小学五年级语文教案10古诗人教大纲本Word文档下载推荐.docx
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[教学课时]
两课时。
一教学目标
3,借助字典或者注释,自己能够初步理解古诗的意思。
二教具准备
古诗情景图。
三教学过程
学习《长歌行》
(一)利用工具书或参看解释,理解诗的内容
青青园中葵,朝露待日唏:
园中青青的蔬菜,叶子的露水逐渐地被太阳的光辉晒干。
阳春布德泽,万物生光辉:
温暖的春天给万物带来了恩惠,使得万物生机勃勃。
常恐秋节至,昏黄花叶衰:
常常害怕秋天的到来,这样就会使草木绿色的叶子变得枯黄。
百川东到海,何时复西归:
许多江河水一直向东流入大海有谁看到过它们倒着流向西方呢?
少壮不努力,老大徒悲伤:
人如果少时不努力发愤图强,那么到老了的时候后悔悲伤,就来不及了。
(二)谁能试着将全诗解释连起来说说
园中青青的蔬菜,叶子上的露水逐渐地被太阳的光辉晒干。
温暖的春给万物带来了恩惠,使得万物生机勃勃。
许多江河水一直向东流入大海,有谁看到过它们倒着流向西方呢?
人如果少壮时不努力发愤图强,那么到老了的时候后悔悲伤,就来不及了。
(三)读了这首诗,你想到了什么
学生甲:
我想这首诗主要是写时间珍贵的,时间就像东去的流水,一去不复返。
大家想一想,过了今天就是明天,时间过去了就过去了,有谁看到过人能够从今天返回到昨天!
学生乙:
既然时光的流逝去不复返,那么,我们就应当从现在开始珍惜时间,好好学习知识。
学生丙:
对!
不然就会像诗中所说的,等到我们年老力衰时后悔,而且来不及呀。
学习《七步诗》
1.请同学们借助字典正确流利的读《七步诗》。
2.借助工具书和注释,自己试着理解诗的大意。
解释:
学生甲煮豆持作羹:
豆子经过煮烂用来做豆羹。
学生乙漉菽以为汁:
过滤豆子的残渣,留下豆汁做羹。
学生丙萁在釜下燃:
豆秸作为柴火在锅底下燃烧着。
学生丁豆在釜中泣:
豆子在锅中被煮得咕嘟咕嘟响,好像在哭泣。
学生戊本自同根生:
豆秸、豆子本都是长在一起的。
学生巳相煎何太急:
互相之间相煎熬,何必这样厉害呢?
3.谁能把整个诗的意思连起来讲一讲。
豆子经过煮烂用来做豆羹,过滤豆子的残渣,留下豆汁做羹。
豆秸作为柴火在锅底下燃烧着,豆子在锅中被煮得咕嘟咕嘟响,好像在哭泣。
豆秸、豆子本都是长在一起的,互相之间相煎熬,何必这样厉害呢?
4.读厂这首诗,你想到了什么?
读了这首诗,我想到了作者写它的目的是想说明什么。
相同的东西,却在互相挤压。
是不是作者想告诉我们不应当这样做呢?
我读过有关这首诗的一些资料,说曹植很有才华,他的哥哥曹丕很嫉妒。
相传有一次,他命令曹植在七步之内作出这首诗,否则就将其处死。
曹植真的就在七步之内做出了这首诗。
我知道了,曹植是把自己和哥哥比作豆子和豆秸,认为都是亲兄弟,不应该这样相互压榨。
我也想到了,人与人之间都应当相互谅解,相互友好。
四课堂作业设计
1.背诵这两首古诗。
2.先解释带点的词,再说说诗句的意思。
萁在釜下燃,豆在釜中泣。
一——————一——————一——————一——————一———
阳春布德泽,万物生光辉。
3.把下面词语按要求归类。
英勇不屈兴高采烈勤学好问
视死如归欢欣鼓舞不辞辛苦
表示积极劳动的:
————一
歌颂英雄人物的:
一——————
如饥似渴勤勤恳恳
一丝不苟细致入微
表示愉快高兴的:
表示努力学习的:
形容工作认真细致的一——————
1.复习古诗《七步诗》《长歌行》解释,并背诵。
2.学习古诗《出塞》,瑚解内容以及思想感情。
古诗释文文字投影片。
(一)学生两人一组,互相背诵学过的两首古诗,并解释诗文内容
(二)学习古诗《出塞》
秦时明川汉时关:
明月和边关,还是秦汉时那样没有改变。
万里长征人未还:
但自秦汉至今,那些戊守边塞的将士们至今还没有回来。
但使龙城飞将在:
只要龙城“飞将军”李广还在。
不教胡马度阴山:
就不会让入侵的胡人骑兵度过阴山一步。
(三)谁能把全诗连起来解释
明月依然照着秦汉时期的边关,什么时候才是驻守边塞的士兵回家之时呢?
多么希望再出现一个飞将军李广啊,因为要是胡兵再来侵犯,定会杀他个片甲不留,叫他有来无回。
(四)读了这首诗,你想到了什么
我首先想到了诗人抒发的是—种无可奈何的思想感情。
他在说,这么长时间了,侵略者赶不走,仗打不完,将士们谁也回不了家,就是因为缺少了像汉将李广那样的英雄。
我认为也表现了诗人思念远在边塞打仗的亲人,这种思念之情读诗时是可以感受到的。
我想也表现了诗人厌恶战争,希望战争早一点结束的思想感情。
(五)请同学们试着默写这首古诗
1.默写古诗《山塞》。
2.在括号里填上适当的词语。
()的故事()地写
()的心情()地想
()的泪水()地笑
()的理想()地跳
()的行动()地看
3.仿照例子,把句子补充完整。
例:
(张强)诚恳地(对小明说:
“继续努力干吧!
”)
①()激动地()。
②()语重心长地()。
③()蹑于踞脚地()。
④()忘乎所以地()。
阅读短文,回答问题。
妈妈,请给女儿一点肯定
每一天都被紧张的学习生活套住,紧张的空气更使我感到疲惫,真不知哪一天才是一个尽头。
唯一使我感到欣慰的是自己的学习在班上不断进步。
但是,当我把这一点点惊喜告诉妈妈,准备和她一起分享我的快乐时,我却得到的是“我们同事的孩子又考了全年级第一名……”此时,窗外虽是36℃的高温,但是我却感到一阵寒冷,泪水不住地在我眼圈里打转。
妈妈,您知道吗,女儿为了今天的成绩付出了多大的努力?
终于一个学期的紧张的学习生活结束了,我终于迎来了漫长的假期。
假期中虽然功课排得满满的,但是为了帮助劳累了一天的父母分担一些家务,我仍会挤出一点时间去做。
而妈妈对此视而不见,总是叨念:
“我们同事家的孩子数牛的,比你还小呢,人家天天在家做好饭,然后准时把饭送到单位。
你看人家孩子多懂事……”我感到自己的心像被针深深地扎伤。
很疼。
妈妈,难道您没喝到女儿精心为您准备的可口的茶水吗?
上了一天补习班的我拖着疲惫的身子走进家门。
妈妈紧皱的眉头告诉我今天她心情不好。
我赶紧进了自己的屋门,不敢大声出气,怕又制造出导火索,引发“内战”。
“张倩!
”我一惊,哎!
这回出气筒又逃不掉了。
“你说说你啊,在家放假休息什么都不干,你看看家里脏成什么样子了,都不知道擦。
我们单位同事的孩子……”我感到自己的头在嗡嗡作响。
妈妈,难道您没看见那明亮的窗户吗?
我不知自己的努力为什么永远换不来妈妈的高兴,为什么在她眼里别人的孩子总是最优秀的呢?
那些看似鼓励的话却深深地刺伤了女儿的自尊心。
亲爱的妈妈,您知道吗?
您一句肯定的话语,一个不显眼的微笑,一个疼爱的眼神,都会成为一种动力,鼓励女儿前进。
妈妈。
请给女儿一点点肯定,一点点足够了
1.概括第一小节的大意。
2.用自己的话说说,为什么女儿觉得妈妈刺伤了自己的心?
3.你认为:
女儿最需要的是什么?
参考答案
课堂作业设计
第一课时:
2,先解释带点的词,再说说诗句的意思。
一——————一——————一——————一——————一————
———————————————————————
3,把下面词语按要求归类。
英勇不屈兴高采烈勤学好问如饥似渴
视死如归欢欣鼓舞不辞辛苦一丝不苟
勤勤恳恳不辞劳苦
英勇不屈视死如归
兴高采烈欢欣鼓舞
勤学好问如饥似渴
形容工作认真细致的:
第二课时:
(动听)的故事(认真)地写
(美好)的心情(努力)地想
(痛苦)的泪水(幸福)地笑
(远大)的理想(猛烈)地跳
(积极)的行动(仔细)地看
3.仿照例子,把句子补充完整。
例:
①(老师)激动地(向我们说:
“你们太棒子!
(2)(爸爸)语重心长地(教育我们要好好学习)
③(小男孩)蹑手蹑脚地(向敌人的司令部走去)
④(王强)忘乎所以地(说道:
“我成功了!
短文回答问题
当我让妈妈分享自己成果时,妈妈却很冷淡,我感到辛酸。
一——————一——————一——————一————
2.用自己的话说说,为什么女儿觉得妈妈刺伤了自己的心?
因为自己的努力永远换不来妈妈的高兴,……
————————————————————
3.你认为女儿最需要的是什么?
需要妈妈一句肯定的话语,一个不显眼的微笑,甚至一个疼爱的眼神,使之成为一种前进的动力。
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