中班自主性游戏计划Word文档格式.docx
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有的孩子则完全依赖游戏材料,游戏情节单一……
为了更好地丰富幼儿的游戏生活,提高游戏水平,促进每个幼儿在游戏中都能获得最大限度的发展,本学期将重点整合多方面的信息,进一步丰富幼儿的生活经验,提供丰富的游戏材料,加强幼儿之间、师生之间的合作与交流,充分开发幼儿的游戏潜能,重视幼儿的规则培养,使幼儿在游戏中得到全面的提高。
二、游戏目标:
1、根据主题内容、本班幼儿的游戏发展水平和兴趣特点,推陈出新,不断调整游戏环境,激发幼儿对游戏的兴趣。
2、强化幼儿的角色意识,引导幼儿明确角色职责,根据角色想象相应的游戏情节。
3、确立规则意识,与幼儿共同商讨活动区域规则,强调听到信号及时中止游戏,养成认真倾听的习惯,积极参与到讲述分享活动中。
4、鼓励幼儿积极参与游戏,在游戏中交往大方,想象大胆,遇到困难能寻求同伴或老师的帮助,提高交往能力和解决问题的能力。
5、通过游戏,培养礼貌待人、团结互助、谦让共享等文明行为和良好的个性品质,体现和睦融洽的集体氛围。
6、通过参观、访问、谈话等多种形式丰富幼儿的生活经验,如参观菜场、社区超市等,加深对角色的理解,提高角色扮演水平。
7、利用总结性评价,拓展幼儿的游戏情节经验,为下次游戏打下基础。
三、措施与指导策略:
1、根据主题内容和幼儿的兴趣需要,师生共同创设游戏环境。
设立建构区、美工区、图书区、智益区、表演区、娃娃家、小超市、理发店等区角,并及时对各游戏区域进行调整。
淘汰或者暂时关闭某个幼儿已不感兴趣的区域,鼓励和支持幼儿自发生成的游戏活动,捕捉幼儿的兴趣点,开辟新的游戏渠道,调动幼儿游戏的积极性。
2、中班的孩子思维活跃,想象力丰富,幼儿们已经使摆弄变有意的操作、探索了。
我们就为幼儿准备一些具有探索性和半成品的游戏材料。
如在活动区设置拼图,智力区放置小汽车玩具供幼儿拆装等。
在创造性游戏时提供一些半成品的游戏材料,让幼儿凭自己的生活经验自己去探索。
3、老师注重观察幼儿的游戏,深入观察和了解幼儿的游戏现状,灵活扮演各种角色,不失时机地给幼儿启发性的建议,引导幼儿扩展新的游戏主题。
从而促进幼儿游戏水平的提高和教师自身的发展。
4、充分尊重幼儿的意愿,相信幼儿的能力,给他们最大的发挥空间,如:
一起收集材料,制订规则,适时提供半成品或替代品等,为幼儿的创作思维提供物质条件和精神支持。
5、利用家长资源和社区资源,通过参观、谈话,丰富幼儿的生活经验,使幼儿明确各游戏的角色及职责,教师采用开放式的指导方法,以平等的身份与幼儿共同游戏,在幼儿需要帮助的时候,采用建议、协商的口吻,给予启发、点拨,推动游戏情节的发展。
6、注重区域游戏材料的充实性和目标的层次性,注重学习性游戏材料的设置与投放,角色游戏内容注重传统与创新的有机整合,不断提高幼儿自主游戏的质量。
7、灵活巧妙地将区域游戏和角色游戏的环境有机整合,注重各区域的全面合理布局与设置,保证幼儿有充足的自主性游戏时间和空间。
8、通过教师讲评和幼儿相互评价等方式,鼓励在游戏中遵守规则的孩子以及表现出良好个性行为孩子(如懂得谦让,互相帮助等),以奖励小红星的方式,巩固幼儿的规则意识。
9、采用多种评价方式,幼儿自我评价、教师点评式评价、重视过程性评价,让幼儿在评价中把自己的经验感受与同伴分享,体验成功的快乐,促进幼儿口语表达能力的提高。
同时拓展幼儿的游戏情节经验,为幼儿的下次游戏打下基础。
四、预设游戏内容及要求:
语言区:
准备:
鼓励幼儿及家长自带多种图画书,故事磁带、拼图材料、动物植物图片等。
要求:
1、喜欢欣赏图画书,学会有顺序地观察画面,了解情节,感受文学作品语言的丰富和优美。
2、愿意和同伴一起看书,交流看到的事物,在看看讲讲中提高语言的表达能力,丰富词汇。
3、懂得爱护图书,做到轻拿轻放,不损坏。
超市(包括菜场):
自制青菜、萝卜、辣椒、黄瓜等蔬菜;
鱼、肉、虾等荤菜;
苹果、西瓜等水果;
饼干、奶粉等实用品;
牙膏牙刷、毛巾等日用品;
货价等。
1、通过参观菜场、和爸爸妈妈一起去菜场买菜、谈话等活动,丰富和梳理幼儿对菜场的知识经验。
2、开展买卖活动,知道买菜(买东西)要付钱,学习使用“谢谢”“再见”等礼貌用语开展基本的交流活动。
3、结合幼儿“动手做”活动,通过收集各种废旧材料,鼓励幼儿运用多种材料自主制作简单的蔬菜,提高幼儿的动手动脑的能力,促进幼儿开展。
娃娃家:
将走廊的一角布置成娃娃家,准备娃娃家所需的多种物品和材料。
1、明确角色职责,知道自己在游戏中扮演的角色,根据角色的职责进行游戏。
2、尝试自主分配角色,在游戏中懂得谦让,学习礼貌待人等。
3、和幼儿共同商讨解决纠纷的方法,使游戏顺畅地开展,体验游戏的乐趣。
4、利用材料丰富游戏的情节,增加游戏内容。
银行:
自制钱币、存款单、取款单等。
1、认识10以内的数字,理解数字代表的基数意义,了解数字表示物体的数量。
2、认识长方形、半圆形等,发现图形之间的关系。
3、能坚守岗位,履行职责,对顾客态度好,微笑服务。
点心店:
1、将教室一角布置成点心店,准备一些现成的点心,如馄饨、三角蛋糕、面条、肉串等。
2、材料:
海绵、皱纹纸、废旧报纸等,用于点心的制作。
1、通过参观、谈话等方式,了解点心店的工作以及点心店的各角色职责。
2、提供多种成品、半成品以及废旧材料(纸、橡皮泥、海绵、空盒子)等,引导幼儿创作多种类型的点心,提高动手能力。
3、在交流买卖中不断丰富游戏经验,提高语言能力交往能力,能在老师的帮助下,解决游戏中遇到的问题。
建构区:
各类大、中型的插塑积木,以及木制的积木,增加游戏主题。
1、允许幼儿自由选择积木进行建构活动,并能运用自己的生活经验搭出一些实物造型。
2、巩固叠高、延伸、对称、围封等多种建构技能,促进幼儿自主发展。
3、游戏中注意轻拿轻放,遵守规则,会及时整理好积木。
4、培养幼儿的合作意识与初步合作的能力,体验共同游戏的快乐和成功。
5、采用幼儿自己讲评,教师点评的方法评价游戏,通过评价促进游戏健康发展。
美工区:
(折纸游戏作为我们班的一个特色。
)
多种彩纸,折纸参考书。
1、学习用纸折出(按中心线折)、剪贴出简单的物象。
2、喜欢折纸游戏,学习参考图示折出简单的小动物、小船、双船等。
3、通过游戏,体验快乐和成功的喜悦。
加工厂:
各种纸盒、包装袋、各色彩纸、剪刀、双面胶、剪刀、浆糊等。
1、喜爱各种手工活动,正确使用多种手工工具和材料,注意工具使用中的安全性,并学习收拾整理。
2、根据不同的主题内容和游戏的需要,运用剪贴、撕帖、包装等多种方式方法开展一些制作活动,为各游戏区的顺利开展提供物质支持。
3、引导幼儿能运用多种美工工具,增强幼儿动手的意识与能力。
4、在游戏过程中发展幼儿的创造性思维能力。
益智区:
动物拼图、数学操作材料等。
1、喜欢数学操作活动,能按要求完成作业。
2、养成观察的好习惯,有初步的时间概念,知道昨天、今天和明天。
3、能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系,并产生探索的兴趣。
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- 中班 自主 游戏 计划