部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题及答案Word下载.docx
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(3)语段中画横线的句子把________、________和________当作人来写,显得多么生动呀!
【答案】
(1)如毛的细雨由天上洒落着;
轻风轻轻地吹拂着
(2)A
(3)花;
叶;
草
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断。
(3)本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”,就是把“物”当作人来写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。
(1)如毛的细雨由天上洒落着;
轻风轻轻地吹拂着
(2)A;
(3)花、叶、草
(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(3)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
3.阅读短文,完成练习。
花大姐
瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;
收拢硬翅,严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。
圆点是有定数的,不能瞎点。
小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;
有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。
我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?
(1)联系上下文理解词语的意思。
①顺顺溜溜:
________。
②严丝合缝:
(2)为什么作者认为“花大姐”是个好名字?
________
①“花”形象地体现了瓢虫漂亮的外形,红色的硬翅上有好多颜色鲜艳的小圆点。
②瓢虫形态端庄,举止稳重,“大姐”的称呼与此相吻合。
③这个名字生动形象,富有童趣。
(3)考考你:
有的瓢虫吃蚜虫,是________;
有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是________。
(4)文章结尾画线的句子有什么作用?
【答案】
(1)方向一致,有次序;
指缝隙严密闭合
(2)①②③
(3)益虫;
害虫
(4)模拟孩子天真的口吻,使全文童趣盎然;
运用第二人称,自然亲切,表达了对瓢虫的喜爱之情。
(1)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(3)回答这种题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
(4)考查文段在文中的作用,解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容角度分析作答。
(1)①方向一致,有次序。
②指缝隙严密闭合
(2)①②③(3)益虫、害虫(4)模拟孩子天真的口吻,使全文童趣盎然;
(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解。
熟读短文,可结合语境理解词义。
(3)结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺即可。
(4)本题考查文段在文中的作用。
4.阅读下文,回答问题。
神奇的蚂蚁
蚂蚁虽小,但力大无比。
一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴,如按体重比例计算,蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
蚂蚁不仅是大力士,而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。
在南美洲圭亚那的印第安人部落里,当地的大夫做外科手术时,常用一种割叶蚁来进行伤口缝合,大夫先将病人的伤口对合,让割叶蚁咬住缝合口,再剪下蚁身。
留下的蚁头就成了最好的羊肠线。
它把伤口缝合得紧密无缝,伤口愈合后还不必拆线,可以减轻病人的痛苦。
生物学家在对蚁穴的调查中发现,有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起,“配制”出一种奇效药品,经过尝试,能使人的舌头麻木两三小时,就像是打麻药针似的。
白蚁虽食木毁房,给人类带来灾难,但它又是出色的“地质勘探家”,可以帮助人类寻找矿产。
现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析,发现土堆里有三十多种元素,其中最高的是硅和铝。
在沙漠里,科学家还发现,白蚁常常深挖洞,找水源,经过化验,发现这种水中含有金属盐溶液。
因此,只要观察沙漠中的白蚁洞,就可以了解矿物的储量及其分布情况。
可见白蚁虽然对人类有害,但也有益。
(1)第三段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是(
)
标明行文中直接引用的话
标明需要着重指出的对象
C.
标明具有特殊含义的词语
(2)填空。
短文从________、________、________三个方面写了蚂蚁的神奇。
(3)用“________”在短文中画出一个过渡句。
(4)你知道蚂蚁还有什么其他神奇的本领吗?
写在下面吧。
【答案】
(1)C
(2)力大无比;
会缝合伤口和配制药剂;
能帮助人类找矿
(3)蚂蚁不仅是大力士,而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。
(4)蚂蚁能预报天气,蚂蚁搬家代表要下雨。
(1)解题时要细读语句,了解引号的作用:
①表示特定称谓②表示讽刺和否定③引用说的话④强调说明。
依据句意可知,此处引号是表示特定称谓。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)考查过渡句。
过渡句是一个承接或总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容的句子。
(4)本题考查学生对知识的积累。
(1)C
(2)力大无比、会缝合伤口和配制药剂、能帮助人类找矿(3)蚂蚁不仅是大力士,而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。
(1)此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题主要考查对过渡句的把握能力。
(4)主要是培养学生养成积累知识的好习惯。
5.阅读下文,回答问题。
白天鹅与黑天鹅
水草丰茂的沼泽地带,居住着一群白天鹅。
它们以雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声,获得周围人们的喜爱,白天鹅感到幸福与自豪。
一天,扑簌簌飞来几只黑天鹅。
白天鹅群顿时出现了骚动,它们窃窃私语,这只生气地嘀咕,“啊呀,那不是乌鸦的颜色么?
”另一只愤慨地表示,“黑得像木炭,太丢天鹅的脸了。
”白天鹅们商量着如何驱赶黑天鹅,不再让它们在这里露脸。
然而,闻讯赶来的人们,见到黑天鹅,无不欣喜若狂,赞不绝口:
“黑天鹅,黑天鹅,多稀罕的品种,见到你们真是大开眼界。
”
“雍容华贵,端庄秀丽,太可爱了。
白天鹅们开头是惊呆,继而是自卑,它们暗自叹息道:
“看来,人们十分看重黑天鹅,我们将一钱不值了。
谁知,人们爽朗的话语清晰地传来:
“白天鹅,黑天鹅,黑白相间,交相辉映,大自然蕴含着的美,多么令人心荡神驰呀!
白天鹅感动极了,它们欢唱着迎向了黑天鹅;
黑天鹅分外快乐,扑打着黑油油的双翅,高歌奔向白天鹅。
从此,白天鹅和黑天鹅很快融合在一起,成了亲密无间的好朋友。
(1)从文中找出合适的词语填空。
________的羽毛
________的姿态
________的歌声
(2)联系上下文,写出下列词语意思相近的词。
稀罕——________
爽朗—________
分外—________
(3)“绝”在字典中的解释有:
①断;
②穷尽;
③极,最;
④走不通的,没有出路的。
“赞不绝口”中的“绝”应该选________种解释;
“绝处逢生”中的“绝”应该选第________种解释。
(4)白天鹅感到幸福与自豪,是因为________;
后来,白天鹅感到自卑,是因为________。
(5)读了这个寓言故事,你明白了什么?
6.【答案】
(1)B
(2)“我”种下一片树叶,坚信它能长成参天大树
(3)“我”蹲在种树叶的地方等待。
结果是等到春天来临,树叶也没有发芽。
(4)B
(1)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(2)这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
(3)考查对课文内容的理解能力。
(1)B;
(2)“我”种下一片树叶,坚信它能长成参天大树;
(4)B
(1)、(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(2)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
7.阅读下文,回答问题。
夏天的云
云,是变幻莫测的。
夏天的云,最为迷人。
你瞧!
早晨,①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵,好像是一只只活泼的小山羊。
几只小鸟从它们的身上掠过,叽叽喳喳地叫着,仿佛在跟它们打招呼,交朋友。
黄昏到了,云儿们都变身成了火烧云,这次不仅仅只有一种颜色,有黄、红、紫……各种颜色。
啊!
那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔,那只小白兔忽然转了个弯,就不见了,那只狮子也不知去哪儿了。
哇!
那边的云变成了紫红色!
那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带,我真想用一架高级摄像机给它拍下来。
大地一片金灿灿,每一件事物都变成了金色。
暴雨前的云又换了一张脸,变得凶神恶煞。
顿时,②天空乌云密布,这儿一片,那儿一片,好像天要塌下来了。
忽然,轰隆一声,雷在天空中清晰地闪了一下。
过了一会,来了一场倾盆大雨。
美丽的云彩顿时消失了,只有一些黑色的云布满了天空,不知是谁把墨汁打翻了,害得白云变成了乌云!
不久,天上又出现了迷人的白云。
夏天的云变化多端,颜色各异。
我爱夏天的云!
(1)划线的句子①和句子②,哪一个是比喻句?
把什么比成了什么?
(2)短文描写了哪几种云?
(3)第三自然段画横线的句子表现了云(
)的特点。
形状多
变化快
颜色多
(4)短文采用了总—分—总的构段方式,请你按照这个结构,用“//”给短文分段。
(5)全文突出了云怎样的特点?
表现了作者怎样的感情?
【答案】
(1)句子①是比喻句,把云比成了小山羊。
(2)短文描写了早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。
(3)B
(4)第一自然段后面画“//”,第四自然段后面画“//”,第五自然段后面画“//”。
(5)全文突出了云变化多端的特点,表现了作者对夏天的云的喜爱之情。
(1)比喻就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细分析句子,比较判断正误。
(4)分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
按“总—分—总”的构段方式划分,第一自然段后是总写,第二、三、四自然段是分述,第五自然段是概括”。
(5)考查概括中心思想。
中心思想一般分两步第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;
第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
(1)句子①是比喻句,把云比成了小山羊。
(2)早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。
(3)B(4)第一自然段后面画“//”,第四自然段后面画“//”,第五自然段后面画“//”。
(5)
(1)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)此题考查学生对句子的理解的能力。
(4)此题考查学生给短文分段的能力。
(5)此题考查概括中心思想的能力。
8.阅读下文,回答问题。
红蜡烛(节选)
新美南吉
夜晚来到了。
大家兴冲冲地来到山顶上。
猴子早就把“花炮”捆扎在一棵树的树杈上,在那儿等着大伙儿呢!
花炮马上就要放到天空中去了。
想不到,这时发生了一件非常难办的事:
谁也不肯去给花炮点火。
大伙儿乐意看,却不愿意动手。
这样,花炮就看不成了。
后来,大伙儿决定采用抽签的办法——谁抽着“去”字,谁就去点火。
抽到“去”字的是乌龟。
乌龟只好鼓起勇气,朝花炮走去。
他点火点成了吗?
没有!
他刚刚挨近花炮,脖子就不知不觉地缩了回去,怎么也伸不出来了!
这样,只好第二次抽签。
这次应该黄鼠狼去。
黄鼠狼比乌龟强点儿——他的脖子没有缩进去。
可惜黄鼠狼近视得厉害。
他光瞪着眼,在花炮周围转来转去。
后来,轮到野猪去点了。
大伙儿惊慌地钻进草丛,把耳朵紧紧地捂住,这还不算,连眼睛都闭起来了。
“你们准备好了吗?
我可点了!
”最后,是勇敢的野猪擦亮了火柴。
“点吧,快点吧。
”回答的声音从草丛里响起。
大家又是期待又是害怕——好紧张哦。
可是,等啊,等啊,等了好久——没有震天的巨响,没有照亮整个夜空的美丽火花,什么都没有。
一个接一个地,小动物们睁开眼睛,放下捂住耳朵的手,他们惊讶地看见:
一支小小的、红色的蜡烛,在天朗气清的夜空下,静静地燃烧。
静静的,静静的,无声无息——只有一片小小的光亮和温暖,小得仿佛盈手可握,像一个最亲的人,在对着他们微笑。
(1)照样子,写词语。
例:
无声无息(ABAC式)、________、________
(2)大伙儿决定用________的办法决定谁去点火。
(
划拳
抽签
赛跑
(3)文中写了________、________和________分别去点火,最后,________点火成功了。
(4)乌龟为什么没有成功点火呢?
用“________”在文中画出答案。
(5)文中提到的“花炮”其实是________。
【答案】
(1)自由自在;
人山人海
(2)B
(3)乌龟;
黄鼠狼;
野猪;
野猪
(4)他刚刚挨近花炮,脖子就不知不觉地缩了回去,怎么也伸不出来了!
(5)蜡烛
(1)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“无声无息”来看,是ABAC式结构,即第一个和第三个字是一样的。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读文内容,比较判断。
(3)本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要阅读文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
(4)、(5)考查对课文内容的理解能力。
(1)自由自在、人山人海
(2)B(3)乌龟、黄鼠狼、野猪、野猪(4)他刚刚挨近花炮,脖子就不知不觉地缩了回去,怎么也伸不出来了!
(5)蜡烛
(1)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(3)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(4)、(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
9.类文阅读。
海中变色龙
说起变色龙,谁都知道那是描述蜥蜴。
可是许多人并不知道,海里也有变色龙,它就是大名鼎鼎的章鱼。
章鱼挺着个圆圆的大肚子,长在头上的8条腕足在水中随波摇曳,翩翩起舞,远远看去,像一朵花在海里翻动,非常美丽。
章鱼其实不是鱼,它属于软体动物。
章鱼和蜥蜴一样,皮肤下布满了各种色素细胞,红橙黄绿,样样齐备。
它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色,以便和周围环境的颜色保持一致。
章鱼遇上敌人,会先施展“变色术”,一会儿变成白色,一会儿变成红色,几种颜色不停地变换,以此来吓唬敌人。
如果这招不行,它才会动用自己肚子里的墨囊,急剧收缩身体,喷出墨汁状的“烟雾弹”,把周围的海水染成一片漆黑,趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机,逃之夭夭。
当章鱼见到猎物的时候,全身会变成令人恐怖的鲜红色;
它用腕足抓住猎物,送到嘴边。
章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液,很快将猎物麻醉,然后就可以慢慢享用美餐了。
章鱼非常警觉,即便在洞中或礁石下栖息时,也会留两条腕足在外面轻轻摇动。
一旦有什么情况,章鱼会立刻警觉起来,或躲避得更深,或用腕足牢牢缠住对方,把它缠死或毒死。
(1)在短文中找出下列词语的同义词。
赫赫有名—________
警惕—________
(2)章鱼是怎样捕捉猎物的?
请你用横线在短文中画出来。
(3)读了短文,你了解到章鱼的哪些特点(至少写两点)?
(4)为什么把章鱼称为“海中变色龙”?
(5)短文第三自然段的内容是(
)。
章鱼脾气暴躁
章鱼身体的变色机制
章鱼擒获猎物
D.
章鱼施展变色术擒敌
【答案】
(1)大名鼎鼎;
警觉
(2)当章鱼见到猎物的时候,全身会变成令人恐怖的鲜红色;
(3)章鱼能施展变色术,章鱼非常警觉。
(4)因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色.
(5)B
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后找出所给词语的近义词。
赫赫有名—声名非常显赫。
警惕—对可能发生的危险等保持警觉。
(3)、(4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文第三自然段的内容,比较判断正误。
⑴大名鼎鼎;
警觉;
⑵画:
⑶章鱼能施展变色术,章鱼非常警觉。
⑷因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。
⑸B
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(3)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)此题考查学生对第三自然段的内容的掌握的能力。
10.类文阅读。
花的授粉
花有雌雄两种花蕊。
花要结果子,必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。
有些花的雌蕊得不着花粉,就白开一场,没有结果就凋残枯死了。
有些花的雄蕊的花粉,是自动地落到本花的雌蕊上。
可是有些花却要靠外界的力量做媒介,把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。
说是这样结成果实种子,要比较强健些呢。
所以多数花为了要得着强健的后代,使种族兴盛,都找媒人给自己做媒传递花粉。
花所请的媒人,有风,有水,有昆虫。
大概请昆虫做媒的花最多。
在昆虫媒人当中,顶顶受花欢迎、有名气的,是蜂、蝶、蛾三大望族。
花很懂得虫情世故,它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。
它必定要备一份厚礼,才请得到媒人。
所以它特别制造了香甜的花蜜,作为酬谢媒人的筵席。
花恐怕昆虫不知道它有花蜜,还用了心计,装上艳丽的花冠,散出芬芳的香气,利用荚色芳香来招引昆虫上门。
这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。
昆虫来到花里,就不客气地享用花备办的筵席。
吃这顿丰盛的筵席的时候,昆虫还带上一身花粉,就把花粉传送到别朵花的雌蕊上,完成它的使命。
(1)花朵怎样才能结成比较强健的果实种子?
说法最准确的是(
自动落粉
靠外界的力量传粉
请昆虫传粉
(2)根据短文内容填空。
花朵可以找________、________、________等帮助传粉,其中本文重点介绍的媒介是________。
(3)画线句子中的“大概”一词可以去掉吗?
说法正确的是(
可以去掉,显得啰唆
不可以去掉,因为作者也不知道详情
不可以
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