人教部编版秋山西八年级语文上册第六单元测试题D卷Word文档下载推荐.docx
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不得志,独行其道。
得志了,让老百姓一起遵从你;
不得志,就独自走自己的路。
B.征于色,发于声,而后喻。
表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。
C.曩者霸上、棘门军,若儿戏,其将固可袭而虏也。
先前,霸上、棘门的驻军,好像儿戏一般,他们的将军一定是可以袭击并俘虏的。
D.庭下如积水空明,水中藻荇交横。
庭院里的积水空明澄澈,水里面的藻树、荇树交互错杂。
3.下列解说正确的一项是()
A.宝贵
光荣
提高
战友
解说:
这四个词的词性各不相同。
B.诗中描绘的景色是真实存在的?
还是诗人虚构的?
解说:
这句话标点符号使用不正确。
C.千锤百炼
月考来临
大千世界不速之客
四个短语的结构类型各不相同。
D.临水开轩,四面云山一幅画;
凭栏远眺,万家灯火总关情。
这句话运用了对偶的修辞,符合对联的格式要求。
4.下列对《望岳》的理解有误一项是()
A.首联以设问统领下文。
以一望无际的青翠之色烘托泰山的绵延不尽、高耸入云。
B.颔联采用虚实结合的写法。
上句用虚笔写泰山的神奇秀丽,下句实写泰山高大雄伟的气势。
C.尾联写企盼登山之情。
“会当”意为“终要”,写诗人从望岳产生了登岳的想法,似写登山,实为明志。
D.全文没有一个“望”字,但句句写向岳而望。
距离是自近而远,时间是从暮至朝,并由望岳悬想将来的登岳。
5.下列加点词的解释有误的一项是()
A.是金陵人,客此(客居) 但少闲人如吾两人耳(只,只是)
B.夕日欲颓(颓唐,萎靡不振)
潭中鱼可百许头(表示估计数目)
C.如鸣佩环(好像)
相与步于中庭(一同,共同)
D.还来就菊花(再)
拄杖无时夜叩门(随时)
6.《骆驼祥子》中祥子的出身是()
A.工人
B.医生
C.教师
D.农民
7.(题文)下列加点字注音没有错误的一项是()
A.萦(yí
ng)绕
亘(gè
n)古
锲(qì
)而不舍
镐(gāo)头
B.伛(yǔ)弯
殷(yīn)红
污秽(suì
)
矜(jīn)持
C.挚(zhì
)痛
谰(lá
n)语
愧怍(zuò
斟酌(zhuó
)
D.气冲斗(dò
u)牛
凹凼(dà
ng)
校(xià
o)补
震悚(sǒng)
8.大栅栏是北京老字号的云集之地,有内联升鞋店、天福号酱肉铺、稻香村糕点铺、广德楼戏院等。
下列老字号的名称中短语结构相同的一项是()
A.天福号
内联升
稻香村
B.天福号
稻香村
广德楼
C.天福号
D.内联升
二、字词书写
9.读下面一段话,根据拼音写汉字
亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。
史铁生在双腿瘫痪后,脾气暴怒无常而母亲qiá
o
cuì
⑴
的脸上经常现出央求的神色,那是一种痛爱;
散步时,母亲的想法和儿子的意见有fēn
qí
(2)
,我shà
shí
(3)
感到了责任的重大,决定委屈儿子,那是一份孝顺。
三、现代文阅读
阅读下文,完成下列小题。
别样的礼物
①从小到大收过许多礼物,当时会喜上眉梢,也会把玩上数日,随后往往置于一隅,任其蒙尘。
唯有那份礼物,因其特别,久久地珍藏于内心深处,常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年,工作的热情还在渐渐升温,课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。
这种快节奏的紧张生活,让我的身体又处在了低潮状态,我发着低烧,浑身软绵绵的,无力说话,也不想吃东西。
看样子是去不成学校了,只好安心地睡一觉,养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声,接着好像是父亲和什么人说话的声音,然后父亲就进来喊我起床,告诉我学生们来看我了。
我睁开蒙眬的睡眼,问父亲钟点,才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。
我刚想下地,学生们就拥了进来,一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情,劝慰我好好休息;
我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤这时,我注意到班长向大家使了个眼色,孩子们纷纷开始翻开书包,然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西,迫不及待地递到我的手中。
原来是孩子们为我精心准备的礼物:
有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹,还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物,我被五彩缤纷的礼物簇拥着。
我的鼻子一酸,眼泪静静地落下来。
这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我,我被一种强烈的幸福感包围着,我一时语塞,任泪水不断地流下来。
⑥“小岩,你还没给老师送礼物呢!
”听到同学的提醒,一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦噢,是他!
这是个家境窘迫的孩子,父母常年在外打工,就靠爷爷奶奶拉扯着。
平日里,班级搞什么活动,他都不参加,他怕拿不出钱来,怕同学笑话他。
说实在的,看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边,脸已开始泛红,似是鼓了很大勇气,小声说道:
“老师,我没钱买礼物,我送您一个祝福作礼物,行吗?
”说完,他注视着我的眼睛,那眼睛里有亮亮的光在闪动,像是蓄着一泓秋水,那样清澈透明,看着这个平时总是寂然无声,温顺得像只小绵羊的孩子,我用力地点了点头。
⑨“老师,祝您健康!
”他大声地说出了自己的祝福,然后羞涩地低下头去。
啊!
多么别样的礼物!
多么真挚的关怀!
似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹温馨的春阳暖人心扉,似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。
谁能说他的礼物不名一文?
谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚?
他的礼物不正是古人“千里送鹅毛,礼轻情意重”的最好诠释吗?
在世俗面前,这礼物多么超然,多么独特,多么价值不菲!
它带给我的惊喜是如此强烈,带给我的感动是如此撼动我的心!
我拉过他的手,将他的手紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝,步履匆匆,让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友竟年过半百的我,站在岁月的门槛上,淘尽了生活的尘粒,对过往的生活深深地起了再回首的眷念之意。
看着散落在柜子里的一些礼物,突然想清点一下自己的心情了,于是“老师,祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
(原文有改动)
10.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
11.结合文章内容,简要分析“我”这一人物形象。
12.选文第⑨段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹温馨的春阳暖人心扉,似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞手法?
有怎样的表达效果?
13.选文第⑦段运用了插叙,有什么作用?
阅读下面一篇散文,回答下列小题。
三件不能让母亲知道的往事
⑴我是个乡下孩子。
母亲是土生土长的乡下人,没什么文化。
但没文化的母亲对孩子的爱并不会比有文化的母亲少一分,只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。
⑵我念高三那年一个周末,母亲第一次搭别人车来到县城的一中。
在递给我两罐咸菜后,又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。
我惊讶地问母亲:
“咱家那么困难,买它干什么?
”母亲很认真地说:
“听人家说,这东西补脑子,喝了它,准能考上大学。
”我摩挲着那盒营养液嘟嚷着:
“那么贵,又借钱了吧?
”母亲一笑:
“没有!
是用手镯换的。
”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的,是贫穷的母亲最贵重的东西。
多年来一直舍不得戴,压在箱底。
⑶母亲走后,我打开一小瓶营养液,慢慢地喝下了那浑浊的液体,没想到我当天晚上便被送进医院。
原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。
回到学校,我把它全扔了。
⑷当我接到大学录取通知书时,母亲欣然道:
“那营养液还真没白喝呀,当初你爸还怕人家骗咱呢。
”我使劲儿点着头。
⑸一个炎炎夏日,正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。
我忽匆匆赶到邮局取邮包,未及打开那里三层外三层包裹得格外严实的小纸箱,一股浓浓的馊味已扑面而来。
屏着呼吸打开才发现里面装的是5个煮熟的鸡蛋,经过千里迢迢的邮途,早已变质发臭。
心里禁不住埋怨:
也不动动脑子,这么大的城市,什么样的鸡蛋吃不到?
大热天的,还那么老远从乡下寄,肯定要坏的。
⑹很快,母亲让邻居代写的信寄到了。
原来,前些日子家乡正流行一种说法,说今年闰五月,母亲买5个鸡蛋,煮熟了送给儿女吃,就能保儿女的平安。
母亲在信中还一再嘱咐,让我一定要一口气吃掉那5个熟鸡蛋……
⑺读信的那一刻,我的心暖融融的,仿佛母亲就站在面前,慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋。
放暑假回家,母亲问我鸡蛋是否坏了,我笑着说:
“没有,我一口气都吃了。
”于是,我看到母亲一脸的幸福,阳光般灿烂。
⑻毕业后,我写信告诉母亲我交女朋友了。
母亲十分欢喜,很快寄来了一条红围巾。
当我拿给女友时,她不屑地说:
“多土啊,你看现在谁还围它?
”女友说得没错。
城里的女孩子,几乎没有一个围这种围巾的。
⑼后来,我跟女友的关系越来越淡,最后只得分手。
那日,我问她:
“那条红围巾呢?
”“那破玩意儿我早扔了,你要,我可以再给你买一条。
”我当然没有要。
只是心里充满悲哀,为母亲那条无辜的红围巾。
⑽后来当我和现在的妻子恋爱时,我送她的第一件礼物,就是跟母亲那条一模一样的红围巾,并告诉她是我母亲买的,妻很珍惜。
⑾母亲曾自豪地跟很多人说:
“一条红围巾,一下子就帮儿子拴住了一个好媳妇”。
看着母亲那一脸的喜悦,我当然不能告诉母亲,这个媳妇不是用她那条红围巾给“拴住”的……
⑿不过这有什么关系呢,我只要知道母亲是爱我的,而我能给予母亲的最大安慰就是——让母亲知道正是这爱成就了儿子的人生幸福。
所以这三件事的真相我决定永远不告诉母亲。
14.请你分别用一句话概括文章所记叙的三件事。
15.开头一段中画线的句子在文章结构上起什么作用?
。
16.⑿段说母亲“成就了儿子的人生幸福”,这“幸福”在本文中具体指哪几个方面?
17.文章所写三件事,如发生在你身上,你会告诉母亲吗?
为什么?
四、文言文阅读
阅读下面文字,回答问题
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖;
中通外直,不蔓不枝;
香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;
牡丹,花之富贵者也;
莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣!
18.解释加点的字。
(1)不蔓不枝
(2)陶后鲜有闻
19.翻译句子
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖
(2)可远观而不可亵玩焉
20.从作者对莲的赞美来看,“君子”应是怎样的人?
(用自己的话回答)
21.你喜欢什么花?
请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。
(可只谈原因或只谈思想感情)
22.荀子说“蓬生麻中,不扶而直:
白沙在涅(黑泥),与之俱黑”,而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。
围绕“环境与人”的关系,提炼出这两句话各自蕴含的观点。
五、句子默写
23.古诗文默写填空。
(1)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,________。
(苏轼《调歌头》)
(2)吾日三省吾身,________?
(《<
论语>
十二章》)
(3)江山代有才人出,________。
(赵翼《论诗》)
(4)________。
悠悠我心。
(《诗经·
郑风》)
(5)王安石《登飞来峰》中的诗句:
“________,________”与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙。
六、诗歌鉴赏
阅读下面的一首诗,完成各题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语,殷勤问我归何处。
我报路长皆日暮,学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住,蓬舟吹取三山去!
24.请用生动的语言描绘上阙一二句所写的梦境。
25.结合词作内容,分析词人所表达的情感。
七、语言表达
26.请用简洁的语言概括今年奥运会会徽的构图要素,并描述它表达的寓意。
八、作文
27.阅读下面的材料,根据要求作文。
“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨,“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤,“先忧后乐”是文人读懂时代的担当,万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文,一草一木,一人一事,都需要用慧眼去阅读,用心灵去感悟。
请以“读懂”为话题,写一篇文章。
要求:
①题目自拟,文体自选;
②可以记叙经历,抒写感受,也可以发表议论;
③不少于600字,若写诗歌,不少于15行;
④文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
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3、
4、
5、
6、
7、
8、
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