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1、随着教学改革,自己越来越感到跟不上教学新理念的要求。
这一年来,自己加强了对教育理论和教育理念的学习,真正明确了以课堂为打破,深化全面地推进素质教育。
以人为本,丰富学生生活,少讲多学,改变了原有的旧理念。
一年来做了1万多字的学习笔记和心得体会。
加强了自己的理论程度和业务程度。
2、优化课堂构造,进步课堂组织和课堂程度
一年来自己始终抓住了课堂这一主渠道,向课堂40分钟要质量。
首先从备课入手,精心设计每一节课的教学思路,研究教学内容,吃透教材,驾驭教材。
并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生活动。
做到了无备课不进课堂。
其二,注重了课堂教学的研究,突出了学生的主体地位和老师的主导作用,把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重,培养了学生才能。
自己所担任的五年级数学科在期末期中三次测试中都在前2名。
这与课堂教学有直接的关系。
3、重视对特殊生的培养
为开展学生特长,自己把优生优培工作贯彻在始终。
学期开场在摸底的根底上找资料进展辅导和自学,并把星号题、考虑题让他们钻研,老师加以指导。
为抓好后进生的辅导工作,建立了后进生档案,分析^p每一位后进的原因,制定了辅导方案及措施。
并落实到实际教学中,采用“一帮一”,老师从后进生的心理、学习习惯、学习方法等方面入手,持续不断帮扶,逐渐缩小了差距。
4、单元过关考试是进展查漏补缺的一种好方法。
这一年来,每上完一个单元都进展测试,发现问题及时补救,并进展针对性练习,杜绝了破绽。
对每次测试进展质量分析^p,平日教学从课堂教学、总体评价、改良思路每周进展一次反思。
有利于扬长避短。
本学年,虽然做了一些工作,但离学校的要求还差的远,教改的力度还不够,学法指导还是今后的一个重点。
在今后的工作中扬长避短,努力工作,把教育教学工作做的更好。
小学老师教学心得体会2
1、考虑了教学的整体性设计与施行
知识是一个整体,在我们平时的教学中,对不时期,不同阶段的教学内容与层次,要有一个比拟全面的综合性考虑,对教学设计也要有一个整体性考虑,这样才能使学生真正完好的掌握知识,形成才能。
在本课中,有所表达。
例如,掌握正确的“坐、立、行”姿势,坐,立,行是(小学体育程度一)中的体育根底常识局部,它是体育课程教学内容的重要组成局部,是日常生活中的身体活动。
假如从小不注意养成正确的姿势,时间长了就会形成身体的不良姿态,以后再矫正会很困难。
不仅会影响身心安康,也会给生活,学习带来许多不便。
一年级儿童对坐,立,行并不生疏,但不一定姿势都正确,也不完全理解正确的坐,立,行姿势的要求。
因此,沈老师利用队列练习时间,对学生的这些相关知识进展稳固性练习强化,他对程度一知识的系统性,做了全面考虑,这也是浙江省小学学科教学建议之一,通过知识与动作的结合练习,使学生建构起比拟明晰的知识构造,形成真正的才能,在实际的生活中逐步养成良好的身体姿势。
2、采用了符合低年级学生的教学策略
师生互动的可行性
低年级小朋友特别依赖老师,在本课中,沈老师抓住了这个学生的心理特点。
在教学中,他能主动与学生一起玩,一起跳,时常会看到小朋友围到老师身边,一起活动,在融洽的学习气氛中,学生的学习有了兴趣与依靠。
例如,在跳跃教学的起初,沈老师在统一了“剪刀”、“石头”
“布”动作后,就提议说:
“小朋友,跟老师一起来玩一玩,好吗?
”此时的学生都很快乐的容许了,与老师一起尽情地玩起来。
沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征,通过互动使学生都能活动起来,并利用逐步学习的知识与动作进展一定的锻炼,到达了让学生身体活动开的目的和学习的目的。
语言交流的合理性
老师在给低年级小朋友在上课时,提问是要注意方法的。
我认为,比拟直观的、形象的、生活化的语言交流可以更顺畅,而且便于为体育教学效劳,为学生动作的学习,技能的掌握奠定根底。
例如,在
统一“剪刀”、“石头”“布”时,沈老师问:
“小朋友,剪刀怎么做呀?
”“对,这样做!
”学生会后,他做了石头的动作,接着问:
“这是什么呢?
”学生在老师动作提示下,绝大局部学生可以回忆起相应的“石头”名称。
沈老师不忙着做“布”的动作,而是问:
“那布是怎么做的?
”因为小朋友有了前两个动作的积累,因此,稍做考虑与比照,可以想象起“布”的详细动作。
再如,在模拟动作做动作阶段,沈老师有这样一段导语:
“小朋友,刚刚在玩‘剪刀’、‘石头’、‘布’
时,我们是用脚跳的,那么,你知道,哪些小动物是用脚跳着走路的?
”(学生交流:
青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友,你们都说出了好多小动物,你能像它们一样跳吗?
(行)你们自己先去试试吧!
”沈老师通过比拟直观、生活化的语言,让学生在学习中想一想,练一练,玩一玩,既到达了学习的目的,又使学生在学习中探究知识与动作,显得比拟有效。
竞赛游戏的鼓励性
小朋友都喜欢竞赛,沈老师在自由跳跃后面,设计了“跳跃接力”游戏,通过游戏来带动学生的学习,并稳固“双脚起跳,双脚同时落地”的技术动作,学生印象深化,主动去学习与掌握。
沈老师在教学中,不但评定了小组的练习情况,还对学生个体的动作也进展了比照与强调,因此,在听课过程中,我也听到有的小朋友在说:
“×
,是两个脚是先后起跳的,这样犯规……”其实在这样的比拟与互相评价中,学生的动作概念的形成更加有效,说明,他们自己有了对动作的区别,表达了教学的价值,对自身动作的正确性也有了新的认识,为以后学习立定跳远奠定了一定的根底。
在整堂中,也有一些值得商榷的地方,比方,在请一些小朋友示范时,排在后面的局部小朋友看不清楚,我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下,这样更加表达了人文性,也可以让这样的正确示范更加表达出价值,使全体学生都可以欣赏到正确动作,为教学目的实现做好铺垫。
再如,在“跳跃呼啦圈接力”中,对不同学生的需要没有完全考虑周到,连续摆放在一起呼啦圈跳跃,对于一局部学生是不适宜的,是不是可以适当拉开间隔,使这些学生可以放开手脚,大胆尝试“更高”程度的跳跃,这样也表达了学习的层次性,学生的差异性,为学生的真正需求而去落实教学。
小学老师教学心得体会3
俗话说:
十年树木,百年树人。
哪个父母不望子成龙、望女成凤,但是,对于许多初为人父人母的人来说,又是一个现实的难题。
家长是孩子的第一位老师,家庭教育寓于日常生活中。
家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被孩子模拟,这种模拟对孩子的品格影响是潜移默化的,是在漫长的时间里毫无感觉地完成的。
家长好的教育导向,往往可以造就一个孩子美妙的将来。
在教育孩子方面,我们有以下几点体会:
一、用宽容的心对待孩子
我觉得孩子的习惯有时不是一朝一夕就能改正过来的,每个孩子都有自己的缺点,在一夜之间让孩子纠正所有的缺点是不切合实际的,要用宽容的心对待孩子,比方:
我女儿从小在爷爷奶奶身边长大,养成了事事都以自己为中心的思想,不肯去幼儿园等等,当时做为家长我们很着急,真的不知道怎么对待她的,那时打也打了,骂也骂了,就是不管用的,后来我多方面查找原因,她说幼儿园里有咬人的小朋友,还有不肯睡在幼儿园里,反正是找一些可以不去幼儿园的理由。
我首先和老师去沟通,在这里我还要感谢陆燕老师,在她的配合和我的耐心开导下,孩子终于肯到幼儿园了,她不再排挤幼儿园了,而且如今有时还要求自己走去,两年下来,让我常常感到孩子的成长过程也是父母的成长过程。
父母只有用宽容、平等的心去看孩子,才能真正理解孩子成长的问题与困难,才能针对孩子的特点,进展正确的引导,只有这样,才能给孩子一个安康快乐的空间,才能最大限度地保护孩子的童心。
二、尊重孩子的兴趣爱好
如今把我的一些体会写出来,与大家共勉。
小的时候,我曾经问过她:
你再大一点,喜欢做什么?
她说:
我喜欢唱歌跳舞。
所以小班暑假我就带她去参加暑期跳舞班,当时他们班还有2个小朋友参加,我觉得应该不会怕生疏了吧,可是后来的情况还是让我意想不到,一共3个月时间总共参加也没有3个小时,当时作为家长我也没有和她沟通的,看着人家孩子都很乖进去跳舞,她就不肯进去,我很着急,一急打了她,每次去了都一样,一次3节课,我就陪着她在外面坐3节课,到后来才知道原因,因为刚开场孩子练习根本功时,腿很痛的,压不下去,老师要求很严格,孩子胆小害怕老师,又不敢说,她不进去我还凶她,以致于有这样的结果,兴趣班快完毕时,我才知道,当时不应该一味的指责孩子,如今说起跳舞她就反感,把孩子的兴趣也弄没有了,所以作为家长,应该理解孩子的兴趣,但更重要的是怎样去培养,而不是强迫她做什么事情,在这个问题上我觉得我有一种强迫孩子的感觉,因为我没有理解孩子当时的感受,造成了如今的场面,所以作为家长我们要尊重孩子,不能强迫孩子怎么样,她说不做这件事情可能有她的原因,我们要好好的和她沟通,听听来自他们的声音,不要一味的打骂和指责。
对于孩子,兴趣是最好的老师。
三、保持平常心,不互相攀比
一母生九子,九子各不同,这是指孩子的本性,即性格、爱好、承受才能、认识才能、遗传基因、家庭经济环境、家长工作特点、文化程度、道德修养、生活经历等各个方面,同时受家庭环境的影响,每个孩子都有不同的开展取向,在成长过程中,如何因地制宜、因材施教,不仅是幼教老师的问题,更是父母的问题,假如攀比,不仅累了大人,也伤了孩子。
许多家长可能都有体会,与亲朋好友在一起都会互相询问孩子的情况。
比方:
在幼儿园表现怎样、在家吃饭乖不乖、饭量如何等等。
记得有一次,我看到人家送孩子去幼儿园,孩子那么乖,回到家里,我就要求孩子也要这样,但是不但没有获得好的效果,反而越来越差,连续两次以后,我开场反省自己,检讨自己,从此,我再也不与别的孩子比了,这样急功尽力,既伤了孩子,也伤了自己。
四、父母的教育思想要一致,寓教育于故事中,寓教育于生活中。
由于小时侯接触的人群比拟固定,孩子怕生,不合群,中午不肯与小朋友一起睡觉,上学时紧紧保护自己的衣服、围巾,不肯交给老师保管,热了不肯脱衣服,在加上小孩子普遍生病的较多,孩子的问题真的太多太多,也很难讲清道理,怎么办?
首先,父母要理性的面对,不急不躁。
我们相信总有方法,有才能教育出一个思想行为安康、合群、有才能的孩子,为此我们也少不了翻书、取经,从3—6岁孩子发育特点、性格特点及需求出发,采取“疏导”的方法,而非“堵截”,让她渐渐的转变,让孩子的特点转变为优势,同时,从儿童故事入手,说明故事的意义,让似懂非懂的孩子有一点点模糊认识,渐渐的引导,对于不合群、怕生,我们尽量利用休息时间出去走走,玩玩,让她多适应一些生疏的场合,学会处理与生疏小朋友的关系,根本上有效果;
对于不肯睡的问题,通过交流与理解,原来是怕衣服被弄丢,找到了原因,就对症下药,通过“小恐龙看病”等故事讲了小动物生病的痛苦和她自己所犯的错误,讲了脱衣睡觉的原因,同时,与老师及时交流,互相配合,最后变的很好了。
孩子的事,每天都精彩无限,每天又都会让你哭笑不得,积极主动地从她的一言一行中发现问题,那么又是我们观察她的一种方法,如今,根本上能说出每天学校里发生的事情,我们家也给小家伙发“小红花”“小苹果”,要得到奖励,就要汇报自己在学校的优点、缺点、在家淘气、发脾气及干家务等,实行了一段时间,要她每天都有是非对错的概念,思想上和行动上产生一定的自律行为,孩子也很积极,表现也好多了,交流也增加了,获得了一定的效果。
我家孩子从小体质较弱,打针较多,她略微懂点事情的时候,爸爸就教她“打针时看着阿姨的针,只扎进去一点点,痛一下就好了,打了针病就好了”,从此,孩子打针、打吊都主动伸手,积极配合,从这点上我们也懂得了,孩子虽然各有各的特点,各有各的小缺点,但是“孺子可教”,只要教之有道,有适宜的方法、环境,再加上耐心、细致地观察,每一点细微的进步及时鼓励。
“种瓜得瓜,种豆得豆”只要花工夫下去,总会有新收获的。
在这里还要强调父亲和母亲的教育同等重要的。
细心观察,擅长考虑,也给了我们处理一些突发事件的方法,“爆发”的情绪要冷处理,而且父母意见要绝对协调一致,不能妥协,等她冷静的时候,尽量转移她的注意力,当她快乐的时候或有些事情表现好的时候,要及时表扬,顺便翻一翻“老帐”,讲一讲道理,孩子往往可以承受。
我们自从孩子出生到如今一直给她订阅合适她年龄特点的书,当然也有我们大人看的书,比方:
《幼儿教育》我们从她出生就开场订阅,还有《3-6岁儿童成长特点》,还有《婴儿画报》、《幼儿画报》,还有平时买的《经典童话故事》等等,如今大一点了,我们给她订阅的是《大灰狼》,这本故事书也很好的,是月刊,每月一本,孩子看了不会累,而且新书来了他自己去取的话那个开心真的不知道怎么形容,笑容总也挂在脸上,书里的内容她平时也能用上,比方:
她过生日,我说送他一个礼物,然后买来了,没有告诉她,后来她知道了,问我:
妈妈你买来了,为什么不告诉我?
我说:
妈妈想给你一个惊喜,她说:
妈妈,你和大灰狼一样,把你的惊喜搞砸了,原来奶奶提早告诉她了,所以她说搞砸了,故事书中也有大灰狼想给乌龟梦梦一个惊喜,最后大灰狼自己说搞砸了,对于孩子,我们不能要求她做事情做到什么程度,但是她自己是在渐渐的体会生活。
为了让孩子有一定的爱心,我们家里还养了鱼、乌龟、兔子,她每天都要看看她的乌龟,喂喂她的兔子。
我们鼓励她只有自己把自己照顾好了,才能照顾他们的。
她就很听的,要先照顾好自己,才能照顾小动物。
孩子不是温室里的苗,迟早要面对生疏而复杂的社会,所以任何挫折和变故都要她渐渐适应、处理,而且不能让她感觉父母什么事请都为她办好了。
五、不强迫孩子学习
我的孩子学习语言我不强调她学普通话还是本地话,但是我有个朋友就总也强调孩子学说普通话,最后孩子本地话不会说,普通话也没有说好。
不强迫孩子学习,很自然的,孩子一天一天地成长,终于有一天她会看书了,会写字了,会守规矩了,不知不觉地,孩子喜欢上了学校,喜欢上了阅读,喜欢表达自己的感受,这样的教育不急功近利,而是踏踏实实,让孩子可以安康快乐的学习和成长。
作为我们,也与其他父母一样,从抚养、教育、引导,一步步随着孩子的成长在探究,如今的小孩子一般都是以自我为中心,而所谓的“家庭教育”就是要孩子知道世界上还有别人,虽然我们的孩子还有很多缺点和缺乏,但是我们的目的很一般,也很一致,不求其出类拔萃、技压群芳,只求其成为自主、自强、能适应社会、对社会有用的、自食其力的、安康的、快乐的人。
小学老师教学心得体会4
一、经常与老师联络,理解小孩在学院的成绩状态与表现。
家庭与学院之间要经常保持联络,保持一致,家长应当主动到学院去拜访老师,向老师反应小孩在家的成绩资讯与思想态度,询问小孩在校的成绩态度,听课是否专心、发言是否积极等资讯,假如小孩在某些地方存在缺乏,回家后就可以有针对性地教育小孩。
这地方我们一直做得不太好,有些事情幸亏老师及时与我们联络,才避开了在教育小孩地方走弯路及小孩一些不好习惯的养成。
家教是一项繁杂的系统工程。
对小孩的教育还做得很不够,而且一些方式还在不断地探究,我们将不断地卖力,汲取别人家教地方的成功经历,与老师、家长们一起讨论,使小孩们可以公开进展,成为这个“德智体”公开进展的优秀学生,将来能为祖国效力,为人民公众效劳,做这个有智慧、有德行、有觉悟的人,拥有这个光明的将来。
为人父母者,欲子孙贤者,不染恶习。
要教育小孩到达勤奋刻苦卖力的成绩,将来能成为我们国家的栋梁之材。
为民造福;
首先要到达对小孩开展道德的教育,知晓理,明德行,教育小孩能成为这个正心、诚意的人。
贪心痴慢,人心堕落要因。
一切时,一切事要正确引领,养成小孩明理重德的习惯,培养小孩要一切为公着想,要使其作到断除一切自私自利的念头。
要求小孩要有爱心,要爱国家,爱父母,爱世界,要到达爱一切的人事物,更要到达孝敬父母,尊敬师长。
卖力成绩,不可懈怠。
争取成为德智体皆优的学生。
将来踏进世界,不为自己,为民造福。
二、培养自己意识,使小孩不产生依靠思想。
小孩一每天长大,但无论怎样长他们在父母眼中永远都是小孩。
我们总觉得他们这也不会那也不行,处处都需求我们的帮助。
其实小孩的才能经常是出乎我们想象的,关键是我们会不会放手让他们去做。
预计我们都会有这样的经历,好似一夜之间小孩就会做些我们从没特意叫过他的事情,我们会惊讶:
他怎么学会的?
这正是小孩,只要我们肯放手让他迈出第一步,他们会给我们这个大大的惊喜!
可能有时间我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松,但小孩一次做不好会有两次、三次,总有这天会做好!
假如不让他去做,恐怕将永远做不好。
我们在家尽量让小孩做些力所能及的事,比方给大人盛饭、倒茶水、扫地等,现代世界交际才能也很重大,也要重视培养。
我们一是勉励小孩多与别人交往,二是交给小孩一些交往的技巧。
三、“严”字当头,抓住小学关键期。
大教授胡适以前这样说:
“这个人小的时间,最是要紧,将来成就大圣大贤大英豪大豪杰,或者是成就这个大奸大盗小窃偷儿,都在这家教四个字上分别出来”。
现今世界独生子女多了,家庭条件好了,隔代管教,甚至请别人管教小孩的现象也多了,在小孩成长过程中,很多家长往往忽略了小孩的严格教育,对小孩“错爱”、“宠爱”、把小孩惯得不像样,如对人没素质,本该由小孩自己做的事情而由父母、老爷奶奶代办,一边做家庭作业一边讲话,或者要大人陪伴做家庭作业,做事磨磨蹭蹭等。
例如,在我所认识的求职者、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。
我们绝对不要视为那是小事,我之所以称之为“事件”,是视为这种小孩“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。
不见同情心,不见自理才能,不见克制难题的意力。
树大并没自然直,反倒长成树。
教育小孩的宗旨:
要求小孩知晓理,明德行,成为这个正心、诚意的人。
一切时,一切事正确引领,养成小孩明理重德的习惯,培养小孩要多为公着想,尽量断除自私自利的念头。
要求小孩要有爱心,要爱国家,爱父母,爱世界,必须到达孝敬父母,尊敬师长。
培养小孩的习惯采用“小时严、大时宽”。
幼儿园、小学时期,小孩还比拟听话,好管教,简单养成好习惯,这时我对儿子以严为主。
小孩只要小时侯养成好习惯,大了宽松一筹儿也出不了格。
这也正是关键期,任何教育都有关键期,在这个年龄段培养小孩的行为习惯最为有效,假如过了这个年龄段,再开展这种教育,效果可能就差多了。
小学阶段,它是建立常规、培养良好成绩习惯的最关键时期。
这个阶段培养各种良好习惯最易见效,抓住这个环节就等于抓住了小孩的今后。
四、关注小孩的成长,多与小孩沟通,当好慈祥父母亲,及时解疑答难,正确引领小孩。
我们家庭与睦、美满,为小孩安康成长提供了良好的家庭环境。
家庭不与睦,对小孩的伤害往往大于大人,会使小孩失去平安感,简单形成不良性格与内心,匮乏使命感与爱心,良好的家庭环境才能为小孩的安康成长提供必要的肥沃土壤。
同时,我家非常重视德育,会做人才会做事。
德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起,德育内容也是随小孩的成长而变化。
当然,家长要求小孩到达的,我们首先到达。
身教重于言教,正如孔子所说:
“其身正,不令而行”。
家长的言行对小孩的影响是潜移默化的。
还有,对小孩开展德育教育,家长不能居高临下,要在民主平等的气氛中开展;
另外小孩教育是个循序渐进的过程,不可能一蹴就。
我们一般每天都抽出一筹儿时刻,关注小孩的成长:
家庭作业完工得如何,成绩顺利吗?
有啥新颖事,心里有不见不愉快呢?
尤其在小孩遇到困惑、挫折及犯了错误时,及时与小孩沟通,予以正确引领,调整好小孩的心态。
同时,日常生存中从身边的人与事说起,潜移默化地对小孩开展命运观、价值观教育,使小孩从小树立起远大的梦想,从而激起思想深处无穷的动力。
同时,爱玩是小孩的天性,我们从不用过多的课外训练剥夺小孩玩耍的权利。
在学院要求小孩到达“尊敬老师,听从老师的教导。
”上课时要到达专心听课,要按时完工老师所布置的一切家庭作业,团结同窗,要到达取长补短;
在学院要争取多做对公众有益的事情。
严格遵守校规,教育小孩力争到达成为这个“德智体”公开进展的优秀学生,将来能为祖国效力,为人民公众效劳,做这个有智慧、有德行、有觉悟的人,这正是我们家庭对小孩的希望与教育的纲领,教育小孩要立大志。
人无志向就不能成大器。
志向是这个人的奋斗目的。
所以我们家庭是经常催促小孩要明确自己的奋斗目的。
要求小孩要立大志。
明确方向,卖力成绩。
精进不退,在家中,要求小孩作到“父母呼,应句瑗;
父母命,行勿懒。
”
小学老师教学心得体会5
例如,在跳跃教学的起初,沈老师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后,就提议说:
“小朋友,刚刚在玩‘剪刀’、‘石头’、‘布
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