幼儿园社会性教育专题0002文档格式.docx
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开始说明:
结束说明:
1.(1分)
电视带给儿童的只有负面的影响——阻碍儿童的社会性发展。
√
×
2.(1分)
学前儿童发展评价的最终目的是使教师了解每个幼儿,创造适应儿童的教育。
3.(1分)
游戏本身不是社会性活动,所以教师要组织更多的实践活动来发展幼儿的社会性。
4.(1分)
社会教育内容的全面性原则意味着社会教育的内容针对所有的儿童都是一样的、无差别的。
5.(1分)
教师在帮助解决小朋友间为争夺玩具而出现的矛盾时,可以利用自己的权威和指令。
6.(1分)
3岁之前的儿童只是在成人直接指出其行为可耻时,才会出现羞愧。
7.(1分)
运用讨论法时,讨论的主题应贴近儿童生活,也能引起儿童的兴趣。
8.(1分)
新生儿已具有明显的情绪反应。
9.(1分)
婴儿一出生就具有自我意识。
10.(1分)
“4岁的小亮在电视上看到小哥哥在大海里游泳很羡慕,第二天他就告诉老师说他去大海里玩了。
”这是说谎行为,需要进行批评纠正。
11.(1分)
应提倡尽早地发展幼儿形成稳固的中心兴趣。
12.(1分)
从1岁半到3岁,儿童非社交性微笑的比例下降,社交性微笑的比例不断增长。
13.(1分)
在学前儿童社会教育活动中,儿童自我意识的发展不是教师关注的重点。
14.(1分)
编制学前儿童社会教育评价方案的第一步是界定尺度并形成标准体系。
15.(1分)
幼儿园专门的社会教育活动不包括游戏。
单项选择题(共20题,共40分)
16.(2分)
儿童道德感的萌芽出现在()。
A、1岁左右
B、2、3岁
C、3岁以后
D、4岁左右
17.(2分)
最可能导致“孩子不知所措、无所适从、自信心受挫,甚至产生自卑、孤独、自闭等心理倾向,自主性、创造性等发展较差”的情况的家庭教养方式是()。
A、民主型教养方式
B、专制型教养方式
C、溺爱型教养方式
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