八年级政治上册 基础知识填空题18 新人教版Word文件下载.docx
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八年级政治上册 基础知识填空题18 新人教版Word文件下载.docx
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父母如果不对子女尽义务,甚至子女,要受到的惩罚。
4.家,是我们的栖息地,是我们的后盾、保障,还是我们的、和今后发展的。
我们在家中享受和,我们热爱自己的家。
三、难报三春晖
1.父母不仅赋予我们,而且含辛茹苦地哺育我们,教我们,这种恩情要永远铭记在我们的心中。
父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的,理应受到我们的。
2.我国有孝的传统,孝敬父母的人历来被人们、,不孝子孙常常被人们。
我们要继承和弘扬中华民族的优良传统。
3.孝敬父母,就是子女对父母的、和。
其中最重要的是和
父母。
这是子女对父母养育之恩的,是子女对父母应尽的、
4.成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的,还要受到法律的。
5.孝敬父母,不能停留在上,而要体现在日常生活中一件件小事上。
孝敬父母,要从做起,要正确区分孝敬在的具体要求,并按这些要求去做。
6.对我们来说,孝敬父母表现在各个方面。
父母,心里着父母,、
父母;
行动上父母,为父母;
努力学习、积极上进,让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。
7.孝敬父母需要付出,即要付出。
我们可能付出,付出,付出,甚至自己,但孝敬父母收获的是。
8.我们对父母的孝敬,不是古代的,也不是,而是在基础上对父母的和,是在当代和基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
如果父母作出不道德的事,我们要勇于和,这是为父母好,也是的表现;
如果他们触犯法律,做儿女的要按法律办事,不能因亲情而宽怒、包庇其违法行为。
9.我们不仅要孝敬自己的,还要孝敬父母的。
第二课我与父母交朋友
一、严也是一种爱
1.我们与父母的、生活经验、不同,对社会规范的熟悉程度也不同,在生活态度、、兴趣爱好、等方面难免产生较大差异。
2.我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的、。
这种在我们看来有些苟刻的“严”,反映出父母对于我们的。
我们要、父母的一片苦心。
3.我们对父母的管教方法、,有时产生反感,甚至产生
心理。
4.对于逆反心理和逆反行为,要,不能一概说是错的,有的反抗不无道理。
5.与父母平等交往,有助于帮助父母更新,走出家教的,也有助于我们作出正确的。
6.与父母发生冲突,如果以强硬的态度顶撞,以粗暴的举止反抗,或者对他们不理不睬、冷淡相对,或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感,甚至采用极端的办法来处理,都是的,会造成极大的。
7.在多数情况下,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了(不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己)。
这种结果也是对的一种伤害(不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害父母)。
为了不伤害自己和自己最亲的人,就要努力克服消极的,在情绪冲动时,要努力。
二、两代人的对话
1.在家中,父母与我们之间容易产生矛盾和冲突,对此不能否认,不能漠视,但也不能夸大,积极的做法是从现实中架起的桥梁。
沟通是双方的事,我们做子女的,要
父母,父母,努力,与父母。
2.当我们与父母发生矛盾的时候,首先要下来,心平气和地与家长。
商量就是的过程。
通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法。
这样,看似冲突的事情就有了回旋的余地。
沟通得好,我们就能得到父母的,甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。
3.与父母有效沟通的基本要领:
①。
②。
③。
④。
4.与父母有效沟通的前提是:
5.与父母有效沟通的关键是:
6.与父母有效沟通的结果是:
7.理解父母的有效方法是:
8.与父母交往的艺术:
第二单元师友结伴同行
第三课同侪携手共进
一、同学·
朋友
1.在与同学的交往中,如果封闭自己,只会使我们的“人际关系树轮”,使自己陷入;
如果保持积极开放的心态,我们就会接触更多的,分享更多的
和,同时也会被更多的人。
2.良好的人际关系是的结果。
,友谊之树才会枝头;
,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。
3.一个受欢迎的人所具有一些共同的特征:
、、、等。
4.一个人具有了真诚、友好、善良、负责任等品德,会使自己在与同伴交往中具有持久的、较强的和,也会使自己在集体中成为大家和
的人。
5.和是人生的永恒话题,我们渴望,寻找、探求的真谛。
6.朋友带给我们,给我们和,让我们感受生活的美好。
在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。
7.交友是一个的过程,给予与分担必须是的,这样才能做到甚至。
8.如果我们学会他人、他人、他人、尊重、加强,我们就会交到更多有趣的朋友,获得更为持久的友谊。
9.真正的友谊应该是的,在面前一定要坚定,不能以牺牲为代价维持所谓的友谊。
10.我们要广交朋友,珍惜朋友情谊。
当然,我们要朋友,切莫甚至朋友。
要乐交,不交。
二、男生·
女生
1.同学间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的。
2.如果我们不能异性同学间的关系,会导致我们对男女同学间的交往过于、
,甚至与异性同学进行正常的交往。
3.男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的,学习对方的,完善自己的,促进健康发展;
可以扩大,锻炼;
可以学习如何适应社会对不同的要求,增进自己的意识,使男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘。
4.男女同学之间的交往,既需要互相,又要自重;
既要,又要;
既要,又要注意交往的、场合、和频率。
5.只要我们,坦然大方地与异性同学交往,就一定能获得异性同学的
6.随着青春期的到来,我们的和都发生一系列的变化。
我们开始异性,渴望、异性,甚至可能萌发对异性的或之情。
这是、
而又的事。
7.男女同学之间的情感,需要、。
8.当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的选择。
在反思中学会,学会;
在选择中我们,在承担责任中我们长大成人。
9.在与异性相对时,我们要学会保护自己。
社会的、,学校的、,社会的,健康的,给我们提供了外界的保护。
增强意识,掌握的方法,以及我们的,是对自己最好的保护。
第四课老师伴我成长
一、我知我师我爱我师
1.师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响我们的,而且影响我们的。
2.在与老师的交往中,,是我们应有的道德品质;
,是我们需要学习的一项重要能力。
3.老师是的传播者。
是老师,教给我们,帮助我们掌握和。
老师被誉为。
4.老师的工作不只是传授知识。
只有人格才能影响,只有情感才能唤醒。
老师的巨大力量在于作出。
5.教育是人与人之间的沟通,是人的的生长和充盈。
老师在我们的成长过程中发挥着的作用。
6.我们爱老师,是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。
在我们失败的时候,老师鼓起我们前进的;
当我们成功的时候,老师和我们分享和;
在我们犯错误的时候,老师耐心细致地拨正我们前进的;
在我们因取得一点点成绩而骄傲的时候,老师是我们的。
老师既是我们的,也是我们最真挚的!
7.知师、、爱师、,建立、的师生关系,我们就能与老师心相印、情相容,就能快乐地学习,更快地进步。
二、主动沟通健康成长
1.传统的师生关系中,学生更多地扮演着“”的角色,这种不对等的关系造成了师生间的,影响了师生间的。
2.新型的师生关系建立在的基础上。
3.新型的师生关系中,师生之间、,、
老师是我们学习的、和,是我们的。
4.师生交往体现在以下方面:
老师是我们的,和老师的交往,除了外,还体现在、和
等方面,我们和老师共同组成学校生活。
5.是一切交往的前提。
化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从开始。
6.与老师交往需要掌握一些有效的方法:
7.用恰当的方式指出老师的错误是对他的。
所谓恰当的方式,就是要考虑到犯错误者的情感——。
8.与老师交往的礼仪:
③。
第三单元我们的朋友遍天下
第五课多元文化“地球村”
一、世界文化之旅
1.世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的。
2.节日是一种,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具一格的。
3.人类文化的特点:
人类文化具有和。
4.文人类化的多样性和丰富性,往往通过各具特色的表现出来。
5.不同国家和民族的不同文化,有着各自的和。
各个国家的文化代表人物,被深深地打上、的烙印。
同时,这些代表人物又把本国、本民族的文化推向。
形形色色、林林总总的文化,把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。
6.语言是一种。
语言存在,不分;
文化存在,各有。
7.每一种民族文化都有的权利,不同民族的优秀文化都蕴含着
的成果,如果这些文化上的差异,世界将变得而毫无生气。
8.是当今世界经济发展的共同趋势。
全球化不应导致文化的,世界的发展更趋向于文化。
在全球化过程中,各个国家和民族的文化,应相互融洽、相互促进,呈现出的发展局面。
9.生活在不同文化背景中的人,会有不同的的方式。
10.面对文化差异,有两种不同的态度:
一种是,一种是。
前者过分本民族文化的价值,甚至其他民族文化的价值;
后者既自己的民族文化的价值,又其他民族文化的价值,主张、。
我们主张各国文化,,尊重,共同繁荣进步。
二、做友好往来的使者
1.随着社会不断进步、世界日益开放,与不同文化已成为我们面临的新课题。
2.面对不同的文化,应采取、的态度,尊重因文化不同而导致的
的差异,要善于其他文化的、。
3.保护的文化,是我们义不容辞的责任。
其他国家和民族的优秀文化,作为世界文明的重要组成部分,我们也要并加以。
4.任何民族文化的精华,都是的,都属于人类共同的。
尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现一种、、。
有了这种胸怀,“地球村”的文化会更加绚丽多彩。
5.多姿多彩的世界文化,开阔了我们的,丰富了我们的。
但在走向世界的同时,我们千万不能自己,不能失去自身的,而要珍爱自己的。
对于外来文化,不能,而要取其、弃其。
6.在世界各种古老文化中,只有不曾中断而一直延续至今,形成一个自我更新、不断发展而又兼容并蓄的。
中华文化对促进发展作出了巨大贡献。
继承,弘扬,是我们责无旁贷的历史重任。
7.面对文化差异,我们应该尽量消除,保持的态度,提高对其他文化的;
不采取心态,多关注他人的和,避免妄下断言,寻找能联结双方的;
,尊重当地的;
探索有效的沟通技巧;
在交往时,,……
8.做一名友好往来的使者,我们不仅要以的心态尊重不同的文化,还要宣传、弘扬我们的,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长、博大精深的文化。
9.中华传统文化的特点:
、。
第六课网络交往新空间
一、网络上的人际交往
1.网络交往的特点:
②。
2.网络交往超越了,超越辈分、、职业、、相貌、,提供了
、、的平台。
3.在网络交往的新空间,我们可以突破限制和限制。
3.网络交往扩大了我们交往的、,改变了以往的,丰富了我们的。
4.网络的应用是一把,有利又有弊。
我们上网,要发挥网络的,避免“”的伤害。
5.网络的正面作用:
网络,为我们了解时事、、、休闲娱乐等提供了便捷的条件。
网络交往,不仅包括相熟之间的交往沟通,也包括之间方方面面的交往,如网上、网上、网上等。
以的心态把网络作为生活的,我们就可以享受网络交往的诸多,如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。
6.网络的负面作用:
有些人沉迷网络,以及的事情,时常发生;
网络交往对象的虚拟性、间接性、隐蔽性,它使人们的心理借助电脑得以无所顾忌的,破坏了网络交往的。
7.在网络交往中,我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,更不应在无聊信息上浪费精力,要学会“”,学会抵御网络上的。
我们要善于网络技术,工作学习生活中的问题;
帮助别人一些困难,做一些对他人和社会有用的事情。
在为他人、为社会服务中,体现自己的人生价值。
8.网络不是生活的全部,我们不应该成为网络的,而要做网络的。
9.网络交往对象的特点:
、、、不可捉摸。
10.并非所有人上网都会成瘾,网瘾常常与自身的某些有关。
二、享受健康的网络交往
1.我们要正确认识网络的性,用其所、避其所,发挥网络交往对生活的
作用,享受健康交往带来的。
2.在网络交往中,我们必须提高自己的意识,不断提高自己对网络信息的
能力,提高自己的能力,才能保护自己。
3.我们青少年要享受健康的网络交往,应该:
第四单元交往艺术新思维
第七课友好交往礼为先
一、礼貌显魅力
1.人与人之间需要尊重,是尊重的具体表现。
2.礼貌,是处理人与人之间的关系的一种,是人们在日常交往中应当共同遵守的。
3.礼貌反映我们自身的,展示我们的。
4.我们讲文明、有礼貌,包含着对他人的、宽容、、与人为善等良好的品质。
这些优良品质是友好交往的基础。
5.对人不礼貌,就会对人造成,我们与人交往。
6.是文明的体现。
在待人处事的过程中,每个人都有以礼相待的需要,礼貌在满足人的这种需要的同时,更满足了人的。
7.是否文明礼貌,决不只是个人私事,也不是无足轻重的小事,它表明一个人是否具有
,影响到的质量和的好坏,关系到国家和民族的。
8.我们有了礼貌,就有了与人交往的。
9.我们对人有礼貌、主要表现在、和等方面。
10.、、是与人友好交往必备的素养。
11.礼貌用语要求说话,不强词夺理,不恶语伤人;
谈吐,不说粗话脏话,与人交谈时,要、对方,多用的口吻说话,不要盛气凌人,也不要说大话。
12.能使交往和谐,为人际关系增色,能让人感到暖意融融。
13.态度亲和,能使我们增添交往的,也是的重要内容。
14.如果我们态度真诚、待人和气,就会给对方一种感、感,会拉近彼此之间的距离,对方自然也会以同样的方式回应我们。
15.在社会群体中,如果大家都具备、的态度,就会增进人们的友谊和团结,使我们感到温暖、愉快。
16.,是我们要培养的良好行为方式。
它能反映我们高雅的,反映我们的和。
17.文明礼貌要通过端庄的来体现,注意的规范是我们进行社会交往的基本要求。
二、礼仪展风采
1.礼仪缘于最初的人类,并随着社会的发展而不断。
2.现代礼仪既与现代社会的相一致,又与一个民族的相承接。
3.礼仪不仅仅是一种,而且是一个人、一个集体乃至一个国家的象征。
4.我们必须具备良好的素养,使自己的言行举止符合的要求。
5.礼仪是一门学问,有特定的要求。
在家庭、学校和各类公共场所,礼仪。
6.就个人礼仪来说,表现在、动作优雅、、手势得当、表情自然、行为检点、、、计究卫生等许多方面。
7.我们不讲礼仪,就可能别人,也使自己难堪,甚至无法适应。
8.自觉做到讲礼仪,不仅关系我们的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的,甚至关系到我们和的形象。
9.按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升和,会使我们变得,更容易被人。
10.、、,是最常用的三种合乎礼仪的姿态,它能展示我们内心的、蓬勃的、振奋的,有助于强健我们的身体,还能给人以美的感受。
11.发自内心的微笑,体现了我们的、心灵的、对人的,拉近了我们与他人的。
12.常规礼仪姿态,我们要通过日常的有意,逐步养成。
13.掌握文明、健康的是适应现代社会不可缺少的条件。
14.社交礼仪的掌握不是自然形成的,需要在社会生活中不断地、和。
15.遵守健康、文明的,是展示我们优雅风采和高尚品德的,也是我们与他人顺利交往的。
16.与人交往,我们不能于传统的繁琐礼仪,而应以对待传统礼仪习俗,继承其剔除其,把传统礼仪与现代社会的要求结合起来,做到。
17.在与少数民族交往时,要尊重少数民族的,要“入乡随俗”。
尤其不能违反,因为这会伤害民族感情,妨碍交往,影响团结。
第八课竞争合作求双赢
一、竞争?
合作?
1.竞争,对人的发展和社会进步有作用。
2.竞争给我们以直接现实的,赋予我们和,能最大限度地激发我们的,提高学习和工作的,使我们在竞争、比较中,客观地自己,发现自己的局恨性,提高自己的水平;
3.竞争能让我们的集体更,我们的生活,增添学习和生活的。
4.竞争也有不利的一面。
它可能使某些获胜者滋长情绪,使某些失败者丧失、产生;
竞争的压力可能引起我们心情的过分和;
更严重的是,当虚荣心作怪的时候,会把别人的成绩看做一种威胁,出现怨恨别人超过自己的心理。
5.忌妒是竞争的副产品。
忌妒心理是一种微妙、强烈而又要隐蔽的情感,是拿别人的成绩惩罚自己的心理,对我们的发展有很大危害。
6.做一个合格的竞争者,要消除心理,培养健康的意识。
7.竞争是基于一定进行的。
任何一种竞争都应该是竞争,对每个竞争者来说,应本着的法则参与竞争。
如果在竞争中采取不正当的手段,轻则违背,重则触犯国家。
8.和,是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
9.我们参与竞争的目的:
在于超越,开发,激发学习,提高工作,取长补短,共同进步。
10.个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此。
11.合作的成果属于,由大家。
12.是共享的基础,是合作的必然结果。
13.我们合作的核心是发扬集体主义精神。
14.社会生活中,我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
15.,是事业成功的土壤。
任何事业的成功,都需要良好的。
16.合作能聚集、启发思维、开阔、激发创造性,并能培养,
和精神。
17.一个具有精神、能力的人,容易也获得他人的支持和帮助,因而大大增加了成功的可能。
18.精诚会使我们分享到的愉悦,能让我们取得更大的胜利。
二、合作!
竞争!
1.合作与竞争,不是水火不容的关系,而是,你中有我,我中有你。
2.在合作中竞争的内涵有两个方面:
一方面,团体的通力鼓励各个成员间
;
另一方面,成员间促进团体的提高。
3.我们学会在,才能达到充分地合作和合理地竞争。
4.与的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快地进步。
5.在合作中竞争,要竞争对手,向竞争对手。
6.合作的过程是、的过程。
7.、,是我们合作中竞争的目标。
8.在合作中竞争,不以论英雄。
面对竞争的成功,应、更进一步,不可孤芳自赏、、唯我独尊;
面对竞争的失败,不应彷徨若闷、灰心丧气,而应、。
9.竞争中需要。
竞争本身并不是,而达到更高目标的。
10.在竞争中,得越好,力量就越强,成功的可能性就越大。
11.优秀的竞争者往往是理想的者。
12.我们在竞争中合作应体现“”的原则。
13.竞争对手不能相互,造成两败俱伤,而要相互、共同,这才是竞争中合作的真谛。
14.无论是竞争还是合作,都要处理好自己与他人的。
15.竞争中合作,要学会他人,发现别人的,虚心向别人,这样才能在竞争中超过。
也只有这样才能别人,才会获得别人的,找到合作伙伴,在合作中成功。
16.竞争中合作,要学会和别人,对于竞争或者合作过程中的分歧和误会,不能心存怨恨。
要站在的位置上考虑,想想别人的,缩小分歧,消除误会,以相待,帮助他人,求得。
17.“在竞争中合作”需要我们形成精神。
18.团队精神是团队内部形成的上下一致、、密切合作、的精神。
19.在学校,团队精神体现在、以及和种各样的之中。
在社会,团队精神则体现在和与同事的之中。
20.团队精神的核心是,是、,是的利益服从的利益。
21.的成功不是最终的成功,的成功才是最终的成功。
第九课心有他人天地宽
一、海纳百川有容乃大
1.宽容指的是宽大的,原谅和不计较他人。
2.我们的生活需要,我们需要学会“”,需要尊重彼此的。
3.我们宽容合作的基础是:
“”,,
4.宽容,是一种。
我们为人宽容,就能解人之,补人之,扬人之,谅人之;
我们为人宽容,就能赢得,获得更多的。
5.宽容,是一种。
一个人真诚地宽容别人的过失,他的境界就上升了一个层级;
一个人学会宽容,他就掌握了一种的有效方法。
6.一个不善宽容的人,会整天陷入烦恼之中,、处处设防,对人怀有;
一个懂得宽容的人,会体察他从的,诚心帮助他人,、与人友善,因而受人。
7.善于宽容,利人利已。
宽容能使对方从中,重新审视自己的行为;
宽容能使自己远离、,体验到宽容带来的心灵的和。
8.宽容并不意味我们,爱憎不明;
也不是,麻木不仁。
宽容,是有的,不是的。
9.宽容要讲究。
当我们受到别人无意的伤害时,要善于宽容别人的,切不可冤冤相报、以牙还牙;
在可能的情况下,还要以我们的宽容当事人,使其改过。
对待家人、同学、朋友,不能,而要宽厚待人、。
当然,我们决不“坏人”、“恶人”,在原则问题上不能。
10.我们不仅宽容他人,还要宽容、悦纳。
既不要和自己,也不;
既不、全盘自己,也不妄自。
宽容自己意味着承认“”,容许自己犯错误,给自己留下的机会,同时也给自己留下信心和希望。
二、换位思考与人为善
1.“已所不欲,勿施于人”的意思是:
“自己不喜欢的事,就不要在别人身上。
2.“已所不欲,勿施于人”的实质是:
他人、他人、他人。
3.“已欲立而立人,已欲达而达人”的意思是:
在谋求生存与发展的同时,也要帮助生存与发展。
4.换位思考、与人为善的实质(内涵
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