爱心使者在行动文档格式.docx
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爱心使者在行动文档格式.docx
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在班会课和平时,我都在教育班上的小朋友们要保护学校的一草一木,课间要到操场活动。
想不到这个学期开学没几天,就给我来一个“开门红”!
在早操时间我们班被大队部点名了!
挨批事儿小,让我恼火的是,现在的小朋友真是没记性,玩起来疯得什么都忘记了!
事后我在班级询问有多少小朋友课间在走廊游戏,有大半小朋友举手。
也难怪,我们班在二楼,一下课小朋友们就往走廊跑。
假如我把小朋友们批评一顿,也许短时间不会有人在走廊玩,但是不是每一个小朋友都意识到要保护花草树木呢?
我想与其不要他们去损坏花木,不如让每一个小朋友都自觉成为保护花木的管理者!
于是一个充溢爱心的“爱心使者行动”在我班启动了!
星期三的队会时间,我在班级召开了“珍爱生命,做爱心使者”的主题队会!
我在队会上让同学们讨论学校的花草树木给我们带来了什么,平时有哪些不保护花草树木的行为,同学们倡谈花草树木给我们学校带来的好处,有的说可以美化我们的学校,有的说可以净化空气,有的说可以带来生机和活力……许多人对自身以往在学校里的一些不文明行为进行了深刻的反思。
两名损坏花木的同学主动供认了自身的错误,两人表示从家里搬一盆最漂亮的花到学校来以弥补自身的过失。
于是我因势利导:
“是呀,同学们,我们想象一下,假如没有这些花草树木,我们的学习环境将是多么单调呀。
那么大家有什么方法保护我们学校的一草一木呢?
”一石激起千层浪,各小队在进行热烈讨论后纷纷拿出了自身的方法:
有的说可以给学校的花木穿上一件维护衣,不让小朋友*近它,这样的提议立即遭到别的小队的反驳:
给那些花木围上铁丝插上玻璃片就有碍观瞻了,花木也显得不美了;
有的说让大队部每天布置值日生看管,哪个班同学毁坏花草树木就扣哪个班的分数,这样的提议同样遭到不满,大队部哪能布置那么多的值日小卫士呢?
突然有位队员站起来提议:
不如我们全体队员先在学校做个小卫士!
大家一致通过了这个提议,并纷纷补充了自身的建议。
我高兴地对同学们说:
那先让我们自身做一名爱心使者吧,每名队员在学校自觉承包一棵树或一盆花,每天课间去看管它,提醒别的班级同学别伤害它。
但是当你没有时间怎么办?
你可以自行设计一个广告牌。
运用你在美术课上学过的知识,自身设计一个名片大小的标贴,上面写上你的广告语,还有你的名字,最好写上你看管的花木名称,假如不清楚可以去请教花工或去问问知道的同学。
注意请教他人要有礼貌!
于是全班五十一名同学纷纷当上了学校花草树木的监护人。
有的同学看管的不止一盆花,他们用自身的行动实践着对花木的爱!
那位撞断花木的同学对我说:
我可不可以看护自身带来的那盆花呀?
我笑着对他说:
当然可以!
既然小朋友们都那么热心地成了花草树木的爱心使者,何不让这种热情更深入到他们内心呢!
要做到真正喜欢自身关爱的对象,可得想方法了解它们。
于是我鼓励小朋友们通过上网、查资料、询问大人等等方式,了解自身承包看管的花木的种类、生活习性在学校开设的校本课和综合实践课上,让小朋友们交流自身的信息,既丰富了小朋友们的课外知识,又培养了他们动手搜集信息处置信息的能力,也进一步激发了小朋友珍爱生命热爱大自然的情感!
于是在课间活动时间,同学们除了去看护自身承包的花木以外,最大的乐趣就是在一起交流自身了解的一些花卉知识。
随着活动的开展,小朋友们自身意识到,只有让全体师生投入到这场爱心行动中去,我们的学校才干真正绿草茵茵,鲜花绚烂。
于是我告诉小朋友们要让全校师生知道你们的心声,可以通过向全体师生发出建议,然后在学校广播站播出。
于是一份建议书通过广播将三
(1)班全体队员的爱心传遍全校!
全体少先队员们:
新学期伊始,我们中队的两名队员在课间活动中,不小心将学校的一盆花木撞折了。
学校领导了解情况后,对我们中队进行了批评教育。
为此,我们中队针对此事举行了一次特别的主题队会。
在中队会上,我们全体队员表示不在课间追逐打闹,而要以校为家,像保护自身的身体一样保护学校的一草一木。
每个队员都主动当上了一名爱心使者,自觉承包了学校的一盆花木。
同学们,学校是我们一起的家。
学校的花草树木不只装点着我们美丽的学校,而且给我们带来了新鲜的空气,带来生机和活力。
我们没有理由伤害她们,她们也是鲜活的生命呀!
在此,我们三
(1)中队向全校少先队员们发出建议:
1、要保护学校的花草树木做到不随意攀折花木,不随意践踏草坪;
2、不要在草坪上或有花木的地方玩耍游戏;
3、看到有毁坏花草树木的行为要和时制止;
4、尊重花工的劳动,主动做保护花草的使者。
同学们,让我们携起手来,一起保护我们的学校,每位队员都要做一名爱心使者,让我们的学校更绿、更美、更亮……建议人:
三
(1)班全体少先队员XX年3月4日教育反思:
同学犯错误是难免的,协助同学改正错误是我们做班主任的家常事。
往往我们在教育同学时,只是要求同学应该怎样,不应该怎样,却忽视了一个重要的因素!
就是情的激发!
以上案例使我明白让同学在一系列的活动中去接受“爱”的熏陶,比严厉的批评更加“润物细无声”!
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