生体育达标率达95%以上。
3.恪守服务宗旨,后勤管理日臻科学。
后勤管理工作恪守为教育、教学和师生生活服务的宗旨,努力做到学生满意、社会满意、教师满意。
加强校园建设管理。
所有工程项目均在上级纪检部门的参与下实行公开招标,施工过程中,严把质量关;
严格执行财务管理制度,坚持收支两条线,所有收费项目均按上级物价部门核定的标准收费,严禁违规收费和搭车收费。
成立校理财小组,定期检查学校财务运行情况,增强校务公开的透明度。
把安全就餐作为食堂管理的底线,成立由教务处、工会、学生处及学生代表组成的伙食管理委员会,定期听取师生意见,改进食堂膳食质量。
学生伙食质优价廉,学生满意度高。
认真落实安全管理措施。
成立了以校长为组长的安全工作领导小组,校长室同各职能科室、班主任、任课教师及后勤人员签订了安全工作责任状,强化全校教职工安全责任意识。
实行领导班子、中层干部及班主任24小时值班制度,随时预防和处理突发事件。
认真落实人防、物防、技防措施,每学期在教学区和生活区组织学生开展安全模拟演练,提高学生应对突发事故能力。
多年来我校无一学生犯罪,也无一起安全责任事故发生。
(六)拓展教育空间,发挥服务功能
重视职教富民,放大服务社会效应。
以服务企业发展、服务县域小康社会建设为己任,充分利用师资、设备、场地等优势,积极开展职教富民工作。
一是培训工作有特色。
以转移农村劳动力为重点,近三年先后开办了数控、电焊、电子、家政服务等各类培训,年均培训农村劳动力2000余人次,与县人社局合作,联合开办了育婴师培训;
与县财政局合作开展会计从业人员培训;
与县民政局联合举办退役士兵培训。
目前,我校成为全县唯一的三星级培训机构,普通话等级水平测试培训中心,“响水县退役士兵培训基地”,全国总工会、商务部“家政培训工程”省级培训单位,职业技术人员继续教育培训基地。
二是产教合作有深度。
我校在办学过程中,充分发挥教师的专业技术和实训基地的示范辐射功能,为地方企业提供技术服务。
与威耳化工、宏铭造船、题桥纺织、佳讯电子等多家县内规模企业建立了深度校企合作关系,将班级办到企业去,采取半工半读、工学结合的方式,摸索出了一条切实可行的校企合作模式。
积极鼓励教师参与企业研发,我校教师参与研发的“定子冲片自动理片机”、“一种新型的针织原机三角”等新发明、新技术,创新性强,技术含量高,应用于企业,均产生了较高的经济效益。
三是服务三农有成效。
组织专业教师开展“开乡村课堂、送技术下乡”活动,将设备搬到村头,把科技送到田头,为农民开展技能培训,达到“一人培训,全家致富”的目的。
充分利用大有校区土地资源,成立响水职教中心农科教培训中心,大力开展服务“三农”工作:
在全县设立了23个村级科技服务点,广泛开展养鸡、养猪技术培训,年受益1000余人次;
成立了全县最大的“大有翠苑养鸡专业合作社”,参社养殖户达100余户,户均年增收万元以上,注册了“翠苑草鸡蛋”商标,产品品牌已具有了一定的知名度;
投资近30万元建成了县内规模最大的家禽繁育基地,年繁育苗禽150余万羽,为全县新农村建设作出了一定的贡献。
第三部分创建体会
回顾我校四星级职业学校的创建历程,我们有以下四个方面的体会:
一是各级领导的高度重视,是学校创建先决条件
创建以来,学校的每一点进步,每一次发展,都离不开各级领导的热情关怀和大力支持。
省市领导非常关心我校的建设和发展,多次来校开展专门的调研指导并在建设上予以支持。
县委、县政府把我校今年四星创建工作列为
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