依兰县中小学师德长效机制专项督查自检实施方案1文档格式.docx
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检查学校教师师德档案建设情况。
学校要做好师德建设自查和总结汇报工作。
五、督查步骤
1.全面自查。
(5月22日—5月25日)各学校要按照《依兰县中小学师德长效机制专项自检实施方案》进行自查自评。
对教师一年来的师德表现要按照《依兰县中小学师德长效机制专项督查标准》(见附表)进行自查,填写《依兰县中小学教师师德档案》。
分别对教师一年来的师德表现进行测评,并对其测评结果按参测人员分类汇总。
学校每年利用发放测评表、调查问卷、召开座谈会等形式,分别通过学生、家长对教师的师德表现进行评价,建立“师德考评档案”。
对教师评估时要突出教书育人实绩,重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果,并将评估结果记入“教师师德考评档案”。
2、实地督查。
(5月26日—5月31日)教育局以《依兰县中小学师德长效机制专项督查实施方案》为依据,对所属中小学校、幼儿园进行全面的督查。
对达到优秀等级的单位,教育局予以表彰奖励。
达不到合格等级的单位,限期整改。
六、组织领导
组长:
温博宇
副组长:
陈凯文刘青义张扬李印红
组员:
宿金来东雪莲张敬岩姜忠国
张秀玲刘俊平张展
下设办公室
主任:
陈凯文
成员:
东雪莲张展
附件:
1、依兰县中小学师德长效机制专项自检情况登记表
2、具体工作要求
依兰县教育局
2018年5月22日
依兰县中小学师德长效机制专项自检情况统计表
学校(盖章):
教职工人数:
听取学生、家长及社会各界建议情况
教职工对照教师从业行为“十严禁”查摆问题情况
针对做好中小学师德“十条红线”贯彻落实自查情况
本校师德师风总体存在问题情况
共性问题:
个案问题:
具体
整改
措施
注:
此表于月日前以纸质或电子版形式上报到师德群共享。
做好工作落实按时上报督查材料:
1、师德长效机制专项督查自检实施方案、领导小组(含分工)、
2、自查时间表
3、依兰县中小学师德长效机制专项自检情况登记表
4、师德先进典型案例(每校推荐1个)
5、自查整改报告
附件1:
2018年依兰县中小学校师德长效机制专项督查标准
A级指标
B级指标
评估要点
分值
评价内容或方式
得分
A1
保障措施
(20分)
B1
政治方向
C1.忠诚人们的教育事业、依法执教,贯彻党的教育方针,严格依法执教和全面贯彻教育方针。
1分
看材料、听汇报
C2.在师德建设工作中坚持自觉弘扬社会主义核心价值体系,坚持正确的价值观。
B2
和谐发展
C3.尊重教师的人格,了解教师需求,充分发挥教师在师德建设中的主体作用。
看材料、听汇报、教师访谈
C4.认真研究学生特点,切实为学生的成长服务。
理解学生需求,尊重学生的人格,关心爱护每一名学生,平等、公正地对待学生,维护学生的合法权益,促进学生全面、健康发展。
看材料、听汇报、教师访谈、学生访谈
C5.采取措施,保障教师的政治地位、社会地位、职业地位,维护教师合法权益。
为广大教师办实事、办好事,不断改善教师的工作、学习和生活条件,为教师教书育人和专业成长创造更为良好的社会环境。
看现场、看材料、听汇报、教师访谈
B3
领导作用
C6.一把手是师德建设的第一责任人。
发挥集体领导的作用,领导班子各司其职,各负自责,分抓共管。
看规划、方案、制度、领导小组中体现、访谈
C7.教育局、进修学校、全县各学校将加强教师师德建设,作为教育改革发展和队伍建设的重要工作和紧迫任务,列入教育发展规划。
看规划、方案、制度、访谈、汇报
C8.师德建设有目标、有规划、有措施、有明确的职能。
每学期至少召开一次师德建设专题会议。
有接受检查、评估、督导工作记录。
查档案,看材料
B4
组织机构
C9.充分发挥校党组织在师德建设中的统领作用,组建专门的师德建设工作组织领导机构,有专人负责,做到分工明确,落到实处。
看规划、方案、制度、领导小组中体现
C10.统一领导、部门分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。
查档案,看材料、听汇报
B5
职能发挥
C11.师德建设工作列入重要议事日程,每学期专门研究2次以上。
查档案,会议记录
B6
总体规划
C12.有师德建设5年工作规划、年度工作计划和活动方案,目标明确,措施有力,具有科学性、可行性、全员性和层次性。
B7
部门职责
C13.师德、德育主管部门(或领导)按照新时期师德建设工作规律,重点抓好班主任队伍的师德建设工作。
看班主任队伍建设材料
C14.业务主管部门重点抓好教育教学工作中的师德管理,把师德纳入教育教学评价标准体系。
查阅档案、看材料
C15.科研部门(或领导)加强教师职业道德建设的专题研究,定期形成科研成果,总结学校教师职业道德建设的经验,研究师德建设规律。
C16.少先队、共青团组织要积极协助学校开展师德建设方面的活动。
C17.总务后勤部门要加强本部门员工职业道德和职业操守教育,为师德建设创造良好服务环境。
听座谈会、看档案材料
C18.心理辅导部门或教师要切实加强对教师的心理健康教育与辅导,提高教师的心理健康水平。
心理辅导室、有心理辅导教师、案例材料、访谈
B8
经费保障
C19.有专项经费,纳入学校预算,较充足,有师德奖励经费。
B9
校园文化
C20.校园有浓厚的教育性、知识性和示范性,提供良好的师德建设校园和周边环境。
看现场、听访谈
A2
制度建设(15分)
B10
师德宣传
C21.有定期开展师德宣传教育的制度,建有师德宣传教育骨干队伍。
2分
B11
师德学习
C22.有教师职业道德学习教育制度,并形成具有自己的特色。
B12
培养制度
C23.制度中关注教师心理健康教育,把师德建设与教师的继续教育有机结合起来;
制订明确的培养计划和方案,把师德培养纳入师资队伍建设计划。
查阅档案、看材料、学习笔记
B13
班主任工作条例
C24.结合实际制定切实可行的班主任工作条例。
查阅档案、看材料、班主任工作手册
B14
评估机制
C25.有切实可行的教师师德考核评估细则,并认真实施。
查阅档案和执行记录
B15
奖惩机制
C26.有对教师行为进行奖惩的制度,奖励表彰师德典范,树立师德典型,总结推广先进师德经验;
明确教育教学中的禁止行为,惩戒失德失范行为,在评选先进和教师晋职晋级等工作中实行师德一票否决。
B16
监督机制
C27.有健全的民主监督制度,能充分发挥作用,效果良好。
B17
档案管理
C28.有师德档案建设管理制度,做到分类明确、规范整洁,能充分反映师德建设的全过程。
A3
工作开展
(40分)
B18
文件、方案等制定
C29.因地因校制宜,制定加强师德建设的规划、计划、方案、实施办法及其政策,建立师德建设的长效机制。
3分
B19
学习培训
C30.师德培训制度化,制定师德培训方案,目标明确,重点突出,措施具体,特色鲜明。
不断培训总结经验并提出改进措施。
C31.学习有关的政策法规、师德经验、师德先进事迹材料等内容,学习有计划,过程有记录,效果有总结。
看计划、看学习材料、看教师学习笔记等过程材料
C32.多渠道、多层次开展师德培训活动,尤其要注重对班主任和年轻教师的培训。
每年每位教师至少接受10学时培训。
分类培训班档案齐全,学籍、试卷、结业名册保管完好。
学员学习材料,获奖情况齐全完备。
4分
看计划、看学习材料、看教师学习笔记等档案中过程材料及班主任工作手册
B20
C33.善于发现、树立、宣传师德典型,发挥典型示范作用。
每年至少召开师德事迹报告会一次。
查阅档案、看材料(文本、图片和音像资料等)
C34.经常开展师德交流活动,每年至少开展一次各种形式的师德主题宣传活动。
C35.发挥新闻媒体、网络、报刊作用,弘扬良好师德师风。
看新闻媒体宣传材料
B21
民主监督
C36.行风建设“三满意”扎实开展,能积极主动、广泛听取学生、家长、社会等各方面意见,及时改进工作,效果较好。
看档案、听访谈、看问卷
B22
表彰奖励
C37.能定期进行表彰奖励,兑现承诺,效果较好。
查阅档案和资料、访谈
B23
专题研究
C38.开展专题研究,注重教师心理健康问题的研究,研究结果应用效果较好。
B24
检查总结
C39.能定期认真对工作开展情况进行检查监督并及时总结。
B25
考核管理
C40.把中小学教师师德建设工作纳入本校整体工作,接受督导有记录。
C41.把师德建设作为学校精神文明、和谐校园创建和教育教学工作考核的重要指标,作为学校内部对党政领导进行考核的重要指标。
C42.把思想政治素质、思想道德品质作为教师资格认定和新教师聘用的必备条件。
将师德修养作为教师职称评定和职务聘任的重要指标。
看材料。
学校注重师德为先,强化师德的杠杆作用。
C43.采取领导考核与教师考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法,进行个人自评、学生评议、家长评议、教师互评,综合评定教师师德等第。
注重教育内部多种考核方式,积极接受社会评价。
C44.师德评价结果与教师教育教学评价相结合,评价结果表达合理、科学,能客观反映教师师德面貌。
师德和教育教学评价并重,达到真实客观统一。
C45.评估工作有序,评价结果统计规范,定期开展自检自查,并有确切的整改措施。
适时、有序、规范、整改措施得当。
A4
工作成效
(25分)
B26
领导作风
C46.学校领导班子成员兼具人格魅力和学识魅力,团结协作,在群众中有较高威信。
有较强影响力2分;
有较好的影响力1分。
C47.善于学习,求真务实,勇于开拓,大胆创新,廉洁自律,作风民主。
有相关的奖励或业绩成果2分;
无业绩成果1分。
B27
教师风貌
C48.爱国守法。
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
三热爱一拥护1分;
遵纪守法1分。
C49.爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
热爱岗位1分;
工作敬业负责1分。
C50.关爱学生。
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生良师益友。
保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
和谐师生关系1分;
热情帮助学生1分。
C51.教书育人。
遵循教育规律,实施素质教育。
循循善诱,诲人不倦,因材施教。
培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
具备较强的课程执行能力1分;
善于培养学生健康成长1分。
C52.为人师表。
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止文明。
关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
作风正派,廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
师德高尚1分;
善于写作1分。
C53.终身学习。
崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
积极参与学习提高1分;
潜心钻研,用于探索1分。
B28
业绩成果
C54.师德建设事迹突出,获得师德先进集体或先进个人表彰,示范作用显著。
国家级表彰或奖励3分;
省级2分;
市级及以下1分。
C55.师德师风在社会上反响良好,在会议上交流师德经验,师德典型在当地有较大的知名度。
县以上会议上交流师德建设经验1分;
师德典型县以上有较大知名度1分。
C56.师德建设研究成果显著,论文获国家、省、市(地)级以上奖励;
师德论文或经验在报刊或新闻媒体上发表。
论文获奖1分;
师德经验或论文公开发表1分。
C57.在师德建设活动的内容、形式、方法、手段、机制等方面改进和创新,具有针对性、实效性及良好影响。
师德建设创新1分;
有实效性1分。
A5
问题处罚
(10分)
B29
集体问题
C58.师德建设存在问题,受到批评、通报等。
5分
受到国家、省里或市批评、通报等1次扣2分,扣完5分为止。
B30
个人问题
C59.师德师风存在问题,受到批评、通报等。
受到国家、省里或市批评、通报等,每人次扣2分,扣完5分为止。
说明:
1、本评估标准A1---A4为得分项,满分为100分;
A5为失分项,有问题扣分,无问题不扣分、不加分。
2、有下列情况,为在100分之外的附加分:
(1)被评估学校当年和评估前一年被评为文明单位或师德建设工作先进集体
国家级20分、省级10分、市级5分、县级3分
(2)被评估学校当年和评估前一年师德建设专题研究成果在报刊发表、获奖或被采用(按最高级别计一次)
国家级4分、省级3分、市级2分、县级1分
(3)被评估学校当年和评估前一年在上级组织的会议上介绍师德建设工作经验
国家级10分、省级5分、市级3分、县级1分
3、有下列情况发生的师德建设不合格
(1)有群体违反教师职业道德规范事件发生,影响较大
(2)由于渎职和失职,造成集体上访或引发严重后果
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