学年度中小学幼儿园第二学期研训工作计划文档格式.docx

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④筹备出版《有效教学研究优秀课例集》和《有效教学典型经验汇编》两本书。

（2）继续强化对薄弱学校、地区的帮扶力度，促进教育均衡发展。

①按计划继续开展秀英区骨干教师培养工作。

②加大对琼山区的教学指导力度，组织多种形式的送教下乡活动，开展以中考、小考备考为主要内容的指导与培训活动。

③配合美兰区开展教材同步培训活动，提高教师解读教材、把握教材、创造性使用教材的能力。

④继续推进对我市薄弱初中、小学的教学指导和教研帮扶工作，帮助教师提高课堂教学能力和规范学校的教学管理，提高校本教研的针对性和实效性。

（3）稳步推进攀登英语学习实验项目，提高实验学校水平和效益。

①做好春季实验的各项准备工作，组织好省级、市级培训。

一是做好一、二年级教师教学资源包、学生资源包的征订工作以及教学设备的配置工作，保证春季开学实验教学的顺利进行；

二是积极配合省研训院组织一、二年级实验教师参加省级“攀登英语”学习实验项目培训。

②组织“攀登英语”跨市、跨省考察交流活动，尝试与外省实验区开展远程交流活动，学习借鉴外省实验区的先进经验，提高我市实验的总体水平和质量。

③组织“攀登英语课堂教学观摩及经验交流会”，为实验教师搭建学习交流平台。

④加强实验的过程管理，确保实验工作的顺利进行，不断提高实验水平。

（4）创新教研方式，提高教研活动的实效性。

①按《蹲点教研方案》要求，积极开展对海口二中和白驹学校教研帮扶工作，真正落实“五个一”（工作在一线开展、经验在一线总结、典型在一线树立、问题在一线解决、成果在一线推广）工作要求，有效指导学校的教育教学工作，促进蹲点学校教学质量的提高。

②开展网络教研。

进一步处理好网络教研和常规教研的关系，把网络教研作为常规教研的重要补充，积极开展丰富多彩的网络教研活动，拓宽研修时空，提升教研层次；

发挥网络资源的优势，通过收集、整理、上传各种教学资源，如优秀的教学设计、教学案例、课堂录像、课件、教研活动经验等，促进校际之间教学经验的共享，提升网络教研的实效性。

③开展有针对性的主题教研活动和联片教研活动，提高常规教研的针对性和实效性。

各学科要积极探索主题教研与联片教研等教研方式，丰富教研内涵，提高教研实效。

尝试与邻近的市县开展区域性的大型教研活动，交流各地的教研活动经验。

（5）强化教学质量监控，充分发挥考试评价的导向功能。

①加强高考、中考、小考的备考指导。

一是加强对20**年高考、中考的深度研究。

二是加大对“三考”调研指导的力度，重点指导薄弱地区和薄弱学校；

三是组织召开高考、中考、小考备考专题研讨会，分析考试命题动态，交流备考经验；

四是组织好模拟统测工作，力保20**年高考、中考和小学毕业测试再创佳绩。

②继续实行义务教育阶段小学三年级、六年级和初中各年级期中、期末教学质量的全市统一检测，充分发挥期中、期末检测对教学的诊断、评价和指导功能；

组织全市三年级、八年级学业质量抽测；

强化对考试命题的研究，增强命题的质量意识，体现新的评价理念，充分发挥考试评价对课堂教学的导向作用。

③完善乡镇中心校、区、市三级教学质量监控体系。

乡镇中心校（初级中学）要对辖区内的教师任教班级的学生期中、期末的考试成绩进行统计分析，将统计结果输入电脑，长期跟踪，并作为教师评优、职称评聘、绩效工资评议等的重要依据。

市级、区级教研部门要收集汇总辖区内学校整体教学质量的统计数据，建立教学质量数据库，并认真分析，挖掘数据反映出来的问题，加强对学校的指导和管理，改进教学，提高教学质量。

（6）开展校级领导教学工作专项调研，引导学校重视教学工作。

本学期将开展“校级领导教学工作专项调研”，由局领导带队，组织专家到市直属学校了解学校教学、教研制度的建设情况，了解学校教学管理工作情况，了解校长、分管教学副校长听课和参加教研活动的情况，并考查校长和分管教学副校长的现场评课水平，促进校级领导增强质量意识，重视教学工作，将主要精力放在抓教学上。

各区也要根据本区实际，组织区级学校校级领导教学工作专项调研。

（7）加强科研课题研究与管理，发挥教育科研课题对教学的促进作用。

①召开海口市“‘十一五’课题总结表彰暨‘十二五’课题发布大会”。

②加强对各级重点课题实验的指导与过程管理。

③通过海口市教育学会组织开展高端学术交流活动。

④加强对教育科研骨干人才的培养。

开展多种形式的教育科研培训活动，同时在课题研究中指导、培养一批教育科研骨干。

（8）加强学前教育和职业教育的研究力度，努力开创学前教育和职业教育的新局面。

①进一步明确园本研究的指向，完善“以园为本”的学前教育教研制度，加强对幼儿教育科学化问题的研究，坚持保教结合，研训一体，充分发挥优质幼儿园的示范、引领作用，通过组织多种形式的活动，加强对乡镇、农村幼儿园的帮扶和指导，积极探索符合我市实际的行之有效的寓教于活动之中的学前教育新模式，进一步提高学前教育的质量和效益。

②职业教育要认真贯彻落实《海口市人民政府贯彻国务院关于大力发展职业教育决定的实施意见》精神，围绕我市职业教育发展目标和规划，通过组织各类市级教研活动，沟通各职业学校校际间的联系，建立同专业教师的交流平台，努力培育职业学校的合作意识和团队精神。

继续整合我市职业教育资源，依据各校的特色、优势专业，建立“专业类教研中心校”，坚持以中心校为龙头组织开展专业类课程的教学研究活动，深入探索职业教育改革新路子，提高职业教育教研活动的针对性和实效性，促进我市职业教育快速、健康发展，为海口经济建设服务。

师资培训工作以全面提升我市中小学幼儿园教师整体素质和提高基础教育质量为目的，以“新课程、新知识、新技能”和师德教育为主要内容，坚持和完善市区校（园）三级培训体系，以校本培训为主，辅以基地培训和远程研修，以继续教育学分登记制度为主要抓手，提升中小学幼儿园教师的师德修养及教育教学基本技能，促进教师专业发展。

继续坚持“突出骨干、倾斜农村、深化校本、发展远程”，逐步实现培训资源优质化、培训形式多样化、培训管理科学化、培训评价多元化。

加强基地培训与远程研修的管理与监督，注重培训项目的组织与筹划，不断创新培训模式，改善培训条件，丰富培训内容，关注教师需求，提高培训实效。

（1）搭建“线上线下混合式学习平台”，提高全员培训质量。

参加“国培计划”远程培训的中小学教师，要按照“国培计划—海南省中小学教师远程培训项目实施方案”的要求，参加由中国教师研修网和中国教师继教网组织的统一考核评价，并由市项目办将考核结果审核录入登记学分。

没有参加“国培计划”远程培训学习的初中教师，要观看光盘视频，参加上课基本功培训的初中教师按相关要求分学科上传作业（教学实录和考核作业）到海南省中小学教师继续海口市教育研究培训院平台（KTSL\KHZY）专题栏目上，由项目办组织学科教师进行点评并结合考勤给出考核成绩。

没有参加“国培计划”远程培训学习的小学教师由所在学校分学科组织教师观看视频并按要求完成作业，学习和作业情况市项目办将组织督查小组进行专项检查、考核与评估，考核评估审核通过后方能登记学分。

高中教师全员培训考核，由所在学校组织指导教师参照相关要求进行，考核结果报市项目办审核通过后方能登记学分。

20**年暑期高中教师远程培训不合格的，暂不登记学分，将于今年选择适当时间组织不少于50学时的集中补充培训，考核合格后方可登记学分。

项目名称国培计划

培训时间20**年2月至4月

主办单位培训部

负责人金伯康夏竞文

主持人韩伟陈永红

参与人员培训部教师

培训对象中小学教师

（2）开展送训送教下乡下校。

继续开展“送训送教下乡下校”活动。

根据农村小学教师的实际，按照农村小学教师的需求，将一些优质课和培训资源送到农村小学，切实提高农村小学教师的整体素质。

送训送教下乡下校主要以课堂教学技术与艺术和提高课堂教学有效性为内容，分文理科和上下午两个时间段实行，具体地点和时间安排另行通知。

项目名称送训下乡

培训时间20**年3月至5月

培训对象农村小学教师

（3）实施菜单培训。

培训部将进一步发挥“菜单式”、“点菜式”特色培训方式的作用，在广泛调研的基础上，结合我市当前的教育态势，研发出系列“菜单”课题，同时也可以由学校根据实际需要提出具体培训专题，即“点菜式”培训方式，其目的就是满足城区中小学教师个性化发展需求，努力做到按需施训，帮助他们尽快实现专业发展目标。

项目名称城区教师个性化发展“菜单”培训

培训时间20**年5月至6月

培训对象城区中小学教师

（4）举办中小学校长高级研修班。

遵照教育部《中小学校长培训规定》，组织实施中小学校（园）长高级研修班，以学习学校管理理论和新课程理论为主要内容，以校长参与共同研讨为主要方式，致力于学校管理能力水平的提升，学研结合，体现学以致用，实现个人素质与学校工作的同步提高。

项目名称小学校长高级研修班

培训时间20**年3月

协办单位:

教育局党委办

负责人王涯燕牛业勋韩春江

主持人金伯康夏竞文

培训对象小学校长

（5）开展教研室（教导处）主任校本研训专题培训。

实施区属教研室及全市中小学教研室（教导处）主任、教研员培训，加强教研队伍建设，提高教研员素质，实施教研带动战略，培植校际间的合作与交流，提高校本教研与校本培训的实效性，从而大面积提高教育质量，促进我市中小学的均衡发展与特色发展。

项目名称教研室（教导处）主任校本研训专题培训

培训时间20**年5月

培训对象区教研室主任、区教研员，中小学校教研室（教导处）主任

骨干教师队伍，既是我市重要的教育教学资源，又是极具发展潜力的教师群体。

按照《海口市中小学骨干教师培训工作实施方案》的要求，充分利用现有的培训资源，采用讲座、阅读、观摩、论坛、网络交流等多种形式，培养一批教学理念先进、教学经验丰富、教学成绩优异、科研和表达能力较强的骨干教师队伍，从而充分发挥他们的示范和辐射的作用。

项目名称中小学骨干教师提高培训

培训时间20**年7月

协办单位教育局人事处

负责人牛业勋何运雄

培训对象中小学省市级骨干教师、教坛新秀、教学能手

（7）实施中小学骨干班主任提高培训。

全市中小学骨干班主任每年都要接受不少于24学时的基地集中提高培训和不少于30学时的校本培训。

为骨干班主任交流推广班级管理工作经验搭建平台，帮助他们探索学校德育和班级管理工作的新途径和新方法，提高中小学德育工作和班级管理工作的实效性。

项目名称中小学、幼儿园骨干班主任提高培训

负责人牛业勋金伯康

主持人夏竞文韩伟陈永红

培训对象中小学、幼儿园骨干班主任

（8）实施海口市对口帮扶屯昌发展教育事业项目。

充分发挥我市优质中小学和骨干教师的示范、引领作用，支持屯昌教师的培训工作和教学研究，促进屯昌县教师队伍综合素质的提升、教育教学质量的提高和学校的发展。

项目名称海口市对口帮扶屯昌发展教育事业

培训时间20**年1月至20**年1月

协办单位人事处

负责人王涯燕牛业勋

参与人员培训部教师、教科研部教研员

培训对象屯昌县中小学教师

（9）举办中小学、幼儿园教师继续教育工作例会暨学分管理培训班。

以培训学时为依据、培训学分为杠杆是我省实施中小学幼儿园教师继续教育工作的有力保障机制之一，学校领导要充分认识教师培训档案管理的重要性，进一步完善中小学幼儿园教师继续上网下培训课程管理和学分登记、审核、验证制度，逐步完成从纸质文本管理向电子信息管理的过渡。

项目名称中小学、幼儿园教师继续教育工作例会暨学分管理培训班

培训时间20**年4月

负责人金伯康

主持人夏竞文

培训对象中小学、幼儿园分管领导、学分管理员

（10）开展信息技术与学科教学有效整合的培训。

组织开展20**年海口市多媒体教育软件评比活动；

举办第六届海口市中小学信息技术与课程整合优质课大赛；

做好国家“十二五”重点课题“信息技术促进中小学学科教学方法创新的实证研究”第二阶段的研究工作。

（11）保障措施

①完善保障机制，进一步落实各级各类培训政策，提高中小学幼儿园教师的参训意识，调动广大教师参加培训的积极性，逐步实现培训资源最大化共享。

②加强培训队伍自身建设，通过自身学习、深入调研、加强交流，逐步打造一支作风过硬、业务精良、结构合理的专兼结合的培训教师队伍。

③积极创新培训模式，适应教学方式和学习方式的变化，采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方式开展教师培训。

④加强教师培训需求调研，针对不同类别、层次、岗位教师要求，不断筛选培训内容，打造培训精品课程。

以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，不断提高中小学、幼儿园教师培训的针对性和实效性，有效地促进教师的专业成长。

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（仅供参考）