新老师教学心得精选多篇.docx
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新老师教学心得精选多篇.docx
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新老师教学心得精选多篇
新老师教学心得(精选多篇)
第一篇:
新老师教学心得
新老师教学心得
作为一名新老师,对于一个多月以来的教学工作感受颇多。
以下是我在这段时间内的工作感悟或是对这段工作的总结。
一、认真备课
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
一开始每备一篇新课时,最苦恼的就是如何寻找备课的思路。
在一节课中可讲的知识点很多,而且似乎都很重要,但都讲的话一方面课时不允许,另一方面突显不出课文的重点。
面对这么多的知识点,应该如何取舍,而且应该如何安排组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢?
于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,找出重点、难点,并把各个知识点列出来按重要程度排列,进而组织安排上课的思路。
二、调动课堂气氛
理论知识与现实生活是有密切联系的,教材中也给出了许多例子,教师要尽量从学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容,也可以让学生例举该部分知识在生活中的应用,这样学生乐于接受。
例如:
根据课本上的图画,请几名学生现场演绎其中的情景,然后以这样的形式引入新课,激发了学生的学习兴趣,使学生兴趣浓厚,注意力集中,主动去学习。
三、大力运用表扬奖励,培养学生学习的自信心
如果我们课堂上给孩子适当表扬奖励,会收到意想不到的效果。
教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理,对学生在课堂上的表现,采用激励性的评价、补以适当的表扬。
激励性的评价、表扬能让学生充满自信。
只有这样,课堂教学才能充满的活力,学生的个性才能得到充分的展现,学生的创造、创新火花才能迸发、闪烁。
如在练习时,学生在规定的时间
内完成老师布置的作业,哪怕老师奖励一个作业本给学生,也是莫大的鼓励。
学生得到老师的奖励,参与学习的积极性就高了,就会更进一步地去发现问题,发挥前所未有的想象力,从而摆脱苦学的烦恼,进入乐学的境界,极大地发展创新能力。
针对部分学习基础差,态度不端正的学生,我们可以在班上建立了帮扶小组。
让学习好的学生和学习差的学生一对一结对帮扶,运用这种形式来帮助后进生。
当然,我会一直站在他们身后关注他们。
这样,既让后进生的自尊心受到保护,让他们慢慢地树立学习的信心,同时也培养了他们团结协作的精神。
发现优点及时大力地表扬,使他们尝到成功的喜悦,并且认识到学习需要脚踏实地一步一步来,不能有任何虚假的行为。
渐渐地,他们对学习有些信心了,态度也端正了,学习成绩就会慢慢地好起来。
第二篇:
新老师教学心得
今天早晨打开博客,发现自己的博客的访问量已经突破10万人次。
本博客开张一年半来,大家的热情关注给了我巨大的鼓励和动力。
其实我一直是一个比较贪玩的人,天天快活是我的生活态度。
是大家的热情逼着我去思考一些教学和教育的问题,使我找到新的快乐方式,在博客里我结识了来自全国各地的朋友,大家的批评和建议使我收获颇丰。
前天一个老教师给我发来电子邮件,说现在很多年轻地理老师看我的博客,尤其是新老师看我的博客的很多,让我不要“误导”这些年轻教师哦。
我今天想和这些新老师谈谈心,算是一点“忠告”吧,呵呵。
一、注意独立思考
很多新老师在工作后首先就遇到很多困难,刚开始遇到的问题还不仅仅是教法的问题,甚至是知识性问题,这是我们每个老师都经历的过程,不要太紧张,每个人都有一个积累的过程。
我们首先是熟悉教材,只有对教材了如指掌后,才能超越教材,当然最后应该追求的是“把教材当教学素材使用”,但是刚开始首先必须对教材的每一个知识点,教材的结构,教材各部分的关系都熟悉。
在遇到困难的时候,很多年轻老师喜欢在网络上求助,而不是自己动手查阅资料。
我个人认为这不利于自己的独立思考,毕竟别人的想法是别人的理解,我觉得还是要首先求助自己身边的资料,例如大学教材、地图册及网络搜索引擎。
有的年轻老师甚至一个地名不知道,也要到网络上发问,其实自己查阅地图也是学习思考的过程,为什么要把这种学习的过程交给别人呢?
二、自己没有设计的时候,别看别人的设计
给我发电子邮件,索要教学设计、教案、课件的年轻老师很多,大多我都没有办法满足这种要求。
首先并不是我的每个教案和设计都有新意;其次,自己没有设计,没有思考,看了别人的设计对自己的教学是没有什么帮助的。
而且别人的设计会左右自己的想法,最终成为自己创新的障碍。
我是极少在网络上下载别人的教案的,在自己的设计完成以前,我也是从来不看别人的教案的,我相信这样做更利于个人风格的形成。
三、尽快做完近年来的所有高考试题
很多年轻老师刚上班就陷入了各种教辅的题海,这是非常有害的。
因为目前的教辅市场问题很大。
(参看我的《痛斥当今之教辅资料》)很多人是教学被教辅资料牵着鼻子走。
有很多老师教辅资料做了不少,但是近几年的高考试题都没有做完,或者只做了本省的高考试题。
从教学评价这个角度来看,高考毕竟是评价我们教学最权威,最实际和最终的一种评价方式。
“高考是教学指挥棒”是不能否认的事实,近年来我们的高考已经发生很大的变化,能力立意已成为高考试题的重要特点,这都要求我们调整自己的教学,所以我建议年轻教师首先做完近年来所有高考试题(xx年恢复地理高考以来的),知道高考怎么考,才知道我们该怎么讲。
四、能不用课件,尽力不用课件
课件是一种先进的教学手段,但是如果对它的依赖性太大,是不利于我们地理老师基本功的训练的。
课件仅仅是一种教学辅助手段,它虽具有许多显而易见的优势,但是也具有工作量大,耗时多,受设备等限制等缺点。
我是深有体会的,我的很多课件制作动不动就花费一个星期,甚至一个多月。
把大量时间投入到课件制作中,研究教学的时间自然就少了,这是舍本逐末。
而且可能会导致一些年轻老师在板图、板画、板书方面的能力下降,因此要冷静看待课件教学。
五、注意案例的收集和整理
教学过程中,案例越多,教学就越得心应手。
很多刚工作的老师,常常觉得一节课的时间太长,讲着讲着就没有东西可讲了,主要是脑袋里的案例和素材太少。
好的案例可以帮助学生理解原理和方法。
很多年轻老师的讲解仅仅局限于教材上的例子,这是不够的,而且很容易落入照本宣科。
此外,在收集和筛选案例的过程中,也使自己的教学水平和把握教材的能力提高。
六、注意写课后记
我们平时都比较注意写教案,而忽视课后记,在上完课后,将一节课的心得用两三句话写在教案后面是很有必要的。
有时候上课,学生的一个问题,可能会给我们带来灵感,给整个课堂带来高潮,给我们老师带来思考,及时记下这些,对以后的教学来说是一种宝贵的资源。
七、尝试原创命题
我个人从命题中的收获是很大的。
通过命题知道这个知识点如何去检测,如何去评价我们的教学。
在原创命题设置答案的过程中,能够发现很多问题,对我们今后讲题是很有帮助的,这种收获是做再多的试题也无法替代的。
我个人的体会是命一道试题,比做10道试题的收获要强得多。
第三篇:
新老师教学心得
新老师教学心得
扈献红任教年级:
四年级
今天早晨打开博客,发现自己的博客的访问量已经突破10万人次。
本博客开张一年半来,大家的热情关注给了我巨大的鼓励和动力。
其实我一直是一个比较贪玩的人,天天快活是我的生活态度。
是大家的热情逼着我去思考一些教学和教育的问题,使我找到新的快乐方式,在博客里我结识了来自全国各地的朋友,大家的批评和建议使我收获颇丰。
前天一个老教师给我发来电子邮件,说现在很多年轻地理老师看我的博客,尤其是新老师看我的博客的很多,让我不要“误导”这些年轻教师哦。
我今天想和这些新老师谈谈心,算是一点“忠告”吧,呵呵。
一、注意独立思考
很多新老师在工作后首先就遇到很多困难,刚开始遇到的问题还不仅仅是教法的问题,甚至是知识性问题,这是我们每个老师都经历的过程,不要太紧张,每个人都有一个积累的过程。
我们首先是熟悉教材,只有对教材了如指掌后,才能超越教材,当然最后应该追求的是“把教材当教学素材使用”,但是刚开始首先必须对教材的每一个知识点,教材的结构,教材各部分的关系都熟悉。
在遇到困难的时候,很多年轻老师喜欢在网络上求助,而不是自己动手查阅资料。
我个人认为这不利于自己的独立思考,毕竟别人的想法是别人的理解,我觉得还是要首先求助自己身边的资料,例如大学教材、地图册及网络搜索引擎。
有的年轻老师甚至一个地名不知道,也要到网络上发问,其实自己查阅地图也是学习思考的过程,为什么要把这种学习的过程交给别人呢?
二、自己没有设计的时候,别看别人的设计
给我发电子邮件,索要教学设计、教案、课件的年轻老师很多,大多我都没有办法满足这种要求。
首先并不是我的每个教案和设计都有新意;其次,自己没有设计,没有思考,看了别人的设计对自己的教学是没有什么帮助的。
而且别人的设计会左右自己的想法,最终成为自己创新的障碍。
我是极少在网络上下载别人的教案的,在自己的设计完成以前,我也是从来不看别人的教案的,我相信这样做更利于个人风格的形成。
三、尽快做完近年来的所有考试试题
很多年轻老师刚上班就陷入了各种教辅的题海,这是非常有害的。
因为目前的教辅市场问题很大。
很多人是教学被教辅资料牵着鼻子走。
有很多老师教辅资料做了不少,但效果并不好。
四、能不用课件,尽力不用课件
课件是一种先进的教学手段,但是如果对它的依赖性太大,是不利于我们地理老师基本功的训练的。
课件仅仅是一种教学辅助手段,它虽具有许多显而易见的优势,但是也具有工作量大,耗时多,受设备等限制等缺点。
我是深有体会的,我的很多课件制作动不动就花费一个星期,甚至一个多月。
把大量时间投入到课件制作中,研究教学的时间自然就少了,这是舍本逐末。
而且可能会导致一些年轻老师在板图、板画、板书方面的能力下降,因此要冷静看待课件教学。
五、注意案例的收集和整理
教学过程中,案例越多,教学就越得心应手。
很多刚工作的老师,常常觉得一节课的时间太长,讲着讲着就没有东西可讲了,主要是脑袋里的案例和素材太少。
好的案例可以帮助学生理解原理和方法。
很多年轻老师的讲解仅仅局限于教
材上的例子,这是不够的,而且很容易落入照本宣科。
此外,在收集和筛选案例的过程中,也使自己的教学水平和把握教材的能力提高。
六、注意写课后记
我们平时都比较注意写教案,而忽视课后记,在上完课后,将一节课的心得用两三句话写在教案后面是很有必要的。
有时候上课,学生的一个问题,可能会给我们带来灵感,给整个课堂带来高潮,给我们老师带来思考,及时记下这些,对以后的教学来说是一种宝贵的资源。
七、尝试原创命题
我个人从命题中的收获是很大的。
通过命题知道这个知识点如何去检测,如何去评价我们的教学。
在原创命题设置答案的过程中,能够发现很多问题,对我们今后讲题是很有帮助的,这种收获是做再多的试题也无法替代的。
我个人的体会是命一道试题,比做10道试题的收获要强得多。
第四篇:
新老师教学心得体会
回首这一学期的教学工作,感受颇多。
作为一名资质颇浅的新老师,刚好又赶上新教材的推广使用,感觉挑战更大。
对于新教材,大家都处于摸索探究阶段,但于此同时也让我看到了许多前辈教师丰富资深的经验。
新教材内容丰富,理念新颖,针对的是有一定英语基础的学生,同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境,教材起点高,坡度大,提倡“用到即学”。
但作为我们的学生来讲,他们大多只学过2年英语,才初步入门。
在这样情况下,感觉上课难度更大。
作为一个新教师,要学习和掌握的知识和技能很多。
一学期下来,我觉得备课和听课尤为重要。
教学中,备课是一个十分重要的环节,因为教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
以前学的基本上是纯理论的知识,只知道学生是主体,但如何落实呢?
最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,使学生易接受。
我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容,但事实并非如此,以我的思维来考虑问题,有时会高估他们的水平,想不到他们可能会出的错误。
听过许多老师的课,不管是公开课还是常态课,他们总是把学生的思维慢慢引出来,循序渐进的,一切都好象是水到渠成的,这还需要我一段时间去学习。
课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力,因为学生在课
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