人教版 初中思想品德知识汇总Word文档下载推荐.docx
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身体外型的变化,身体内部器官的完善,性机能的成熟。
2.怎样对待我们青春的生理变化?
我们可以谈论.交流青春期同学的生理变化,但也要尊重这些变化。
随着青春期的到来,我们每个人的身体都要发生变化,或早或晚,我们要尊重同学和自己的这些变化,不应该取笑或自卑。
3.你是如何理解青春的内涵?
青春不仅仅意味着秀丽的容颜,不仅仅是随着年龄的增长带来的身体的变化,更多地体现在一个人的心态.气质.想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉;
同时它是活力的象征,它蕴含着智慧.勇敢.和意志。
它将使我们对未来充满新奇,使我们有勇气去面对眼前的一切。
4.决定青春最重要的因素是什么?
青春和衰老不在于年龄的大小,而在于心境。
5.我们应该怎样度过自己的青春期?
我们要珍惜青春年华,勤奋努力的读书学习,合理安排时间,学会用科学的方法快乐地学习。
为国家.为集体.为人民多作贡献,我们的生命才更有价值和意义!
第五课自我新期待
1.我们应该怎样正确认识自己?
我们必须要用全面的.发展的眼光看待自己。
既要认识自己的外在形象,如外貌.衣着.举止.风度.谈吐,又要认识自己的内在素质,如学识.心理.道德.能力等;
既要看到自己的优点和长处,又要看到自己的缺点和不足。
2.我们可以通过哪些途径来认识自我
(1)通过自我观察认识自己。
(2)通过他人了解自己。
(3)通过集体了解自己。
3.怎样看待喜欢明星现象?
喜欢明星是很正常的心理现象;
我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点,不断完善自我。
不盲目追星,不疯狂追星,来迷失自我。
4.青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。
5.美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯。
第六课做情绪的主人
1.情绪是人的内心世界的“窗口”。
2.情绪的四大基本类型:
喜.怒.哀.惧。
3.情绪的作用:
情绪是把双刃剑,有积极作用和消极作用:
(1)积极作用:
情绪可以充实人的体力和精力,提高个人的活动效率和能力,促使我们健康成长。
(使人精神焕发,干劲倍增)
(2)消极作用:
情绪也会使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
(使人无精打采.萎靡不振)
4.情绪是可以调适的,不良的情绪是可以排解的。
5.排解不良情绪的具体方法
(1)注意转移法。
(2)合理发泄法。
(是在适当的场合哭一场)(3)理智控制法。
第七课品味生活
1.情趣源于兴趣,情趣有高雅和庸俗之分。
2.怎样追寻高雅的生活情趣?
(1)培养乐观.幽默的生活态度,是陶冶高压生活情趣的重要条件。
(2)要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣,杜绝盲目从众。
(3)丰富的我们的文化生活,是陶冶情趣.追求高雅生活情趣的重要途径
(4)提升我们的情操,陶冶情操---一种价值追求的情感。
3.自我暗示与自我激励的区别:
(1)自我暗示:
自己主动.自觉地通过言语.手势等间接.含蓄的方式向自己发出一定的信息,使自己按自己示意的方向去做。
(2)自我激励
通过多种直接明了的方式,如名言.警句来激励.约束自己,自我激励是一种精神动力。
第八课学会拒绝
1.青少年会受到不良诱惑的类型:
金钱的诱惑.游戏机的诱惑.黄赌毒和邪教的诱惑。
2.理解金钱的诱惑
(1)生活学习需要钱。
(2)必须通过合法劳动和正当途径获得金钱。
(3)“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为。
3.理解游戏机的诱惑
(1)适当的.有节制的娱乐有益处。
我们要辩证地看待游戏机,既要认识到它的“利”,更要认识到它的“弊”。
(2)青少年沉溺于网络游戏的危害。
①长时问在网上逗留,造成身心劳累,眼睛近视,还会影响学习。
②上网费用高,既给家庭增加经济负担,又容易养成不良习惯。
③网上的信息良莠不齐,许多垃圾信息对青少年的思想冲击较大,毒害较深。
(3)要坚决抵制沉迷于游戏的行为。
第九课
保护自我
1.青少年可能受到来自几方面的侵害?
(1)来自意外事故的侵害。
(2)来自家庭.学校.社会的侵害。
2.怎样防范侵害,保护自己?
(1)提高警惕性和自我保护意识。
(2)用智慧保护自己。
(3)用法律保自己。
3.如果遇到意外险情与伤害时你应怎样做?
(1)遇到意外险情与伤害时,需要冷静,学会有效的自救方法。
(2)遭遇不法分子的侵害时,有能力制服时,当然要勇敢地同其搏斗。
(3)没有能力将其制服的,可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。
(4)万不得已,也要将损失降到最小,保住最大的合法利益。
4.上网对中学生产生什么影响?
网络只是一个工具,关键看你如何对待,适量的上网可以扩大知识面;
方便查找资料;
可以适当娱乐,调剂紧张的学习和工作。
如果沉迷于网络,则可能影响正常的学习和生活;
容易受到不健康内容的影响,导致违法犯罪;
沉迷于游戏,影响身心健康,
七年级下册
第一课珍惜无价的自尊
1.自尊:
(定义)自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视.侮辱。
2.知耻是自尊的重要表现。
自尊是人人需要的。
要自尊不要虚荣.抛弃虚荣心。
3.要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。
彼此尊重才能赢得尊重。
4.尊重他人的最基本的表现:
对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。
5.怎样尊重他人?
(1)尊重他人的基本表现就是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。
(2)善于站在对方的角度,感同身受,推及他人。
(3)要善于欣赏.接纳他人,不做有损他人人格的事情。
第二课扬起自信的风帆
1.“我能行”表现出来的情感是:
自信。
自信是成功的基石
2.自信(定义):
是对自身力量的确信,深信自己能做成某件事,实现所追求的目标。
3.自卑.自信.自负的区别:
(1)自卑的人,轻视自己,看不到自己的能力,可以做得很好,也不敢尝试。
(2)自负的人,自以为了不起,过高的估计自己,看不起别人,自以为是。
(3)自信者实事求是看待自己,即能看到自己的缺点,也能看到自己的优点。
4.“一对孪生子”指:
自负和自卑。
它们共有的心态为:
都是以自我为中心,使他们远离成功。
5.自信者良好的心理品质:
⑴乐观⑵好奇⑶专注
6.发现自己的长处,是自信的基础。
7.实力,才是支撑信心最重要的杠杆。
第三课走向自立
1.自立(定义):
自己的事情自己干。
2.告别依赖,一个重要的表现是独立地生活。
3.自己的事自己负责的前提是要自主。
(自主就是遇事有主见,能对自己的行为负责。
4.自立与自主的关系:
自立的前提是自主,自主的表现是自立。
5.自强:
就是对未来充满希望,永远向上,奋发进取。
第五课让挫折丰富我们的人生
1.挫折:
即人们所遇到的失利.失败和阻碍等。
就是所谓“钉子”。
2.挫折普遍存在,难以避免。
3.“艰难困苦,玉汝于成”:
艰难的环境在具有坚强意志.积极进取的人面前,艰难的环境却可以使他们抖擞精神,发奋努力。
困难克服了,就会有出色的成就。
4.应对挫折的有效方法?
⑴树立正确的人生目标。
⑵正确认识挫折,采取恰当的解决方法。
⑶激发探索创新的热情。
⑷会自我疏导。
5.战胜挫折.克服消极心理的有效方法:
全身心地去探索.去创新,
第六课为坚强喝彩
1.能否将失败转化为成功的关键:
有没有坚强的意志品质。
2.坚强的意志是磨砺出来的。
3.“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,说明坚强的意志.高尚的品德,必定要经过艰难.困苦和不幸的磨炼。
第七课感受法律的尊严
1.我们的生活离不开法律。
我们身边的规则有很多。
可分为:
道德.纪律.规章.法律。
2.法律是特殊的行为规范,具有三个显著特征:
⑴由国家制定或认可。
⑵国家强制力保证实施,具有强制性。
⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
3.法律的作用:
⑴规范人们的行为作用。
(突出地表现为规定人们可以做什么,必须做什么,应该做什么,不应该做什么。
)⑵具有保护作用。
4.不违法是人们行为的底线。
犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
5.违法行为:
凡不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
6.违法行为可分为:
行政违法行为.民事违法行为.刑事违法行为。
7.行政违法行为.民事违法行为,又叫一般违法行为;
刑事违法行为,属于严重违法行为,是犯罪行为。
8.犯罪具有三个基本特征:
①具有严重社会危害性的行为。
(严重危害性,是犯罪的最本质特征。
②是一种触犯刑法的行为。
(刑事违法性,是犯罪的法律标志。
③应当受到刑罚处罚的行为。
(刑罚的当罚性,是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
9.我国刑罚的种类分为:
主刑(管制.拘役.有期徒刑.无期徒刑.死刑五种)和附加刑(罚金.剥夺政治权利.没收财产三种)。
第八课法律护我成长
1.保护未成年人合法权益的法律有:
《中华人民共和国未成年人保护法》.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
2.在未成年人保护法中所设置了四道防线:
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
3.我们维护权益的最有力的武器就是法律。
4.维护我们合法权益的途径:
1)非诉讼手段2)诉讼手段
5.非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。
它包括:
⑴向政府有关部门.司法机关.人民团体.有关社会团体等等方面反映问题,寻求帮助,以解决问题;
⑵通过调解.仲裁等方式,解决争议.纠纷,保障公民权益
6.打官司指的是诉讼。
诉讼是维护我们的合法权益最正规.最权威.最有效的一种手段,是保护我们权益的最后屏障。
7.违法犯罪分子往往是凶恶.狡猾的。
我们与其斗争时,既要勇敢,又要机智。
行之有效的好方法:
设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,歹徒去向,及时拨打“110”报警电话。
八年级上册
第一课
爱在屋檐下
1.家庭的含义:
是由婚姻关系.血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
2.家庭结构的类型:
核心家庭主干家庭单亲家庭联合家庭
一般家庭结构:
核心家庭、主干家庭。
3.家庭的功能:
物质生产功能人口生产功能消费功能抚育和赡养功能教育功能休息娱乐功能
4.在家庭关系中,最主要的是与父母的关系。
5.父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。
6.如何理解“家”?
家是人们的情感栖息地.物质生活后盾.安全健康保障.娱乐天地.天然学校和今后发展的大本营。
7.我们为什么要孝敬父母?
(1)父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情永远铭记在我们的心中。
(2)父母为家庭作出了贡献,为我们付出很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
(3)孝敬父母是中华民族传统美德,我们要弘扬这一优良传统。
8.孝敬父母就是子女在平等的基础上对父母的尊敬.侍奉和赡养,其中最重要的是敬重和爱戴父母。
9.孝敬父母的具体表现:
爱父母,心里想着父母,理解.关心父母;
行动上帮助父母,为父母分忧;
努力学习.积极上进,让父母高兴。
10.孝敬父母不是愚孝和盲从的顺从,而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉。
当父母作出不道德的事时,要劝阻,这也是孝的表现;
当其触犯法律时,做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇,而要进行劝阻.斗争。
第二课
我与父母做朋友
1.产生代沟的直接原因:
我们与父母的年龄差距,
2.代沟的实质是:
反映在年龄差异背后的多重代际差异。
3.逆反心理:
(1)逆反心理:
我们对父母的思想观念.管教方法.严格要求,有时产生反感,甚至产生逆反心理。
(2)逆反心理的表现:
要我这样,我偏那样;
你说这好,我偏说那好;
让我相信这,我偏相信那。
(3)逆反心理导致的危害
从结果上看,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己,这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害自己。
所以在我们情绪冲动时要努力克制自己。
4.与父母沟通的基本要领
彼此了解是前提,尊重理解最关键。
理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异。
5.怎样与父母进行交往?
(1)赞赏父母,交往起来无烦恼。
(2)认真聆听,交往起来免误会。
(3)帮助父母,交往起来无障碍。
(4)在家庭交往中,与父母不必太计较,要宽容。
第三课同侪携手共进
1.交友的原则(交友的方法)
(1)交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢。
(2)宽容他人,尊重差异,加强沟通。
(3)真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
(4)我们要慎交朋友。
与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友。
2.男女同学之间如何进行正常、健康的交往?
①男女同学之间的交往,既要相互尊重,又要自重自爱。
②既要开放自己,又要掌握分寸。
③既要主动热情,又要注意交往方式、场合、时间和频率。
3.你是怎样看待男女生交往中的情感问题
随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化。
我们开始关注异性,渴望接触.了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。
这是正常、自然而又美丽的事。
4.在异性交往中,我们如何学会自我保护?
增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及良好自律。
面对异性的邀请,我们要提高警惕,当我们受到异性的侵害时,我们要沉着应付.机智求救。
如:
保持庄重;
在和自己男孩单独相处时,要善于保护自己,拒绝对方过分的要求等。
第四课老师伴我成长
1.新型的师生关系:
建立在民主平等的基础上。
其特点为:
师生之间人格平等.相互尊重.相互学习.教学相长。
老师是我们学习的合作者.引导者和参与者。
2.作为中学生,我们怎样与老师加强沟通,增进与老师的感情呢?
(掌握与老师沟通的方法)
(1)从老师的角度看问题。
设身处地地为老师着想,理解老师的想法,顺利地化解师生之间的冲突。
(2)正确对待老师的表扬和批评。
做到有则改之,无则加勉。
(3)原谅老师的错误。
用恰当的方式指出老师的错误,不伤害老师。
(4)礼貌待师,对老师要尊重(5)注意场合,选择交往的策略。
(6)勿失分寸,对老师不能放肆
第五课多元文化“地球村”
1.世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。
文化具有多样性和丰富性。
2.全球化是当今世界经济发展的共同趋势。
并呈现出多元和谐的发展局面。
3.面对文化差异,有两种不同的态度:
一种是排斥,一种是沟通。
4.正确对待文化差异:
(1)文化存在差异,没有优劣。
(2)对待文化差异,不应该是排斥,而应该是沟通。
我们既要尊重自己民族文化的价值,又要尊重其他民族文化的价值,主张平等交流.相互学习。
要反对排斥、提倡沟通。
(3)面对文化的差异,我们应有开放的胸怀,应采取客观.平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处。
5.对外来文化该持何种态度?
(1)学习外来文化,不等于照抄照搬,而要批判的接受。
(2)各个国家和民族的论,作为世界文明的重要组成部分,我们都要尊重、珍惜和保护。
(3)应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要善于虚心学习其他文化的优点.长处。
第六课网络交往新空间
1.网络的特点
(1)具有无限性,网络内容很丰富。
(2)网络具有两面性——
一把锋利的双刃剑
正面作用:
了解时事.学习知识.与人沟通.休闲娱乐等
负面作用:
沉迷于网络荒废学业.以及诱惑欺诈.网络成瘾症
2.如何发挥网络的积极作用(对待网络的态度)
(1)要以健康的心态把网络作为生活的补充。
(2)要学会“信息节食”,抵御网络上的不良诱惑。
(3)要利用网络解决工作学习生活中的问题。
(4)要帮助别人解决一些困难,实现人生价值。
3.在网络交往中,我们应如何做到自我保护?
(1)提高安全防范意识,不轻意泄漏个人资料,不随意答应网友的要求。
(2)提高辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己。
4.网络交往对象的特点:
虚拟性、隐蔽性、间接性。
第七课友好交往礼为先
1.礼貌的主要表现:
语言文明、态度亲和、举止端庄。
2.三种合乎礼仪的姿态:
站如松、坐如钟、行如风。
3.在与数民族交往时,要尊重少数民族的礼仪,要“入乡随俗”。
第八课竞争合作求双赢
1.道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
2.忌妒是竞争的副产品。
3.合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。
合作的核心是发扬集体主义精神。
4.为什么说任何事业的成功都需要合作?
(1)个人的力量毕竟是有限的。
我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
(2)任何事业的成功,都需要良好的合作。
现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等,都是合作共享的结果。
(3)合作能集聚力量.启发思维.开阔视野.激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。
一个具有合作精神的人,也容易获得他人的支持和帮助,因而大大增加了成功的可能。
5.合作与竞争的关系:
竞争与合作相互依存,你中有我,我中有你。
(1)没有合作的竞争是孤单的竞争,是最无力的。
同样,没有竞争的合作只是一潭死水。
(2)合作是为了更好的竞争,合作越好,成功的可能性越大。
所以说,优秀的竞争者往往是理想的合作者。
6.全新的竞争理念:
竞争的目的并不意味着“你死我活”,而在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄。
成功与失败是相对的,成功固然可贺,失败也不必悲伤,只要尽其所能,就问心无愧,面对竞争的成功,应再接再厉,更进一步;
面对竞争的失败,不应彷徨,而应总结经验.奋起直追。
7.竞争中合作的真谛:
体现“双赢”原则
8.团队精神的核心是:
集体主义
第九课心有他人天地宽
1.宽容合作的基础是:
“和而不同”,求同存异。
2.有人说“宽容是意味着处处让着别人,迁就别人,这种说法对吗?
为什么?
不对,因为宽容并不意味我们是非不分,爱憎不明;
也不是曲直不辨、麻木不仁。
它是有原则的,不是盲目的。
是讲究策略。
当我们受到别人无意的伤害时,要善于宽容别人的过错,切不可冤冤相报,以牙还牙;
在可能的情况下,还要以我们的宽容感化当事人,使其改过。
当然,我们决不迁就“坏人”.“恶人”在原则问题上不能让步。
3.“己所不欲,勿施于人”的意思是:
自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。
实质:
关心他人.尊重他人.理解他人。
4.“己欲立而立人,己欲达而达人”
的意思是:
在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。
5.换位思考、与人为善的实质:
设身处地为他人着想,即想人所想.理解之上。
6.换位思考含义:
换位思考是人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。
实质:
对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。
既是一种理解,也是一种关爱。
7.人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。
8.尊重他人的表现:
做到礼貌待人.平等待人.诚信待人.友善待人,充分理解他人。
9.尊重自然的核心是保护环境。
10.尊重社会的表现:
就要遵守社会规则.承担对社会的责任。
爱护公共环境和设施、维护公共秩序,践行道德、遵纪守法等。
第十课诚信做人到永远
1.诚信,即诚实守信。
“诚”就是诚实无欺.诚实做人.诚实做事,实事求是;
“信”即有信用.讲信誉.守信义.不虚假。
2.“君子一言,驷马难追”,这一古训是说,人在理智状态下一旦许下诺言,就要忠实地履行承诺。
3.“人而无信,不知其可也”意思是:
做人不讲信用,不知他怎么可以立身处世。
4.诚信的基本要求:
对人守信,对事负责。
5.践约守信是我们诚实做人的核心。
6.诚实是获得信任的前提,信任的基础永远是诚实。
7.诚信守则的具体要求:
(1)坚持实事求是。
实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点。
(2)在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
(3)在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边。
(4)在情与法的冲突时,诚信守则要求我们站在法律一边。
8.诚信的核心:
善
9.公平是稳定社会的天平
八年级下册
1.我国的国家性质:
工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2.现阶段我国的人民包括:
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者,社会主义事业的建设者,拥护社会主义的爱国者,拥护祖国统一的爱国者。
注意,不属于中国人民的中国公民有:
①被剥夺政治权利的犯罪分子②拥有中国国籍的外国人
③分裂国家的人④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
3、人民是我们国家和社会的主人。
4.公民权利:
指由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
公民的基本权利:
由宪法规定的公民权利。
它是公民最主要、最根本的权利。
5.我国公民的权利是如何得到保障的
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。
6.我国公民的基本权利有哪些?
①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤对国家机关和国家和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权,获得赔偿权;
⑥社会经济权利;
⑦教育、科学、文化、权和自由;
⑧妇女的权利,婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护;
⑨华侨、归侨和侨眷的合法
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