杨万乡中心小学2012年秋季学期三生教育方案.doc

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杨万乡中心小学2012年秋季学期

“三生教育”工作方案

为使“三生教育”工作在我校得到切实开展，在学生中组织实施生命教育、生存教育、生活教育全面推进素质教育，切实做好各项工作，促进学校不断向前发展，特制定工作方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代创新精神。

坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力，推进学校各项工作全面、健康、和谐发展。

二、基本原则

1、坚持人本性原则使教育成为发展人的教育。

2、坚持实践性原则以实际性教学为主要方式，使学生在实践中获得感悟、丰富体验、学到知识、形成能力、树立观念。

3、坚持开放性原则大胆借鉴和吸收一切成功经验，面向社会、面向家庭，以开放的思维推进工作。

三、组织领导

为确保“三生教育”工作的顺利实施我校成立了“三生教育”领导小组其成员如下

组长：

黄佐武（校长）

副组长：

王朝华（教导主任）

组员：

各班班主任及“三生教育”任课教师

四、实施过程

（一）“三生教育”的主要内容

1、生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命促进学生主动、积极、健康地发展生命提升生命质量实现生命的意义和价值的教育。

2、生存教育是帮助学生学习生存知识掌握生存技能保护生存环境强化生存意志把握生存规律提高生存的适应能力和创造能力树立正确生存观念的教育。

3、生活教育是帮助学生了解生活常识掌握生活技能实践生活过程获得生活体验树立正确生活观念确立正确的生活目标养成良好生活习惯追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。

4、生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。

生命教育是前提、是根本生存教育是基础、是关键生活教育是方向、是目标。

（二）实施办法

1、把“三生教育”课程纳入我校正规课程，按照相关要求开足开齐三生教育课程，并由专职教师上课。

2、根据本地特点，积极开发地方课程资源，利用身边的事情对学生进行教育。

以课堂教学为主渠道与学科整合。

教师认真上好“三生教育”课，同时在各学科中渗透“三生教育”。

3、整合好学校教育、家庭教育和社会教育资源。

学校教育是实施“三生教育”的主阵地、主渠道，要整合校内教育教学资源，开好“三生教育”课，抓好课堂教学，提高课堂教学效益，使“三生教育”内容进校园、进课堂、进学生头脑，其次还要抓好其他学科的渗透教育，组织开展主题鲜明、形式多校的主题实践活动，科学营造有利于“三生教育”的良好校园文化环境；家庭教育是“三生教育”的延伸，要建立健全家庭和学校的联系机制，密切学校与家庭的联系，建立家长热线电话，家访制度，家长会等形式，帮助家长提高综合素质，提高家长对“三生教育”理念的认识，

4、把“三生教育”与学科课堂教学、学校德育工作、校园文化建设、课外实践体验的结合。

一要将“三生教育”与学科课堂教学有机结合起来，将各学科教学中“三生教育”的资源进行整合、强化，使“三生教育”与其他学科课堂教学相辅相成，提高并扩大学科课堂教学的效益；二要将“三生教育”与学校德育工作有机结合起来，使二者相互促进，相互补充，既相对独立，又互为犄角；三要将“三生教育”与校园文化建设有机结合起来，将“三生教育”活动的灵魂内化于学校精神文化中，在学校物质文化、行为文化中显现“三生教育”的形式与内容，不断增强“三生教育”的生命力，通过校园文化建设建立“三生教育”工作的长效机制；四要将“三生教育”与课外实践体验活动紧密结合起来，让学生在生活中验证所学知识，在实践中升华自己的素质。

5、“三生教育”的内容通过教材和课堂进入学生的头脑。

同时充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育、生活教育。

激发孩子们的读书热情，让书籍滋养孩子们的生命，引领孩子的健康成长。

6、培养学生的爱心和感恩之心，组织开展内容丰富、形式多样的活动。

如继续进行防震防灾演练、火灾紧急演练等。

通过演习、观摩、达标等方式让学生在实践活动中了解自我。

具体活动安排

9月“三生教育”主题班会全体班主任

10月组织学生学习有关安全知识如道路交通安全、用电安全、防火、安全等。

收集安全知识歌全体班主任

11月三生教育主题队会展示活动

12月对本学期工作总结

五、评价与考核

以教导处为主，采用多元化的综合测评方法，以开卷考、写心得体会、撰写小论文等方式，注重对学生进行学习过程和教育结果的考核和评价。

对学生的学习评价应包括，学生自我评价、学生相互间的评价、教师对学生的评价、家长对孩子的评价等。

总之，实施“三生教育”是促进教育自身和谐健康发展的自觉需要，同时是顺应教育事业的健康发展，与教育的根本目的相辅相成，对创造良好的社会环境、净化社会风气具有十分重要的作用，是优化人的发展的有效举措。

在今后学校的各项工作当中继续广泛、深入的开展“三生教育”，让我们的师生珍爱生命、学会生存、快乐生活。

杨万乡中心小学

2012年9月