优秀少先队中队主要事迹三篇Word下载.docx

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　　二、积极开展各项主题活动，培养学生优秀的道德品质。

　　在工作中，紧抓德育，开展了一些队员喜闻乐见的活动，如上学期的"

缅怀革命烈士，了解英勇事迹"

主题看电影谈心得活动，学生看得有滋有味，了解了中国抗战解放的历史，起到了培养德育的作用，又丰富了学生的课余生活。

冬季的"

敬老院送温暖"

活动，使孩子们从小得到尊老爱老的实践教育。

　　通过国旗下讲话、主题班会等活动中对学生进行德育的熏陶。

在每周的主题队课活动中，队员们开展了"

学习十九大，我向习爷爷说句心里话"

、"

桃花源里中国梦"

从我做起，助力创城"

我们都是小雷锋"

等各种主题的队课。

辅导员提前预设、悉心指导，队员们精心设计每个环节，积极准备，主题队课形式多样，生动而有意义。

通过活动队课的开展，陶冶队员们的情操，培养"

五爱"

精神，把德育教育作为立队之本，构建有时代特色、地方特点的德育体系。

　　三、关爱班级成员，孩子们共同成长。

　　一个充满爱的大家庭，就要让每一个家庭成员都能健康、快乐、向上成长。

特别是留守儿童、后进生。

要走进每一位班级成员的心里，关注他们每个人的成长过程。

　　四

（1）中队有一些留守孩子，父母双方均在外务工。

对于这些孩子，在生活上，作为辅导员老师，我经常把孙文军、吴佳慧带到办公室跟他们谈心，让他们给父母打个电话。

买了一大袋量角器、三角板、圆规、笔等学习用品，送给那些父母在远方，没有及时帮他们准备的孩子们。

此外，在辅导员和中队干部的组织下，进行生生结队，互帮互助。

罗子涵、吴吟辰等学有余力的孩子主动帮助后进生讲解功课，背书;

把自己的书籍带给结队的孩子看;

他们取得进步还得到了结队干部的"

小奖品"

孩子们在这样的集体中学习、生活，充满归属感和集体荣誉感，为自己是班级中的成员而感到高兴。

　　四、细致入微，做好后进生的转化工作。

　　在四

（1）中队这个大"

家"

里，优等生较多，但后进生也不少，而且他们能量大，影响坏。

因此，转化后进生是辅导员的一项必不可少的基本功。

首先我把真诚的爱给予后进生。

做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。

我用自己真诚的爱心，叩响他们心灵的门大。

其次，我善于发现后进生的"

闪光点"

比如：

在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。

课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

　　五、重视学生的安全和养成教育。

　　安全工作常抓不懈。

通过黑板报、主题班会、晨会等多种形式向学生宣传安全常识，明确什么可以做，什么不可以做。

让学生知道每个人的生命只有一次，而且有时生命是很脆弱的，一时的疏忽很可能就会失去自己宝贵的生命。

时时刻刻给学生敲响安全的警钟，让安全的警钟长鸣。

每次放假前都会集中对学生进行多方面的安全教育，以确保学生在假期能够提高安全意识，避免安全事故的发生。

　　养成教育贵在坚持与落实，班级中我以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为依据，强化学生的养成教育。

将以往每节课前唱歌改为诵读"

弟子规"

，让学生在了解我国传统文化的同时，教育学生如何做好一个善良的人，做好一个孝顺父母的人，做好一个有礼貌的人。

在平时的日常管理当中，我总会时时关注学生的细节问题，发现问题及时教育，比如要教室的整洁要靠大家，要将扫把有序摆放、桌椅摆整齐，纸屑要丢进垃圾桶;

雨天雨伞要收好，有序的摆在窗户上，不可杂乱无章;

作为少先队员，每天必须佩带红领巾;

进入教师的办公室必须报告;

校园内见到老师要问好

　　这些年来，在每一位班级成员积极参与，一同努力下，取得一次又一次的佳绩。

其中罗子涵、吴曼青等同学参加团县委组织的"

小公民助力创城"

手抄报比赛中获二、三等奖;

张欣蕊、刘天睿等同学多篇作文发表于黄山晨刊，张欣蕊还被评为"

优秀小记者"

班主任积极撰写德育论文，《惊喜在时间的缓冲里》发表在《黄山教育》，《优化心理环境促进学生阳光成长》发表于黄山晨刊;

xx年，我个人被评为"

关爱农村留守儿童先进工作者"

;

xx学年，我所带领的四

（1）中队被评为县"

先进班集体"

　　总之，在四

（1）中队这个大家庭中，我始终告诫学生，53名队员就是一家人，做任何事都要拧成一股绳，"

家庭"

里的每一个人都要尽自己的力为自己的"

奉献出自己的光和热，只有这样班集体才能战胜各种困难，这个"

才能建设得更加的温馨、和谐。

　　优秀少先队中队主要事迹2

　　只要您了解xx镇xx中心小学五年级一班中队，你就会认同：

这是一个团结友爱的集体，这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体，这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体。

xx小学五年级一班中队拥有50名成员。

在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。

虽然年轻，但充满自信;

虽然稚嫩，但敢于拼搏。

我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。

　　一、树立良好的校风、学风

　　良好的校风是学校教学工作顺利开展，班级健康发展的前提。

因此我们提出学校是我家，我们都为她的理念，靠集体里每位同学的悉心经营，同心同德，为学校争光，以此增加同学们的集体荣誉感，自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这便强大的集体凝聚力。

没有规矩不成方圆，一个优秀的集体要有一套完善的制度来管理，为此，我们常常组织召开队委会和班会，共同讨论集体建设计划和存在问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到学校的管理和建设当中。

我们共同制定了《五一班中队文明公约》、《班级日常行为规范细则》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为学校建设顺利前进打下了坚实的基础。

一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，才能营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。

慢慢地，孩子们都相信一份耕耘，一份收获的道理，每一次考试中，孩子们都能在每一次考试中有所进步、提高，这深受老师们的好评，让老师们深感欣慰。

优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。

是啊，这世上最大的敌人不就是自己吗?

　　二、培养优秀的小干部

　　一个成功的集体，必须有一支能干的队伍。

小干部作为联系老师与学生的桥梁，作为老师的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个集体的精神面貌与学习风气。

我们的小干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生，在老师的培训指导下，现在的小干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为集体建设做出了自己的贡献。

　　三、注重班级文化的建设，延长爱的主线

　　爱是一个永恒的主题。

新世纪、新时代的到来，更需要加强爱的教育。

日常的文化建设中，应该注重爱的教育，通过班会课，我们发现了人生的爱,探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力;

教室里的墙报，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的手抄报等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。

　　四、开展多彩的班队活动

　　1、班级在活动中增强凝聚力

　　本学期学校组织了经典诗文朗诵比赛。

学生既要应付沉重的毕业班学习，又要投入到紧张的.朗诵排练中。

任务重，时间紧，我们只能利用中午休息和下午放学的时间练习，小队长自告奋勇指挥，没有一个叫苦叫累，大家齐心协力。

当比赛结束宣布优胜班级时，学生们无不欢呼雀跃，大家的集体荣誉感和班级凝聚力更强了。

　　2、主题活动中学生受到了教育

　　为配合书香校园的主题教育，大盛小学中队举行了一次名为读经典润童心的主题中队会。

全班同学都在精心的准备：

诗歌朗诵，歌曲演唱那一天，我们请来了家长，我们一同坐在观众席观看着孩子们的表演：

孩子们把与自己父母的合照做成电子相册，写下了真情的告白;

高昂情深的朗诵;

深情的演唱

　　这堂队活课取得了意想不到的效果，使我们意识到，孩子们的心灵是稚嫩的花朵，要用真实的情感去激发他们对善良的事物受到的鼓舞和钦佩的情感。

　　3、活动中学生展示才华

　　平时，学生还积极参加各项活动，努力地展现自己的才华，如：

设计制作海报、英语会话、英语小组唱、英语短剧等各项活动，学生们的英语表达能力提高了，表演能力得到了充分的展示;

学生还积极参加合唱、舞蹈、课本剧等节目表演，阵阵的喝彩与掌声便是他们最大的鼓励。

　　优秀少先队中队主要事迹3

　　黟县碧阳小学三

（1）中队是一个团结向上、朝气蓬勃的优秀中队，该中队有男队员25人，女队员26人。

这是一个奋勇争先、超越自我，全力以赴、永不言弃的中队，这是一个有着强大凝聚力和创造力的中队，因此全体队员把三

（1）中队自命名为"

奋进中队"

　　一、以制度规范行为，促良好班风的形成

　　班风是班级发展的根基。

发挥班风的作用必须抓好班干部的建设，班干部是增强班集体团结奋进的核心力量。

从开学初，我就结合我班的实际，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及"

新编礼仪三字经"

为准则，及时制订出具有本班特色的班级管理制度。

通过制度来管理班级，规范学生的行为。

结合学校的阳光礼仪卡活动，发起"

争卡、护卡、兑卡"

活动。

每月兑一次卡，发放奖品，对得卡少或未得卡的让其反思，说说本月哪些方面做得不够好，是否违反了班级的制度，对重复违纪的学生要其写好保证并让家长签字,因违纪被学校扣班级分的要其为班做一件好事来弥补。

这样一来。

有奖有罚，用班级的各项规章制度来规范学生，努力营造一个制度环境、规则环境，在潜移默化中逐渐地把学生的思想与言行统一到制度的轨道上来，形成强烈的规则意识。

学生是一个个活生生的个体，具有很强的复杂性、多样化、易变性，我们鼓励学生发扬个性，但我们同时不应该放弃要求学生遵循人皆有之的共性，这种共性的表现形式就是制度，就是规则，就是一个班级良好的班风。

　　二、以班干部为首，全员参与班级管理

　　"

人人有事做，事事有人做"

是我班的管理口号。

为了把这一口号落到实处，班级的事务都明细化，设置若干职务，在班干部的带领下，让全班同学认领班级事务。

如负责擦黑板的黑板长，负责关灯、开灯的灯长，负责管理窗台的窗台长，负责桌椅整齐的桌长，负责地面整洁的地长，负责教室盆栽的绿植养殖员，负责多媒体设备的多媒体管理员，负责为获得阳光礼仪卡的同学登记的奖励登记员等等。

孩子们认领职务后，我则会指导他们如何履行各自的职责，并对履职情况进行登记，好的表扬奖励，弱些的则进行细心指导，逐步让他们都能尽责。

在这样的氛围中，我班人人几乎都有职务，人人都在为班级服务，真正形成了"

事事有人做，人人有事做"

的良好局面。

大家都成了班级的主人，都在为班级的进步而努力，同时全体同学的办事能力也都得到了提高，主人翁意识得到了加强。

　　三、以典型带动全体，共同进步

　　俗话说"

五个手指伸出来都不一样长"

，在一个班级里，每个学生的接受能力、学习习惯、学习态度等方面都是不一样的。

为了帮助后进生、学困生共同进步，我发动学习成绩较好的学生共同参与到帮助后进生的工作中来。

通过班会，为班上学习成绩较差，学业上需要帮助的学生找课外辅导的小老师，组成学习帮扶小组，他们有什么需要帮助的可以随时找小老师帮忙。

对于成绩一般的学生，让他们自己找伙伴，组成互帮互学合作学习小组，他们学习上有了疑问可以互相讨论。

如我班的丁汪灵主动承担的学困生宁文博的辅导任务，李冉也负责了学困生卜聪的课业辅导任务，留守儿童陈子煜、汪欣萍等人，也有优秀学生余欣怡、张艺珂对她们进行帮扶，帮助他们克服对学习的畏惧，温暖他们的心灵。

象黄智贤、吴文俊、李梦珍、姜娴雅则组成了合作学习小组，在互帮互学中提高了学习成绩。

课外，我会与优等生一起找班上的特殊学生谈心，了解他们在学习、生活上的困惑，帮他们分析情况，让这些特殊的学生拥有班集体的强烈归属感，都想着要不断拼搏，奋勇争先，为班级争光。

像全校"

知名"

人物李秋阳，在同学老师的帮助下，学习态度有了很大变化，学习成绩也有了很大提高，期末考试语数英成绩都高于了班级平均分。

　　四、以丰富的活动充实校园生活，提高学生的综合素质

　　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

我带领学生积极参加学校及上级部门组织的各项活动，如古诗文诵读比赛、讲故事比赛、英语歌唱比赛、书画比赛、数学能力测试、校运会、少先队风采展示、庆六一文艺汇演、戏曲进校园等，按照学校要求认真培养礼仪少年、书香少年和足球少年，开展争夺阳光礼仪卡活动。

在这些活动中，丰富了学生的学习生活，促使学生在实践中得到锻炼，增长了自己的才干，也为班级争光不少。

如讲故事比赛中张艺珂获得县一等奖，县征文比赛中张艺珂获得小学组二等奖，张艺珂、张灿踊跃投稿，被评为了优秀小记者。

认真读课外书的张艺珂、张灿被评为校级书香少年，周宇驰、余欣怡被评为班级书香少年。

余欣怡家还被评为书香家庭。

校运会上，运动员拼搏奋力，非运动员则认真做好后勤服务，在全班同学的共同努力下，我班在很多项目上获得了第一名，总分居年级组第三。

　　五、以"

要做就做最好"

为宣言，争做最好的自己

是我班的宣言，大家不论在学习上还是班级的生活中，大家都努力进取，你追我赶，相互竞争，相互鼓励。

每天早上，大家坐着公交车早早地来到教室里，朗朗的读书声响彻校园，课堂上，大家积极思考，踊跃发言。

课后大家认真完成作业，大量阅读课外书，这一年里，大家用汗水和艰辛获取了良好的语文、数学、英语成绩，在各方面都有了很大进步，都在争着做最好的自己。

　　在这一年的学习和生活中，三

（1）班的同学一起体验生活，体验成长，体验快乐，收获了很多，在成长的背后，悟到的是更多的人生道理。

在未来的人生道路上，全班同学将会取得更大的进步。

内容仅供参考