泾界小学教育质量综合评价改革实.doc
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泾界小学教育质量综合评价改革实.doc
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泾界小学教育质量综合评价改革实 施 方 案
为全面贯彻落实《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,建立健全科学的教育质量综合评价体系,提升我校教育发展水平,促进教育质量全面提升,特制订本方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,遵循学生身心发展规律和教育教学规律,充分发挥评价的正确导向作用,落实立德树人根本任务,形成良好的育人环境,全面提高教育教学质量。
二、 评价目标
全面推进我校教育质量综合改革,建立科学的评价制度,构建综合的评价指标体系,实施多元建构评价方式和方法,科学应用评价结果,深入推进课程改革,改变单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价教育质量的倾向,充分发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能,促进教育质量持续提升。
三、 评价内容
(一) 健全科学质量评价制度
建立全面评价制度。
依据国家课程计划,对每一个学科教学质量进行监控和评价,保障课程开全开好,促进学生全面发展,实现评价的科学化;实行全程评价制度。
加强教学过程性和发展性评价,及时掌握教育教学质量现状,深刻分析存在问题,及时反馈矫正,实现评价的精细化。
(二)构建综合评价指标体系
依据《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》中综合评价指标和学科课程标准的要求,构建学生具体的、科学的、系统的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面评价指标、标准体系,并通过监测跟踪、积累数据、分析矫正等方式,逐步调整充实和完善。
(三)改进评价方式方法
1、开展课堂教学评估。
依据上级教学评估有关文件精神,通过观课议课、师生座谈、查阅资料、现场抽测等方式进行教学评估。
2、开展学科教学视导。
通过对学校学科教学视导,掌握学校学科教学中的优势和存在的问题,提出改进教学的意见和建议,对学科教学的整个过程进行评价。
3、开展学业水平测试。
根据课程标准的要求,通过纸笔和实践测试的方式,每年抽取不同年级不同学科进行测试,对我校学科学业水平和综合素质进行分析和评价。
4、开展问卷调查。
对学校教学重视程度、课程管理、教学常规、校本研修、教师专业水平、教学方式、学生学习习惯养成、课业负担情况等进行专题调查研究,编制学生问卷、教师问卷和教学管理人员问卷,加强对教学过程的监控和评价。
5、开展个案研究。
针对我校教育教学质量评价及其影响因素,结合校本教研,对具有代表性的校级课题进行深入研究,以点带面,推广经验。
(四)科学运用评价结果
1、结果呈现。
对评价内容和关键性指标进行分析诊断,分项给出评价结论,提出改进建议,形成学校教育质量综合评价报告。
2、结果使用。
正确运用评价结果,对教育质量优秀教师进行表彰。
发挥以评促建的作用,对于薄弱教师给予帮助和扶持。
对于存在违规行为且在规定时间内整改不到位的教师,进行通报批评,并逐步将评价结果向社会公布,接受社会监督。
四、保障条件
1、成立组织。
学校拟成立以校长为组长,以教导主任和教研组长为副组长的综合评价改革实验领导小组,统筹领导、规划实验工作;同时抽调学校骨干力量,建立实验研究组,参加项目组织、研究、指导和推进工作。
2、建立队伍。
借力综合评价实验项目,开展学校教育评价理论和实践能力培训,逐步培养和建设一支专兼职相结合的专业化评价队伍。
3、健全制度。
建立泾界小学教育质量综合评价改革年度报告制度,开好一年一度的教育教学质量分析会议。
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- 关 键 词:
- 小学教育 质量 综合 评价 改革