小学教师教学心得体会1500字5篇文档格式.docx

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1、随着教学改革，自己越来越感到跟不上教学新理念的要求。

这一年来，自己加强了对教育理论和教育理念的学习，真正明确了以课堂为打破，深化全面地推进素质教育。

以人为本，丰富学生生活，少讲多学，改变了原有的旧理念。

一年来做了1万多字的学习笔记和心得体会。

加强了自己的理论程度和业务程度。

2、优化课堂构造，进步课堂组织和课堂程度

一年来自己始终抓住了课堂这一主渠道，向课堂40分钟要质量。

首先从备课入手，精心设计每一节课的教学思路，研究教学内容，吃透教材，驾驭教材。

并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生活动。

做到了无备课不进课堂。

其二，注重了课堂教学的研究，突出了学生的主体地位和老师的主导作用，把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重，培养了学生才能。

自己所担任的五年级数学科在期末期中三次测试中都在前2名。

这与课堂教学有直接的关系。

3、重视对特殊生的培养

为开展学生特长，自己把优生优培工作贯彻在始终。

学期开场在摸底的根底上找资料进展辅导和自学，并把星号题、考虑题让他们钻研，老师加以指导。

为抓好后进生的辅导工作，建立了后进生档案，分析^p每一位后进的原因，制定了辅导方案及措施。

并落实到实际教学中，采用“一帮一”，老师从后进生的心理、学习习惯、学习方法等方面入手，持续不断帮扶，逐渐缩小了差距。

4、单元过关考试是进展查漏补缺的一种好方法。

这一年来，每上完一个单元都进展测试，发现问题及时补救，并进展针对性练习，杜绝了破绽。

对每次测试进展质量分析^p，平日教学从课堂教学、总体评价、改良思路每周进展一次反思。

有利于扬长避短。

本学年，虽然做了一些工作，但离学校的要求还差的远，教改的力度还不够，学法指导还是今后的一个重点。

在今后的工作中扬长避短，努力工作，把教育教学工作做的更好。

小学老师教学心得体会2

1、考虑了教学的整体性设计与施行

知识是一个整体，在我们平时的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比拟全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性考虑，这样才能使学生真正完好的掌握知识，形成才能。

在本课中，有所表达。

例如，掌握正确的“坐、立、行”姿势，坐，立，行是（小学体育程度一）中的体育根底常识局部，它是体育课程教学内容的重要组成局部，是日常生活中的身体活动。

假如从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿态，以后再矫正会很困难。

不仅会影响身心安康，也会给生活，学习带来许多不便。

一年级儿童对坐，立，行并不生疏，但不一定姿势都正确，也不完全理解正确的坐，立，行姿势的要求。

因此，沈老师利用队列练习时间，对学生的这些相关知识进展稳固性练习强化，他对程度一知识的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小学学科教学建议之一，通过知识与动作的结合练习，使学生建构起比拟明晰的知识构造，形成真正的才能，在实际的生活中逐步养成良好的身体姿势。

2、采用了符合低年级学生的教学策略

师生互动的可行性

低年级小朋友特别依赖老师，在本课中，沈老师抓住了这个学生的心理特点。

在教学中，他能主动与学生一起玩，一起跳，时常会看到小朋友围到老师身边，一起活动，在融洽的学习气氛中，学生的学习有了兴趣与依靠。

例如，在跳跃教学的起初，沈老师在统一了“剪刀”、“石头”

“布”动作后，就提议说：

“小朋友，跟老师一起来玩一玩，好吗?

”此时的学生都很快乐的容许了，与老师一起尽情地玩起来。

沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征，通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学习的知识与动作进展一定的锻炼，到达了让学生身体活动开的目的和学习的目的。

语言交流的合理性

老师在给低年级小朋友在上课时，提问是要注意方法的。

我认为，比拟直观的、形象的、生活化的语言交流可以更顺畅，而且便于为体育教学效劳，为学生动作的学习，技能的掌握奠定根底。

例如，在

统一“剪刀”、“石头”“布”时，沈老师问：

“小朋友，剪刀怎么做呀?

”“对，这样做!

”学生会后，他做了石头的动作，接着问：

“这是什么呢?

”学生在老师动作提示下，绝大局部学生可以回忆起相应的“石头”名称。

沈老师不忙着做“布”的动作，而是问：

“那布是怎么做的?

”因为小朋友有了前两个动作的积累，因此，稍做考虑与比照，可以想象起“布”的详细动作。

再如，在模拟动作做动作阶段，沈老师有这样一段导语：

“小朋友，刚刚在玩‘剪刀’、‘石头’、‘布’

时，我们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动物是用脚跳着走路的?

”（学生交流：

青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等）“小朋友，你们都说出了好多小动物，你能像它们一样跳吗?

（行）你们自己先去试试吧!

”沈老师通过比拟直观、生活化的语言，让学生在学习中想一想，练一练，玩一玩，既到达了学习的目的，又使学生在学习中探究知识与动作，显得比拟有效。

竞赛游戏的鼓励性

小朋友都喜欢竞赛，沈老师在自由跳跃后面，设计了“跳跃接力”游戏，通过游戏来带动学生的学习，并稳固“双脚起跳，双脚同时落地”的技术动作，学生印象深化，主动去学习与掌握。

沈老师在教学中，不但评定了小组的练习情况，还对学生个体的动作也进展了比照与强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小朋友在说：

“×

，是两个脚是先后起跳的，这样犯规……”其实在这样的比拟与互相评价中，学生的动作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作的区别，表达了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的认识，为以后学习立定跳远奠定了一定的根底。

在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比方，在请一些小朋友示范时，排在后面的局部小朋友看不清楚，我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下，这样更加表达了人文性，也可以让这样的正确示范更加表达出价值，使全体学生都可以欣赏到正确动作，为教学目的实现做好铺垫。

再如，在“跳跃呼啦圈接力”中，对不同学生的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳跃，对于一局部学生是不适宜的，是不是可以适当拉开间隔，使这些学生可以放开手脚，大胆尝试“更高”程度的跳跃，这样也表达了学习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学。

小学老师教学心得体会3

俗话说：

十年树木，百年树人。

哪个父母不望子成龙、望女成凤，但是，对于许多初为人父人母的人来说，又是一个现实的难题。

家长是孩子的第一位老师，家庭教育寓于日常生活中。

家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被孩子模拟，这种模拟对孩子的品格影响是潜移默化的，是在漫长的时间里毫无感觉地完成的。

家长好的教育导向，往往可以造就一个孩子美妙的将来。

在教育孩子方面，我们有以下几点体会：

一、用宽容的心对待孩子

我觉得孩子的习惯有时不是一朝一夕就能改正过来的，每个孩子都有自己的缺点，在一夜之间让孩子纠正所有的缺点是不切合实际的，要用宽容的心对待孩子，比方：

我女儿从小在爷爷奶奶身边长大，养成了事事都以自己为中心的思想，不肯去幼儿园等等，当时做为家长我们很着急，真的不知道怎么对待她的，那时打也打了，骂也骂了，就是不管用的，后来我多方面查找原因，她说幼儿园里有咬人的小朋友，还有不肯睡在幼儿园里，反正是找一些可以不去幼儿园的理由。

我首先和老师去沟通，在这里我还要感谢陆燕老师，在她的配合和我的耐心开导下，孩子终于肯到幼儿园了，她不再排挤幼儿园了，而且如今有时还要求自己走去，两年下来，让我常常感到孩子的成长过程也是父母的成长过程。

父母只有用宽容、平等的心去看孩子，才能真正理解孩子成长的问题与困难，才能针对孩子的特点，进展正确的引导，只有这样，才能给孩子一个安康快乐的空间，才能最大限度地保护孩子的童心。

二、尊重孩子的兴趣爱好

如今把我的一些体会写出来，与大家共勉。

小的时候，我曾经问过她：

你再大一点，喜欢做什么?

她说：

我喜欢唱歌跳舞。

所以小班暑假我就带她去参加暑期跳舞班，当时他们班还有2个小朋友参加，我觉得应该不会怕生疏了吧，可是后来的情况还是让我意想不到，一共3个月时间总共参加也没有3个小时，当时作为家长我也没有和她沟通的，看着人家孩子都很乖进去跳舞，她就不肯进去，我很着急，一急打了她，每次去了都一样，一次3节课，我就陪着她在外面坐3节课，到后来才知道原因，因为刚开场孩子练习根本功时，腿很痛的，压不下去，老师要求很严格，孩子胆小害怕老师，又不敢说，她不进去我还凶她，以致于有这样的结果，兴趣班快完毕时，我才知道，当时不应该一味的指责孩子，如今说起跳舞她就反感，把孩子的兴趣也弄没有了，所以作为家长，应该理解孩子的兴趣，但更重要的是怎样去培养，而不是强迫她做什么事情，在这个问题上我觉得我有一种强迫孩子的感觉，因为我没有理解孩子当时的感受，造成了如今的场面，所以作为家长我们要尊重孩子，不能强迫孩子怎么样，她说不做这件事情可能有她的原因，我们要好好的和她沟通，听听来自他们的声音，不要一味的打骂和指责。

对于孩子，兴趣是最好的老师。

三、保持平常心，不互相攀比

一母生九子，九子各不同，这是指孩子的本性，即性格、爱好、承受才能、认识才能、遗传基因、家庭经济环境、家长工作特点、文化程度、道德修养、生活经历等各个方面，同时受家庭环境的影响，每个孩子都有不同的开展取向，在成长过程中，如何因地制宜、因材施教，不仅是幼教老师的问题，更是父母的问题，假如攀比，不仅累了大人，也伤了孩子。

许多家长可能都有体会，与亲朋好友在一起都会互相询问孩子的情况。

比方：

在幼儿园表现怎样、在家吃饭乖不乖、饭量如何等等。

记得有一次，我看到人家送孩子去幼儿园，孩子那么乖，回到家里，我就要求孩子也要这样，但是不但没有获得好的效果，反而越来越差，连续两次以后，我开场反省自己，检讨自己，从此，我再也不与别的孩子比了，这样急功尽力，既伤了孩子，也伤了自己。

四、父母的教育思想要一致，寓教育于故事中，寓教育于生活中。

由于小时侯接触的人群比拟固定，孩子怕生，不合群，中午不肯与小朋友一起睡觉，上学时紧紧保护自己的衣服、围巾，不肯交给老师保管，热了不肯脱衣服，在加上小孩子普遍生病的较多，孩子的问题真的太多太多，也很难讲清道理，怎么办?

首先，父母要理性的面对，不急不躁。

我们相信总有方法，有才能教育出一个思想行为安康、合群、有才能的孩子，为此我们也少不了翻书、取经，从3—6岁孩子发育特点、性格特点及需求出发，采取“疏导”的方法，而非“堵截”，让她渐渐的转变，让孩子的特点转变为优势，同时，从儿童故事入手，说明故事的意义，让似懂非懂的孩子有一点点模糊认识，渐渐的引导，对于不合群、怕生，我们尽量利用休息时间出去走走，玩玩，让她多适应一些生疏的场合，学会处理与生疏小朋友的关系，根本上有效果;

对于不肯睡的问题，通过交流与理解，原来是怕衣服被弄丢，找到了原因，就对症下药，通过“小恐龙看病”等故事讲了小动物生病的痛苦和她自己所犯的错误，讲了脱衣睡觉的原因，同时，与老师及时交流，互相配合，最后变的很好了。

孩子的事，每天都精彩无限，每天又都会让你哭笑不得，积极主动地从她的一言一行中发现问题，那么又是我们观察她的一种方法，如今，根本上能说出每天学校里发生的事情，我们家也给小家伙发“小红花”“小苹果”，要得到奖励，就要汇报自己在学校的优点、缺点、在家淘气、发脾气及干家务等，实行了一段时间，要她每天都有是非对错的概念，思想上和行动上产生一定的自律行为，孩子也很积极，表现也好多了，交流也增加了，获得了一定的效果。

我家孩子从小体质较弱，打针较多，她略微懂点事情的时候，爸爸就教她“打针时看着阿姨的针，只扎进去一点点，痛一下就好了，打了针病就好了”，从此，孩子打针、打吊都主动伸手，积极配合，从这点上我们也懂得了，孩子虽然各有各的特点，各有各的小缺点，但是“孺子可教”，只要教之有道，有适宜的方法、环境，再加上耐心、细致地观察，每一点细微的进步及时鼓励。

“种瓜得瓜，种豆得豆”只要花工夫下去，总会有新收获的。

在这里还要强调父亲和母亲的教育同等重要的。

细心观察，擅长考虑，也给了我们处理一些突发事件的方法，“爆发”的情绪要冷处理，而且父母意见要绝对协调一致，不能妥协，等她冷静的时候，尽量转移她的注意力，当她快乐的时候或有些事情表现好的时候，要及时表扬，顺便翻一翻“老帐”，讲一讲道理，孩子往往可以承受。

我们自从孩子出生到如今一直给她订阅合适她年龄特点的书，当然也有我们大人看的书，比方：

《幼儿教育》我们从她出生就开场订阅，还有《3-6岁儿童成长特点》，还有《婴儿画报》、《幼儿画报》，还有平时买的《经典童话故事》等等，如今大一点了，我们给她订阅的是《大灰狼》，这本故事书也很好的，是月刊，每月一本，孩子看了不会累，而且新书来了他自己去取的话那个开心真的不知道怎么形容，笑容总也挂在脸上，书里的内容她平时也能用上，比方：

她过生日，我说送他一个礼物，然后买来了，没有告诉她，后来她知道了，问我：

妈妈你买来了，为什么不告诉我?

我说：

妈妈想给你一个惊喜，她说：

妈妈，你和大灰狼一样，把你的惊喜搞砸了，原来奶奶提早告诉她了，所以她说搞砸了，故事书中也有大灰狼想给乌龟梦梦一个惊喜，最后大灰狼自己说搞砸了，对于孩子，我们不能要求她做事情做到什么程度，但是她自己是在渐渐的体会生活。

为了让孩子有一定的爱心，我们家里还养了鱼、乌龟、兔子，她每天都要看看她的乌龟，喂喂她的兔子。

我们鼓励她只有自己把自己照顾好了，才能照顾他们的。

她就很听的，要先照顾好自己，才能照顾小动物。

孩子不是温室里的苗，迟早要面对生疏而复杂的社会，所以任何挫折和变故都要她渐渐适应、处理，而且不能让她感觉父母什么事请都为她办好了。

五、不强迫孩子学习

我的孩子学习语言我不强调她学普通话还是本地话，但是我有个朋友就总也强调孩子学说普通话，最后孩子本地话不会说，普通话也没有说好。

不强迫孩子学习，很自然的，孩子一天一天地成长，终于有一天她会看书了，会写字了，会守规矩了，不知不觉地，孩子喜欢上了学校，喜欢上了阅读，喜欢表达自己的感受，这样的教育不急功近利，而是踏踏实实，让孩子可以安康快乐的学习和成长。

作为我们，也与其他父母一样，从抚养、教育、引导，一步步随着孩子的成长在探究，如今的小孩子一般都是以自我为中心，而所谓的“家庭教育”就是要孩子知道世界上还有别人，虽然我们的孩子还有很多缺点和缺乏，但是我们的目的很一般，也很一致，不求其出类拔萃、技压群芳，只求其成为自主、自强、能适应社会、对社会有用的、自食其力的、安康的、快乐的人。

小学老师教学心得体会4

一、经常与老师联络，理解小孩在学院的成绩状态与表现。

家庭与学院之间要经常保持联络，保持一致，家长应当主动到学院去拜访老师，向老师反应小孩在家的成绩资讯与思想态度，询问小孩在校的成绩态度，听课是否专心、发言是否积极等资讯，假如小孩在某些地方存在缺乏，回家后就可以有针对性地教育小孩。

这地方我们一直做得不太好，有些事情幸亏老师及时与我们联络，才避开了在教育小孩地方走弯路及小孩一些不好习惯的养成。

家教是一项繁杂的系统工程。

对小孩的教育还做得很不够，而且一些方式还在不断地探究，我们将不断地卖力，汲取别人家教地方的成功经历，与老师、家长们一起讨论，使小孩们可以公开进展，成为这个“德智体”公开进展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民公众效劳，做这个有智慧、有德行、有觉悟的人，拥有这个光明的将来。

为人父母者，欲子孙贤者，不染恶习。

要教育小孩到达勤奋刻苦卖力的成绩，将来能成为我们国家的栋梁之材。

为民造福;

首先要到达对小孩开展道德的教育，知晓理，明德行，教育小孩能成为这个正心、诚意的人。

贪心痴慢，人心堕落要因。

一切时，一切事要正确引领，养成小孩明理重德的习惯，培养小孩要一切为公着想，要使其作到断除一切自私自利的念头。

要求小孩要有爱心，要爱国家，爱父母，爱世界，要到达爱一切的人事物，更要到达孝敬父母，尊敬师长。

卖力成绩，不可懈怠。

争取成为德智体皆优的学生。

将来踏进世界，不为自己，为民造福。

二、培养自己意识，使小孩不产生依靠思想。

小孩一每天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永远都是小孩。

我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需求我们的帮助。

其实小孩的才能经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。

预计我们都会有这样的经历，好似一夜之间小孩就会做些我们从没特意叫过他的事情，我们会惊讶：

他怎么学会的?

这正是小孩，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们这个大大的惊喜!

可能有时间我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但小孩一次做不好会有两次、三次，总有这天会做好!

假如不让他去做，恐怕将永远做不好。

我们在家尽量让小孩做些力所能及的事，比方给大人盛饭、倒茶水、扫地等，现代世界交际才能也很重大，也要重视培养。

我们一是勉励小孩多与别人交往，二是交给小孩一些交往的技巧。

三、“严”字当头，抓住小学关键期。

大教授胡适以前这样说：

“这个人小的时间，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就这个大奸大盗小窃偷儿，都在这家教四个字上分别出来”。

现今世界独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请别人管教小孩的现象也多了，在小孩成长过程中，很多家长往往忽略了小孩的严格教育，对小孩“错爱”、“宠爱”、把小孩惯得不像样，如对人没素质，本该由小孩自己做的事情而由父母、老爷奶奶代办，一边做家庭作业一边讲话，或者要大人陪伴做家庭作业，做事磨磨蹭蹭等。

例如，在我所认识的求职者、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。

我们绝对不要视为那是小事，我之所以称之为“事件”，是视为这种小孩“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。

不见同情心，不见自理才能，不见克制难题的意力。

树大并没自然直，反倒长成树。

教育小孩的宗旨：

要求小孩知晓理，明德行，成为这个正心、诚意的人。

一切时，一切事正确引领，养成小孩明理重德的习惯，培养小孩要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。

要求小孩要有爱心，要爱国家，爱父母，爱世界，必须到达孝敬父母，尊敬师长。

培养小孩的习惯采用“小时严、大时宽”。

幼儿园、小学时期，小孩还比拟听话，好管教，简单养成好习惯，这时我对儿子以严为主。

小孩只要小时侯养成好习惯，大了宽松一筹儿也出不了格。

这也正是关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养小孩的行为习惯最为有效，假如过了这个年龄段，再开展这种教育，效果可能就差多了。

小学阶段，它是建立常规、培养良好成绩习惯的最关键时期。

这个阶段培养各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了小孩的今后。

四、关注小孩的成长，多与小孩沟通，当好慈祥父母亲，及时解疑答难，正确引领小孩。

我们家庭与睦、美满，为小孩安康成长提供了良好的家庭环境。

家庭不与睦，对小孩的伤害往往大于大人，会使小孩失去平安感，简单形成不良性格与内心，匮乏使命感与爱心，良好的家庭环境才能为小孩的安康成长提供必要的肥沃土壤。

同时，我家非常重视德育，会做人才会做事。

德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，德育内容也是随小孩的成长而变化。

当然，家长要求小孩到达的，我们首先到达。

身教重于言教，正如孔子所说：

“其身正，不令而行”。

家长的言行对小孩的影响是潜移默化的。

还有，对小孩开展德育教育，家长不能居高临下，要在民主平等的气氛中开展;

另外小孩教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴就。

我们一般每天都抽出一筹儿时刻，关注小孩的成长：

家庭作业完工得如何，成绩顺利吗?

有啥新颖事，心里有不见不愉快呢?

尤其在小孩遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与小孩沟通，予以正确引领，调整好小孩的心态。

同时，日常生存中从身边的人与事说起，潜移默化地对小孩开展命运观、价值观教育，使小孩从小树立起远大的梦想，从而激起思想深处无穷的动力。

同时，爱玩是小孩的天性，我们从不用过多的课外训练剥夺小孩玩耍的权利。

在学院要求小孩到达“尊敬老师，听从老师的教导。

”上课时要到达专心听课，要按时完工老师所布置的一切家庭作业，团结同窗，要到达取长补短;

在学院要争取多做对公众有益的事情。

严格遵守校规，教育小孩力争到达成为这个“德智体”公开进展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民公众效劳，做这个有智慧、有德行、有觉悟的人，这正是我们家庭对小孩的希望与教育的纲领，教育小孩要立大志。

人无志向就不能成大器。

志向是这个人的奋斗目的。

所以我们家庭是经常催促小孩要明确自己的奋斗目的。

要求小孩要立大志。

明确方向，卖力成绩。

精进不退，在家中，要求小孩作到“父母呼，应句瑗;

父母命，行勿懒。

”

小学老师教学心得体会5

例如，在跳跃教学的起初，沈老师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后，就提议说：

“小朋友，刚刚在玩‘剪刀’、‘石头’、‘布