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本单元以四季为核心，展开对话，培养学生的热按大自然的情感，这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。

进而激发学生参与教学的热情和信心。

情

分

析

三年级学生刚刚正式接触英语，在一二年级上课时每星期上一节英语，学生已认识了英语的基本知识，但对英语的兴趣及重要性还没有达到一定标准，需再培养他们的习惯，采用儿歌歌曲及游戏等活动导入，再进行课文教学。

知识

与

技能

过程

方法

情感

态度

价值

观

1.掌握本单元的核心词汇。

2.能用in…表达春夏秋冬四个季节。

3.能用It’s…介绍春夏秋冬的冷暖程度。

4.能正确书写26个字母。

授课时间：

2013年9月2日至9月9日

太原市教研科研中心研制

第页（总1页）

课时教学设计首页（试用）

年月日

课题

Thefourseasons

课型

新授课

第几

课时

1

课

时

（三维）

1.我能听说读写spring，summer，autumn。

Winter。

2.我会用句型In...,it’s...描写四季。

教学重点与

难点

1.单词spring，summer，autumn。

Winter在四线格的正确书写。

2.介词短语在句子中的位置。

教学方法与

手段

交流合作

使

用

材

构

想

增：

增加提问季节的问句Whatseasonisit？

删：

没有

调：

把Readandtrace调到第一课时

改：

把Colourandsay改成让学生自己画出他们心目中的四个季节

第页（总2页）

课时教学流程（试用）

教师行为

学生行为

一、自主式导读

1、板书课题M4U12Thefourseasons（学生齐读课题）

2、出示学习目标：

（齐读学习目标，明确本节课的学习目的）

1）我能听说读写spring，summer，autumn。

2）我会用句型In...,it’s...描写四季。

3、导学提纲：

1）找出书中描写春夏秋冬四个季节的单词。

2）试着通过听录音来读一读这些季节。

3）运用句型In…，it’s…来描述四个季节。

4、学生自学

二、互助式解疑

5、以小组形式进行交流描述四个季节，运用所学句型：

In…，itis…进行练习。

三、探究式点拨

6、师生讨论

1）T:

在春天，在夏天，在秋天，在冬天该怎么说？

2）T:

它是冷的，热的，凉爽的，温暖的该怎么说？

3）Guide（在学生不能自己解决时教师再做点拨指导）

4）Playthetape.

四、强化式拓展：

7、练习：

1）同桌相互练习第58页中的句子。

2）同桌可以中英文结合练习

8、当堂测试：

一：

选词填空

warm,cool,hot,cold

Inspring，it’s（）.

Insummer，it’s（）.

Inautumn，it’s（）.

Inwinter，it’s（）.

齐读课题

齐读学习目标，明确本节课的学习目的

根据导学提纲的提示来完成自学任务

1完成导学提纲1。

2听录音读出四个季节的单词。

以小组形式和朋友运用所学句型：

Hello,I’m…/Hi,I’m…进行问答练习。

S:

In…

It’s…

Listentothetapethenfollow

1）同桌相互练习第58页中的句子。

2）同桌可以中英文结合练习。

独立完成练习

太原市教研科研中心研制

第页（总3页）

课时达标检测设计（试用）

项目

检测内容

当堂

达标

检测

Inwinter，it’s（）.

第页（总4页）

课时教学设计尾页（试用）

板　书　设　计

Unit12Thefourseasons

Inspring，it’swarm.

Insummer，it’shot.

Inautumn，it’scool.

Inwinter，it’scold.

作业设计

1.听读课文3次。

2.练习所学的句子。

教学后记

第页（总5页）

年月日

Unit12

1.我能读懂故事，并能将所学的句型运用在真实的语境中2.我能书写26个英语字母。

3.通过会话巩固和运用本单元重点句型从中体会英语学习的乐趣。

1.复习26个英语字母。

2.句型的运用。

自主学习、合作交流

Listenandsay调到第二课时。

把Learntheletters改成学生边唱边写字母

课时教学流程（试用）

1、板书课题M4U12Thefourseasons（学生齐读课题）

1）能读懂故事，并能将所学的句型运用在真实的语境中。

2）能书写26个英语字母

1）找出和冬季有关的词语

2）写出26个字母的大小写。

5、以小组形式讨论表述本课重点句，讨论in/on的区别：

in后面所接的是较长的时间，on后面所接的是具体的时间。

1）总结Unit12冬天下雪的时候可以干什么进行熟练的口语交际练习

2）Guide.（在学生不能自己解决问题时教师再作点拨讲解）

3）Listentothetapetwotimesandreadfollowit..

1）同桌相互练习第60页的会话

2）四会掌握26个字母的书写练习

一、选出下列单词丢失的字母

satw

1.（）pring2.（）ummer

3.au（）umn4.（）inter

2、写出下列单词的意思

1.warm（）2.hot（）

3.cool（）4.cold（）

3、选择填空

（）1.spring,itiswarm.

A.OnB.InC.At

（）2.Itisinsummer.

A.hotB.coolC.cold

1）找出和冬季有关的词语：

snow...

2）写出26个字母的大小写。

以小组形式讨论表述本课重点句，讨论in/on的区别：

Lookat...看...。

Let’s...让我们...。

2.（）pring2.（）ummer

4.au（）umn4.（）inter

3、写出下列单词的意思

2.warm（）2.hot（）

4.cool（）4.cold（）

4、选择填空

A.OnB.InC.At

Unit12Thefourseasons

snowman，funny

1.书写26个字母。

2.听读课文两次。

太原市教研科研中心研制