幼儿园大班教案《连体人》八套Word文档下载推荐.docx

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6、讲解游戏规则

连体人会做的事情真不少，现在请小朋友去张爷爷家摘西瓜，要摘西瓜，首先要过三道难关。

第一关，先穿过密密的树林；

第二关，钻过黑黑的山洞；

第三关，跳过宽宽的小沟，然后快速的跑到西瓜地摘西瓜，一个连体人一次只能摘一个西瓜，摘了西瓜之后，从原路返回，把西瓜放在筐子里，然后拍一下下一组小朋友的手，下一组进行比赛。

7、请一组小朋友来示范

8、分成红队和蓝队来进行比赛。

9、小结：

对获胜的一组小朋友和表现出色、合作默契的小朋友进行表扬。

对配合不默契的小朋友进行鼓励。

10、游戏2遍。

小百科：

连体人形体相连，形容关系极为密切。

幼儿园大班教案《连体人》含反思二

大班教案《连体人》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿鼓励积极大胆的参加游戏，利用废旧报纸玩游戏，懂得游戏规则，培养幼儿互相团结的精神，快来看看幼儿园大班《连体人》含反思教案吧。

活动目标

1、利用废旧报纸玩游戏，懂得游戏规则；

2、鼓励幼儿积极大胆的参加游戏；

3、培养幼儿互相团结的精神。

4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

教学重点、难点

两人共同努力完成比赛，两人要团结一致不让报纸破

活动准备

废报纸、栅栏

活动过程

1、开始部分

（1）活动准备：

听音乐活动身体，重点活动颈部

（2）导入活动：

出示报纸引起幼儿兴趣

2、游戏部分

（1）连体游戏

老师：

小朋友你们知道报纸不但可以了解新闻，还可以干什么吗？

幼儿：

……

老师把一张完整的报纸左右各剪一个洞请两位幼儿分别把头钻进洞里，即：

形成连体人

（2）幼儿感受游戏的快乐

两两幼儿结合，进行游戏

要求：

两个人在前进的时候，报纸不能破，配合要默契，并从中找到游戏的技巧

3、比赛游戏“连体人”

（1）通过比赛让幼儿感知只有互相团结，齐心协力才能获取胜利

（2）幼儿分成两组，每组5对，从起点出发中途跨过栏杆，返回起点并且报纸完好无损就是胜利

4、活动结束部分

（1）经验分享：

互相介绍是怎么胜利的

（2）放松全身，自然结束。

延伸：

让孩子回家和爸爸妈妈一起探索，除了可以钻洞以为还可以怎么做？

教学反思

1、在游戏时，老师指令性的语言，孩子并没有完全理解，所以在游戏时老师要给孩子一个一个找规律。

2、在这节课里，孩子们知道了报纸的多种用途，除了可以看还可以做游戏，增加了生活兴趣。

3、在这节课里，孩子们的兴趣很高，体现出了大家的团结协作精神。

报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸.

幼儿园大班教案《迟到的故事》含反思三

大班教案《迟到的故事》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参与活动，乐于编讲，能够根据故事线索大胆地想象、连贯地表达，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活，快来看看幼儿园大班《迟到的故事》含反思教案吧。

1.能够根据故事线索大胆地想象、连贯地表达。

2.积极参与活动，乐于编讲。

3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

1.教学图片。

2.绘画材料：

纸、笔。

1.设置悬念，导入教学。

导语：

今天是兔外婆的生日，兔妈妈和小兔是怎样给兔外婆过生日的呢？

2.出示图片，教师讲述故事的前半段，让幼儿感知前半部分内容。

这个故事讲了一件什么事？

：

小兔为什么回来晚了？

它的蘑菇到哪里去了？

（鼓励幼儿大胆猜测，自由表达）

3.引导幼儿想象，续编故事后半段。

（1）引导幼儿按线索思考，想象并发展故事情节。

为什么小白兔的篮子是空的呢？

发生了什么事情？

请小朋友说清楚小白兔在什么地方，遇见了谁，发生了什么事情，它是怎么做的。

每个人编的故事最好和别人不一样。

（2）绘画续编故事。

请幼儿把自己想象的故事情节画出来，并与同伴自由分享交流。

教师巡回指导。

（指导幼儿使用恰当的词语完整地讲述故事）

（3）请部分幼儿在集体面前续编故事。

（指导幼儿注意讲述的逻辑性，要求说清楚在什么地方，有谁，发生什么事情，结果怎么样）

4.拓展谈话：

你们有过迟到的时候吗？

是什么事情使你迟到的

反思：

这个活动，我没有像以往一样设计，我想设计得更适合我班的幼儿，我知道他们大部分生性活泼，勇于表现。

如果采取传统教学法，没有充分让他们有展示自我的机会，幼儿思维得不到扩散，势必会受到压抑，难以成为学习的主动者。

我试着采取另一种开放的方式进行教学，先只给幼儿讲一个故事的开头，然后让幼儿自由讨论交流，并把自己想的情节画下来，保证幼儿充分的发挥空间。

想不到的是，孩子在原本自己的想法上又生成了各种有趣的情节与结尾，串成了不一样的故事情节。

如：

小兔看到乌龟婆婆肚子饿了就把蘑菇送她吃才迟到的；

小兔在去外婆家的路上遇到了小河，她用蘑菇做为过桥的工具等等情节。

实践证明，孩子们在整个教学活动中始终保持了浓厚的学习兴趣。

他们说出了许多让成人都无法想到的答案与创作的故事，许多孩子是那么希望把自己的想法告诉同伴。

本活动，孩子们的思维得到了释放，口语表达能力及创造精神淋漓尽致得到了发挥，经过这次大胆尝试，我深深地认识到：

只有富有创造力的教师才能培养出具有创新的学生。

在活动中，我也有一点困惑：

如何更好地发挥每个孩子的潜能，让他们在原有的水平上都得到提高？

有三四个幼儿生性内向，不敢尝试表达，任老师怎么鼓励也一声不吭，针对这类幼儿，我会在今后的活动中多培养他们的胆量和口语表达能力。

迟到指到的比约定的（或恰当的）时间晚。

幼儿园大班教案《追跑》含反思四

大班教案《追跑》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿体验追逐游戏的玩法，感受游戏快感，追逐跑游戏的玩法，遵守游戏规则的重要性，幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力，快来看看幼儿园大班《追跑》含反思教案吧。

教学目标：

1．追逐跑游戏的玩法。

2．追逐游戏的玩法，感受游戏快感。

3．遵守游戏规则的重要性。

4．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

5．培养幼儿健康活泼的性格。

教学准备：

长绳、捕鱼工具、音乐。

教学过程：

一、热身活动

头部、上肢、躯干、下肢、跳跃和全身运动。

二、具体过程

1．老师交代场地布置。

场地分开始区、逃亡区和安全区。

2．集体追逐。

两人一组面对面在开始区站立两队，一对命名为狮子战队，一对命名为恐龙战队，听老师指挥，当听到老师叫狮子战队时，狮子战队跑向安全线，恐龙战队马上去追狮子战队，反之，则玩法相反。

每一次追逐结束后回到开始区重新游戏。

3．猜拳追逐。

两人一组面对面站立在开始区进行猜拳游戏，谁赢谁跑，谁输谁追，当跑的小朋友被抓或成功逃到安全线游戏重新开始。

猜拳方法：

石头、剪刀、布

4．情境角色游戏：

渔夫捕鱼（老师扮演渔夫，幼儿扮演小鱼）

老师讲渔夫捕鱼的故事，故事内容重点是在捕到鱼的种类：

小小鱼、大鲨鱼、美人鱼等以此来引导小朋友进入角色并配以简单的儿歌（小朋友：

捕鱼，捕鱼，捕到什么鱼？

老师回答：

捕到一条…鱼）。

当老师回答的时候小朋友开始四散跑，教师追逐。

结束部分：

随着音乐幼儿学鱼儿在水里游泳动作。

教学反思：

活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。

调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。

跑，足下生风的意思。

常常用做贬义词，比如逃跑，打不过跑了等等。

幼儿园大班教案《送盲人爷爷回家》含反思五

大班教案《送盲人爷爷回家》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿练习眼观六路,耳听八方的能力,全面提高身体的平衡能力，锻炼绕开障碍物的能力和技巧,培养幼儿之间的默契，培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神，快来看看幼儿园大班《送盲人爷爷回家》含反思教案吧。

活动目标:

1、锻炼幼儿绕开障碍物的能力和技巧,培养幼儿之间的默契。

2、练习幼儿眼观六路,耳听八方的能力,全面提高身体的平衡能力。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备:

眼罩四个小姨子十个障碍物若干

活动过程:

1、共同布置场地教师和幼儿一起听着歌"

健康歌"

做热身运动。

2、情景导入小朋友,我们在生活中,经常遇到别人需要自己帮助的时候,如果你遇到了这种情况,你该怎么办?

（幼儿争相回答----帮助他们）,如果我们的爷爷,奶奶在生活中遇到了难题,我们更应该热心的去帮助他们。

今天我们就一起去体验一下好不好?

（幼儿回答,好）,下面我们就一起做这个游戏。

3、活动过程将幼儿分成人数相等的四组,请幼儿按照顺序逐一戴上眼罩由另一个幼儿牵手熟悉路线。

教师可以和一名幼儿做现场表演。

四队幼儿采用竞赛的形式,看看那队在最短的时间内先进行完游戏。

游戏开始幼儿分成四个小组,一起开始,游戏过程中要提醒幼儿注意自己他人的安全。

教师及时的全面的关注注意幼儿。

4、活动结束对幼儿的表现给与鼓励和表扬,你们今天表现真棒!

!

整理场地,提醒幼儿放到原来的地方整理好,带幼儿回教室

活动反思:

孩子们,今天你们今天都成功了帮助了别人,你们是不是非常高兴?

（幼儿回答,高兴）,你们给老爷爷很大的帮助,他也非常的感激你,给我们学校打来了电话,通过此游戏中幼儿觉得自己仿佛就是一个大人了,也可以给与别人一定的帮助了,觉得很自豪。

很快乐。

盲人是指视觉有障碍的人，视障人士主要分为两类，分为全盲和半盲。

全盲即（即眼球萎缩或钙化），对光失去反应。

二为弱视（低于正常视力60%），盲人的活动会因视觉障碍受到限制。

幼儿园大班教案《送眼泪》六

大班教案《送眼泪》适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿体会竞赛游戏的乐趣，巩固跑、钻等动作，学习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性，大胆说出自己的理解，快来看看幼儿园大班《送眼泪》教案吧。

活动目标：

1、巩固跑、钻等动作，学习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。

2、体会竞赛游戏的乐趣。

3、大胆说出自己的理解。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1、每队一块海绵，，两只小水桶，钻圈、一只秃头狮子的形象，场地中间设置障碍。

2、已学故事——《笑出来的眼泪》

活动过程：

1、准备活动：

动物运动操

我是小马，我会跑。

一二三四、五六七我是鸭子，我会走。

一二三四、五六七

我是小兔，我会跳。

一二三四、五六七我是候子，我会扭。

2、利用皮筋学习助跑跨跳

——小朋友，鳄鱼的眼泪已经笑出来了，都在水桶里。

你们想帮助波波送眼泪给狮子吗？

——但去狮子家，必须经过一条河。

可是波波试了好多次，都没成功。

谁来教教他该怎么过这条小河。

（幼儿尝试用不同的方式过小河）

——学习用助跑跨跳的方法过小河。

3、我帮波波送眼泪。

——练好了吗，怕吗？

有没有信心帮助波波送眼泪呀？

——请小朋友按照你身上的标志和数字，快速排队！

分成苹果、香蕉、草莓三组。

——怎么送呢，请一幼儿示范，教师讲解游戏规则

（每队第一个小朋友用一块海绵吸足鳄鱼的泪水，以“S”形快速绕进中间的树林，钻过山洞，跨过小河，到达端线后，把鳄鱼的眼泪挤在狮子旁边的水桶里，原路返回把海绵交给后面的小朋友，继续游戏。

以哪一队先把小水桶装满为胜利。

——游戏结束后可请幼儿讨论获得胜利的秘诀。

（跑动快速，中途尽量少让“眼泪”流掉）

4、狮子托托还要眼泪。

——托托想让头发长得多一点，想要更多的眼泪。

你们还想帮助它吗？

——第二次游戏。

5、放松活动

——小朋友瞧，狮子的头发变长了。

这都是你们的功劳。

你们辛苦了！

给自己鼓鼓掌吧。

——好，现在请小朋友跟着老师，像小鸟一样，慢慢地飞到小公园里。

坐在草坪上好好休息一下吧。

眼泪一种液体，人在伤心难过或者过于激动高兴时从眼睛里流出的液体，味道略咸。

幼儿园大班教案《送给老师的礼物》七

大班教案《送给老师的礼物》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能沿直线、曲线剪出长方形和心形并进行剪贴，学习分清实线、虚线，能根据要求分别进行剪和折，通过制作活动，增强热爱老师的情感，快来看看幼儿园大班《送给老师的礼物》教案吧。

1、学习分清实线、虚线，能根据要求分别进行剪和折。

2、能沿直线、曲线剪出长方形和心形并进行剪贴。

3、通过制作活动，增强热爱老师的情感。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

1、画好爱心的样本画人手一份，爱心装饰品一件。

2、剪刀、浆糊、抹布、纸盒。

一、出示爱心装饰品，引起幼儿的兴趣。

师：

小朋友们，今天老师给你们带来了一件礼物，请看这是什么？

告诉小朋友们一个秘密，老师要过节了，你们想送给老师什么礼物呢？

（幼儿自由表达）

（以礼物的出现，吸引了幼儿的注意力，激发了参与活动的兴趣，在送给老师什么礼物时，小朋友的思维得到了进一步发展，符合《纲要》中提出的“自由表达”和“创造性表达”）。

学习制作方法

二、出示画好爱心的样本画，请幼儿观察画上的两种线，了解实线盒虚线的区别。

示范：

先沿长方形的黑线剪下，沿中间的虚线对折后，粘成正反两面的正方形，然后沿爱心外圈的黑线剪下一个“大爱心”，再沿内圈的黑线剪出小爱心，注意里面有一小段虚线不能剪断，最后把里面的“小爱心”沿虚线折转，在顶端穿上线就做成了。

（教师示范性指导，让幼儿了解了制作的过程，能真正从孩子的兴趣出发）

三、幼儿练习

鼓励幼儿沿实线剪时，将“爱心”剪得圆滑一些，注意内圈“小爱心”有一小段虚线不能剪断。

四、将“爱心”送给老师，并说一句祝贺的话。

请幼儿将要祝福老师的话说出来，教师记在爱心卡上）

（陈鹤琴先生说：

“一切课程是幼儿自己的。

”幼儿作为独立发展的个体，只有他们自愿参与，积极创作和大胆显露，才能全面发展）

延伸活动：

美工区：

爱心小屋

建构区：

爱心塔

礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。

礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。

幼儿园大班教案《送货员》含反思八

大班教案《送货员》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索用多种方法给手套分类，按物体特征进行分类，并用自己的方式记录下来，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园大班《送货员》含反思教案吧。

1.按物体特征进行分类，并用自己的方式记录下来。

2.探索用多种方法给手套分类。

3.发展幼儿逻辑思维能力。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

1.每人一副手套;

2.记录卡、标记卡;

3.展板;

4.自制金牌若干。

1.明确任务：

以游戏“帮妈妈送手套去专卖店”的情节导入，请幼儿看清自己的手套是什么样的。

乘上汽车，播放音乐，出发。

2.第一次分类：

（1）活跃气氛：

和自己的手套跳个舞。

（2）讲讲自己的手套是什么样的?

根据幼儿回答出示相应标记。

手套分为毛线织的，棉布做的，有手指的手套和没有手指的手套。

（3）按手套的形状不同进行分类。

出示形状标记（有手指的和没有手指的）的汽车头，引导幼儿根据手套特征上相应的“汽车”。

（4）按手套的材质不同进行分类。

出示材质标记（棉布做的和毛线织的）的汽车头，引导幼儿根据手套特征上相应的“汽车”。

3.再次分类：

按手套的形状、材质两种特征进行分类。

到达“手套专卖店”，（教案出自：

星星教案网）按展板上的要求送手套到相应的筐中。

展板上标记：

（1）没有手指的棉质手套标记

（2）有手指的棉质手套标记

（3）没有手指的毛线手套标记

（4）有手指的毛线手套标记

4.对分类进行记录。

统计各种手套的数量，用自己的方式记录。

5.检查记录结果，评出金牌送货员，结束活动。

给孩子们带上金牌，“坐车”回家。

【活动反思】

活动中，孩子们心情愉悦，在进行一次分类时，几乎没有错误。

在探索按两次特征分类时，有一小部分幼儿速度慢了些，但最终还是能顺利完成。

记录时，方法略显单一，半数幼儿能有创新，应多发挥幼儿的想象力。

总体的教学效果很好。

分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。