人教版小学三年级语文下册第二单元导学案设计全部修订.docx
- 文档编号:2270247
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:23.95KB
人教版小学三年级语文下册第二单元导学案设计全部修订.docx
《人教版小学三年级语文下册第二单元导学案设计全部修订.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学三年级语文下册第二单元导学案设计全部修订.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版小学三年级语文下册第二单元导学案设计全部修订
小学三年级语文下册第二单元导学案设计
5 翠鸟
学习目标:
1、会认秆、绣、赤、褐、泛、峭等11个生字,会写翠、秆、腹、衬、衫、壁、饲、翁等13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、疾飞、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子,背诵课文第一至三自然段。
4、感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
5、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
学习重点:
感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
学习难点:
体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
教学时间:
2课时
知识链接:
自额至枕蓝黑色,密杂以翠蓝横斑,背部辉翠蓝色,腹部栗棕色;头顶有浅色横斑;嘴和脚均赤红色。
从远处看很象啄木鸟。
因背和面部的羽毛翠蓝发亮,因而通称翠鸟。
中国的翠鸟有3种:
斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。
最后一种常见,分布也广。
翠鸟常直挺地停息在近水的低枝或岩石上,伺机捕食鱼虾等,因而又有鱼虎、鱼狗之称。
翠鸟扎入水中后,还能保持极佳的视力,因为,它的眼睛进入水中后,能迅速调整水中因为光线造成的视角反差。
所以翠鸟的捕鱼本领几乎是百发百中,毫无虚发。
第一课时
学习目的
1、会认秆、绣、赤、褐、泛、峭等11个生字,会写翠、秆、腹、衬、衫、壁、饲、翁等13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、疾飞、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、联系上下文,读懂反映翠鸟外形特点的句子,并了解描写小动物外形的写作顺序。
4、背诵第一自然段。
学习重点:
正确、流利地朗读课文。
学习难点:
了解作者描写翠鸟外形上的特点和写作顺序。
学习过程:
一、揭示课题,了解翠鸟
1、出示课题,齐读。
2、了解翠鸟,激发兴趣。
通过读知识链接,翠鸟给我留下的印象是________________
二、初读课文,扫清障碍
1、我要用我自己喜欢的方法把课文读一遍,把生字的音读正确,把句子读通顺。
2、我要正确认读下列词语:
翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、疾飞、清脆、
一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头
3、我还能用自己喜欢的办法理解以上带点词语的意思。
4、我要边认真看老师范写边书空下列生字,并能在练习本上练写几遍。
尽我的努力写正确,写美观!
翠 腹 翁 陡 壁 衬
三、熟读课文
1、我要再读课文把课文读书并标出自然段的序号,遇到难读的句子要多读几遍。
2、我要和同桌用喜欢的方式再读一读课文。
争取把课文读得通顺、流利。
四、学习第一自然段
1、我来展示读读第一自然段。
2、我通过认真朗读我知道第一自然段共有( )句话,讲了翠鸟外形的( )方面特点,分别是( )、( )、( )。
3、我和同桌合作交流我知道了作者写翠鸟的外形是按照( )、( )、( )的顺序而写的。
4、我要好好读一读第一自然段,读出翠鸟的美丽和小巧玲珑,并读出我对翠鸟的赞美和喜爱来,有时间我还要把它背下来呢!
五、达标检测
1、小小书法家。
jífēi sìyǎng wéi gǎn
( ) ( ) ( )
tòumíng guǎng fàn chènshān
( ) ( ) ( )
2、我能根据解释写出相关词语。
(1)又鲜明又美丽的意思。
()
(2)飞得很快。
()
(3)锋利,尖锐,本课指感觉灵敏。
()
(4)声音清亮好听。
()
(5)形容又小又灵巧精致。
()
3、我能正确区分下面的字并组词
褐( ) 衬( ) 待( )
喝( ) 衫( ) 持( )
饲( ) 希( ) 泡( )
词( ) 稀( ) 饱( )
第二课时
学习目标:
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2、读懂反映翠鸟活动特点的句子,背诵课文第二至三自然段。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
学习重点:
读懂反映翠鸟活动特点的句子。
学习难点:
体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
学习过程:
一、复习导入,填空导背。
翠鸟喜欢__________,一双__________小爪子__________ 。
它的颜色__________。
头上的羽毛像__________,绣满了____________。
背上的羽毛像____________。
腹部的羽毛像__________。
它小巧玲珑,一双__________的眼睛下面,长着一张____________的嘴。
二、品读课文第二、三自然段,了解翠鸟的活动特点。
1、翠鸟的叫声有什么特点?
它又是怎样敏捷的捕鱼的呢?
我要自己好好读课文自己学懂。
2、我要自己读2、3段,用△△画出描写翠鸟动作的词,用横线划出描写它动作敏捷的句子,并好好读一读,争取把它读得有感情。
3、我会比较。
(1)翠鸟叫声清脆,爱贴着水面飞。
翠鸟叫声清脆,爱贴着水面疾飞。
(“疾”写出翠鸟__________)
(2)翠鸟蹬开苇秆,很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。
(比喻句好在写出翠鸟的动作__________)
4、我要有感情地再读一读2、3段读出翠鸟的身手敏捷和可爱来。
三、学习四、五自然段
1、我通过( )一词知道了翠鸟的家大都在__________
2、我认真默读了第四、五自然段,用横线勾画出了能体现作者对翠鸟喜爱的句子。
3、我要和同桌探讨一下看怎样的行为才是对鸟类和其它小动物的真正喜爱。
4、我还要和同桌分角色扮演再读一读课文。
四、再读全文,感悟写法
五、读写结合:
(任选一题)
1)用连续的动词写几句话。
2)仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。
六、课外实践:
收集有关鸟类的图片和资料,办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。
6 燕子专列
学习目标:
1、会认骤、跋、涉、频、覆等11个生字,会写骤、殊、涉、踏、救、载等14个生字。
正确读写“专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语,摘抄自己喜欢的句子。
2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。
4、感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。
学习重点:
引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境,爱护鸟类的意识。
学习难点:
领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系,感受这样写的表达效果。
知识链接:
瑞士是位于欧洲中南部的多山内陆国,它是全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的国家之一,人均国民生产总值居世界前列,旅游资源丰富,有世界公园的美誉。
伯尔尼是联邦政府所在地,该国的两个著名全球性都市苏黎世和日内瓦分别被列为世界上生活品质最高城市的第一和第二名。
瑞士是一个山国,山清水秀。
其森林面积达12523平方公里,占全国面积的30.3%。
如果再加上农业、绿地面积(10166平方公里,占全国面积24.6%),则全国一半以上的土地被绿地所覆盖。
瑞士夏季不热,但冬天很冷。
山区气温随海拔增高而递减,平均气温仅有5℃。
教学课时:
2课时
第一课时
学习目标:
1、会认11个生字,会写14个生字。
正确读写“专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语,摘抄自己喜欢的句子。
2、正确流利地朗读课文,了解课文的主要内容。
3、了解本文倒叙的写作方法。
学习重点:
正确流利地朗读课文。
学习难点:
了解本文倒叙的写作方法。
学习过程:
一、板书课题,悬疑导入
读了课题后,我不禁产生的疑问是_____________________
二、初读课文,与字词交朋友。
1、我能把课文读正确读通顺,并标出自然段序号。
2、我能用我自己喜欢的方法识记蓝色通道和田字格中的生字。
3、我要正确认读下列词语:
专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、
骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢
4、我用查阅工具书或查词典的办法理解了加点的很难理解的词语的意思。
5、我要边认真看老师示范边书空下列生字,并能在练习本上练写几遍。
尽我的努力写正确,写美观!
洲 骤 涉 踏 载
三、熟读课文
1、我能正确流利地朗读课文,做到声音响亮,读音准确,语速适当,并读出标点符号的语气。
2、我要和同桌互相听读课文,看谁读得正确流利。
四、再读课文,整体感知
我通过读课文理清了课文的顺序是先讲了事情的结果是_____________,然后讲了整个事情的经过是________________,赞扬了瑞士人民的______________精神。
我知道这种先讲事情结果再讲事情经过的叙述方式叫______。
五、达标检测
一、我会拼,还会写。
ōuzhōu shūshì píláo qǐchéng
( ) ( ) ( ) ( )
tèshū chángtú zhòujiàng kōngtiáo( ) ( ) ( ) ( )
二、我会辨析形近字,还会组词。
殊( ) 步( ) 救( ) 跋( )
珠( ) 涉( ) 球( ) 拔( )
第二课时
学习目标:
1、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
2、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。
3、感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。
学习重点:
引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境,爱护鸟类的意识。
学习难点:
领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系,感受这样写的表达效果。
学习过程:
一、复习回顾:
通过上节课的初读课文我能用自己的话讲一讲这篇课文主要讲了一件什么事:
_____________________________________________。
二、研读课文,领会写法。
1.感悟燕子面临的处境。
(1)光彩夺目的春天,成千上万只燕子从南方赶回,它们在瑞士境内遇到了什么情况呢?
我要认真默读课文第二自然段并画出相关的句子。
(2)我通过“气温骤降、______、______、______”等词语体会到了燕子的危险处境。
(3)雪地里的燕子会是怎样的状况呢?
我的眼前好像展现了这样的画面_________________。
我此时的心情是___________________。
2.感悟政
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 小学 三年级 语文 下册 第二 单元 导学案 设计 全部 修订