混凝土湿喷工艺试验方案最新资料Word文件下载.docx
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吸湿性差,易于保存;
不污染环境,对人体无害。
本工程隧道湿喷砼采用聚羧酸高性能减水剂,检验合格。
(5)速凝剂:
采用湿喷专用液体速凝剂,使用前进行与水泥相溶性和速凝效果试验,并要求初凝不应大于5min,终凝不应大于12min,检验合格。
。
(6)水:
水质应符合工程用水的有关标准,水中不应含有影响水泥正常凝结与硬化的有害杂质,不应使用污水、PH值小于4的酸性水、硫酸盐含量按
计超过水重1%的水。
2、配合比设计
喷射混凝土的配合比设计根据原材料性能、混凝土的技术条件和设计要求通过试验选定,初期强度满足施工需要,24h强度达到10.0MPa。
隧道外边仰坡为C25喷射混凝土,隧道内初期支护为C30和C25混凝土。
C25混凝土配合比选定结果为:
水泥
砂子
碎石
减水剂
速凝剂
拌合用水
1
1.84
0.007
0.04
0.42
每方砼所用材料量为(kg):
465
856
854
3.255
18.6
195
C30喷射混凝土配合比选定结果为:
1.69
1.50
0.39
合成纤维
517
875
776
3.619
20.68
201
0.9
具体见后附试验报告单。
3、主要机具设备
电动空压机2台(20m3/台)、TK600湿喷机1台(生产率6m3/h)、混凝土运输车2辆、喷射简易台架一台、装载机一辆(湿喷混凝土由拌和站集中拌制)。
4、人员配备
空压机司机1人、喷射手2人、助手4人、运料司机2人、装载机司机1人,共10人(不包括拌和站混凝土拌制人员)。
5、喷射前准备工作
(1)喷射混凝土前,应对受喷岩面进行处理后再喷射混凝土,一般岩面可用高压水冲洗受喷面上的浮尘、岩屑,当岩面遇水容易潮解、泥化时,采用高压风吹净岩面。
(2)若为泥、砂质岩面时挂设钢筋网,用环向钢筋、锚杆或钢架固定,使其密贴受喷面,以提高喷混凝土的附着力。
(3)采用埋设钢筋头作为控制喷射混凝土厚度的标志。
(4)检查机具设备和风、水、电等管线路,并试运转,需满足以下要求:
A、选用的空压机应满足喷射机工作风压和耗风量的要求;
压风进入喷射机前必须进行油水分离;
B、输料管应能承受0.8MPa以上的压力,并应有良好的耐磨性能;
C、保证作业区内具有良好通风和照明条件;
D、湿喷机的密封性能良好,输料连续均匀;
E、湿喷机生产率为6m3/h,允许骨料最大粒径为16mm;
F、混凝土输料距离:
水平方向不大于30m,垂直方向不大于20m;
G、加强通风,保证机旁粉尘浓度小于10mg/m3。
6、湿喷混凝土施工工艺原理
7、湿喷混凝土施工流程
根据湿喷混凝土工艺流程,计划在报信山隧道进口DK529+944-DK529+948段现场进行湿喷试验,同时分别对边墙和拱墙分别进行湿喷试验,以确定各项的最佳参数。
根据湿喷机性能配备合适的机械和人工,根据湿喷机和湿喷部位调整混凝土塌落度,使湿喷混凝土过程中无堵管现象;
根据喷射部位选定合适的高压风压力和一次喷射厚度,使边墙回弹量计划控制在10%左右,拱部控制在18%左右,喷射混凝土表面平整密实,无裂缝脱落现象,能达到设计规范要求。
同时经过湿喷试验,要使工人熟悉湿喷机械操作和机械性能,提高砼湿喷质量和湿喷效率。
试验采用比选法,面积选定为6平米,通过变化塌落度、风压、一次喷射厚度,记录回弹量、喷射混凝土质量和喷射时间。
其中风压边墙0.4-0.5MPa,拱部0.6-0.7MPa;
一次喷层厚度:
边墙7-9cm,拱部5-6cm。
塌落度8-13cm。
逐次变化风压、一次喷射厚度和塌落度,记录回弹量和喷射时间,最优为合适风压、一次喷射厚度和塌落度。
边墙和拱部分别试验5次。
四、施工注意事项
施工中应注意以下事项:
(1)各项准备工作做好后,即可按照施工配合比拌料、进行湿喷混凝土施工。
混凝土采用自动计量配料、强制搅拌机拌和;
混凝土搅拌运输车运输。
(2)喷射混凝土必须满足设计的强度、厚度及其与岩面粘结力要求,喷射相关作业(初喷、锚杆、钢筋网、钢架、复喷等)应连续进行,并符合下列规定:
①.初喷混凝土在开挖后及时进行,复喷应根据掌子面的地质情况和一次爆破药量分层、分时段进行喷射作业,以确保喷射混凝土的支护能力和喷层的设计厚度;
喷射混凝土终凝后3h内不得进行爆破作业。
②.喷射作业时,喷头宜垂直于受喷面,喷头距受喷面的距离为1.5~2.0m。
喷头做连续、缓慢移动,使喷层厚度均匀,当岩面有较大凹洼时先将凹处喷平。
③.喷射作业应分段分片依次进行,喷射顺序应自下而上,分段长度不宜大于6m;
分层喷射时,一次喷射厚度不小于40mm,后一层喷射应在前一层混凝土终凝后进行,若终凝1h后再进行喷射时,应先用风水清洗喷层表面。
复喷混凝土的一次喷射厚度:
拱部为50~60mm,侧壁为70~100mm。
④.喷射作业宜连续施工,人工掌握喷头时宜两人合力操作或采用简易支架。
⑤.有钢筋网时:
A.钢筋网一般应在喷射一层混凝土后铺挂;
B.开始喷射时,应减小喷头至受喷面的距离,并调整喷射角度;
C.钢筋保护层厚度不得小于4cm。
⑥.有钢架时:
A.钢架与围岩间的间歇必须用喷射混凝土充填密实;
B.喷射顺序应由下向上对称进行,先喷射钢架与围岩间的间隙,后喷射钢架与钢架间的混凝土;
C.各种形式的钢架应全部被喷射混凝土覆盖,保护层厚度不得小于40mm。
⑦.对有涌水、渗水或潮湿的岩面喷射前应按不同情况进行处理:
A.大股涌水宜采用注浆堵水后再喷射混凝土;
B.小股水或裂隙渗漏水宜采用岩面注浆或导管引排后再喷射混凝土;
C.喷射时,应从远离渗漏水处开始,逐渐向渗漏水处逼近,将散水集中,安设导管,使水引出,再向导管逼近喷射;
D、大面积潮湿的岩面宜采用粘结性强的混凝土,如添加外加剂、掺合料以改善混凝土的性能。
⑧.喷射混凝土养护应遵守下列规定:
喷射混凝土终凝2h后,应喷水养护,时间不得少于14d。
喷水次数以能保持混凝土具有足够的湿润状态为度。
当围岩条件不允许喷水养护时,以采用喷雾养护为宜,防止喷水过多软化下部土层。
五、质量检查与质量控制
1、喷射混凝土的原材料、配合比、拌和、运输、喷射、质量检查等,应符合现行《铁路隧道喷锚构筑法技术规范》和《客运专线铁路隧道工程施工质量验收暂行标准》有关规定。
2、喷射手必须经过岗前培训。
3、喷射混凝土随拌随用,向喷射机供料应连续。
4、喷射混凝土的回弹率:
边墙控制在10%左右,拱部控制在18%左右。
5、喷射混凝土的厚度应符合:
(1)喷射混凝土平均厚度不应小于设计厚度。
(2)喷射混凝土厚度检查点数的80%及以上大于设计厚度。
(3)喷射混凝土最小厚度不小于设计厚度的2/3。
6、喷射混凝土表面应密实、平整,无裂缝、松酥、脱落、漏喷、露筋、空鼓和渗漏水,锚杆头钢筋无外露。
平整度用2m靠尺检查,表面平整度允许偏差:
侧壁5cm、拱部7cm。
达不到要求的,可用喷混凝土或抹砂浆对基面进行找平处理。
六、安全、环保措施
(1)加强作业区的通风、照明、采取防尘措施降低粉尘浓度。
(2)作业人员应配戴必要的防护用品,如口罩、眼罩、雨衣裤、长统胶靴和乳胶手套等
(3)机具设备应置于安全地段。
喷射机、灌浆机、水箱必须装置压力表和安全阀,定期进行耐压试验,合格方可使用。
(4)突然断水或断料时,喷头应迅速移离受喷面。
(5)发生堵管时,应尽快疏通。
处理堵管时喷嘴前严禁站人。
七、试验总结
根据湿喷混凝土现场试验的结果,获取各种合理的参数、合理的配合比、施工人员、施工机具的配备数量,写出试验总结报告,报监理单位和业主单位审核批准后,用于以后的正线工程施工。
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;
当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。
于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱,亲近学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
“感人心者,莫先乎情。
”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。
我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!
感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!
”
三、具体要求,指导到位
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。
我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。
其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。
四、示范带头,直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:
“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。
要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。
五、及时表扬,延迟批评
德国美学家黑格尔说:
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道:
孩子小,事儿多,一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。
针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。
面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;
二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。
在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"
团结、严格、活泼、奋进"
的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;
又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;
还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"
包袱"
在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;
他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展......
第三篇:
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如间操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。
(二)实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。
这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。
通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
(三)营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
(四)个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加校运会入场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来......
第四篇:
优秀班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。
因此,作为"
班集体灵魂"
的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童,工作更加繁重。
我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生,研究学生;
展现自我,树立威望。
"
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"
爱"
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;
二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"
既亲近又崇拜"
,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。
小班干部对班集体有着"
以点带面"
和"
以面带面"
的作用,我称他们是"
班主任的左右手。
所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;
其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"
以点带面
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