在全镇三提升活动动员部署大会上的讲话Word格式.docx
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加快转变经济发展方式已刻不容缓、迫在眉捷。
做好这项工作,关键是看我们各级干部统筹发展的能力强不强,谋划发展的标准高不高,推进发展的效率快不快。
(一)加强学习,着力解决”会干”的问题。
干工作、抓落实,既要肯干,更要会干。
提升工作能力,首先要加强学习。
关于学习问题,从我到庞家堡工作后,就不断在党政班子、机关大会中多次强调。
区委何书记更明确指出,党员干部加强学习,不仅是上级交给我们的任务,而且是我们自己的事;
不仅是一种个人行为,更是一种政治行为、一种政治任务、一种政治责任,学习就是精神状态、学习就是提高能力、学习就是解决问题。
这次“三提升”活动,我们要重点围绕创建学习型党组织,切实提高各级党员干部“五种能力”,即:
辩证思维、统筹兼顾的能力;
开拓创新、求真务实的能力;
转变发展方式、推动科学发展的能力;
做好群众工作、维护和谐稳定的能力;
攻坚克难、推动落实的能力。
建设学习型党组织,一要营造学习氛围。
牢固树立全员学习、终身学习的理念,进一步建立健全各类管用有效的学习制度,努力在全社会营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围。
二要改进学习方式。
在坚持过去行之有效的学习方式的基础上,要结合形势变化积极探索富有时代特点的新方式、新方法。
要准确把握党员干部在知识和技能方面的新要求,进一步加强和改进党员轮训、农村干部培训、中青年素质教育等学习教育方式。
要积极开展班子成员、科室股长轮流讲课活动,切实增强学习的实效性和针对性。
(二)对标定位,着力解决“干好”的问题。
干工作、抓落实,会干是前提,干好是目的。
开展“三提升”活动,核心是对标定位、创优争先。
所谓对标,就是要瞄准一流标准;
所谓定位,就是要明确努力方向。
全镇各部门要紧紧围绕发展大局,紧密结合各自实际,以追求卓越的精神,高起点定位努力方向,干就干到最好、干就干到极致。
一要远近结合对标定位。
既要着眼于适应经济发展趋势,为制定“十二五”规划奠定基础、提供依据,确定好长远发展定位;
又要针对当前发展实际,立足于解决当前存在的突出问题,分阶段、分年度制定近期工作目标,有计划、有步骤地加以解决。
二要立足实际对标定位。
我们强调向一流看齐、向先进赶超,并不是要盲目找差距、冒进定目标,而是要坚持从我镇实际出发,充分考虑我镇老区、矿区、山区、外区特殊镇情,分析和把握发展基础、发展优势和发展潜力,遵循发展规律,开展对标定位。
活动中,绝不能提不切实
在全镇“三提升”活动动员部署大会上的讲话第2页
际的口号,绝不能定脱离实际的目标。
在项目建设过程中,建立健全项目建设考核办法,明确职责,深化认识,完成好的项目建设工作。
三要重点突破对标定位。
实践经验告诉我们,抓重点活全局是做好工作的重要方法,开展对标定位也不例外。
在全面推进各项工作争先进位的同时,要抓住那些有基础、有优势、有潜力,事关发展大局的重点工作、重点领域,集中精力,率先突破,奋力赶超,以重点突破带动全局。
要做好的重点重点工作,加紧大棚蔬菜示范园建设,发展产业化经营;
加强我镇道路建设,打造良好的投资环境;
大力发展山区特色农业,特别是张杂谷子的推广工作;
同时要全面发展社会事业,保障各项社会事业稳步推进,让群众切身体会到“三提升”活动带来的良好效果。
四要分类指导对标定位。
要克服“一刀切”的倾向,坚决防止“硬性规定、统一要求”的做法。
总体上,我们要对各部门、各行业提出更高的标准和要求,具体到不同行业、不同产业、不同企业,要区别各自情况、加强分类指导,确定好各自在同产业、同行业、同一个区域内的目标定位。
(三)提速增效,着力解决“快干”的问题。
干工作、抓落实,干好是应尽职责,快干是更高追求。
当前,各地竞争日益激烈,谁抢先一步、快人一筹,谁就能占得先机、赢得主动。
特殊时期需要特殊效率,各级各部门要进一步增强时间观念和效率意识,切实加大各项工作的推进速度和落实力度。
一要在深化改革上求突破。
提升工作效率要立足治本,只有从源头上消除推委扯皮、效率低下等不良风气滋生蔓延的土壤,才能收到事半功倍的效果。
二要在认真履职上严要求。
要高度重视工作细节,抓住这次“三提升”活动的契机,以细化责任推动工作落实。
对事关全镇经济社会发展的大事要事、事关群众利益的难事琐事、事关社会稳定的急事特事,要层层细化量化,分解落实到每一个部门、每一个人乃至每一个细微之处,做到责任主体明确、工作标准明确、完成时限明确,切实以高效率的工作推动快速发展。
要建立完善考核评价机制,加大对工作效率和发展速度的考核比重,引导干部群众进一步增强率先意识、争先意识、赶超意识。
要严格责任追究,认真落实市委、市政府《关于对党政机关工作人员问责的暂行规定》,充分发挥问责机制在提升工作效率中的积极作用。
三要在解决问题上下功夫。
各部门要在去年工作的基础上,开展经常性的对照检查,重点查找党员干部在工作效率方面存在的突出问题,对查找出来的问题要盯住不放、集中整治,特别是要以“服务窗口亮起来”为载体,切实解决服务水平不够高、服务质量不够好、行政效率不够快的问题。
(四)统筹兼顾,着力促进工作落实。
我们无论是强调提升能力、标准和效率,还是着力解决会干、干好和快干的问题,最终目的是为了推动工作、加快发展。
要统筹兼顾、合理摆布开展活动与抓好工作的关系,以活动的深入开展推动各项工作落实,以工作的实际成果检验活动的具体成效,防止出现活动和工作“两张皮”。
要着眼于加快转变经济发展方式、全面提升竞争力,切实把活动的成效体现到工作的方方面面。
特别是要体现到产业结构优化和支柱产业升级上,体现到城镇面貌变化上,体现到保障改善民生上,体现到提高党的建设科学化水平上,努力在各个方面创出更多亮点、取得更大突破。
三、切实加强组织领导,确保“三提升”活动取得实实在在的成效
提升工作能力、工作标准、工作效率,是一项长期而艰巨的任务,也是一项涉及面广的系统工程。
全镇各部门一定要把这项活动摆在突出位置,加强组织领导,务求取得实效。
一要强化领导责任。
各部门主要负责同志要对本单位的“三提升”活动负总责,亲自研究制定方案,亲自解决突出问题,亲自加强督导检查。
要发挥好模范带头作用,切实以领导干部的能力提升、作风转变促进广大党员干部的能力提升和作风转变。
班子成员要结合工作分工,深入到各自分管部门和基层联系点,亲自动员指导,加强督促检查。
二要细化安排部署。
各部门要按照镇党委、政府的统一部署,迅速成立工作机构,研究制定符合本单位实际的实施方案,尽快进行动员部署。
特别是要注重发动群众参与,坚持开门搞活动,广泛征求人民群众、社会各界的意见建议,让群众真正了解活动、参与活动、监督活动。
三要深化舆论引导。
要加大活动宣传报道力度,迅速形成声势、营造氛围。
特别是要及时发现、深入挖掘活动开展中的好经验、好做法,培育推广一批有示范意义的先进典型,用典型教育人、鼓舞人、带动人,使广大干部群众学有榜样、追有目标、赶有方向。
同志们,开展“三提升”活动,事关全镇改革发展大局。
全镇上下一定要高度重视、精心组织、扎实推进,以工作能力、工作标准和工作效率的大提升,为建设稳定、繁荣、和谐的庞家堡,打造“宣化次中心”做出新的更大的贡献!
2007师德师风心得体会
著名的教育家陶行知先生曾说过:
“学高为师,德高为范。
”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德哪?
正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。
”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。
师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;
创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。
通过此次寒假期间学校组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:
一、爱岗敬业:
首先,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
二、加强政治学习,不断提高政治素养。
严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦,积极进取。
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢?
这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范,教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;
凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。
严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。
用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。
只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
现将从教以来的工作情况总结如下:
在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。
但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。
师德师风应注入新内涵,新时代的师德师风应注入新的内涵:
第一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;
第二,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;
第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。
我的标准是:
平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:
师生关系的变化。
以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。
因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
通过师德师风的学习,我认为素质教育,事实上,首先应该提高自身素质的是教师、家长。
教师的素质不高,肯定难以教出高素质的学生。
家长是子女的第一老师,孩子们在家的时间显然多于在校,如果家长文化素质低下,言行不文明、不规矩,孩子们怎会有高质量的成长?
什么才是素质,咱们需要具备些什么素质。
强调素质不等于忽视品德。
我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。
未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民。
但是,自从改革开放后,国人片面地以为西方之所以发达,就是因为能以自我为主,于是“不管黑猫白猫,抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在,结果贪污腐化案件层出不穷,而且级别越来越大。
这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。
说起倒台的贪官时,一些学生不仅不以为然,还自以为是地说那是“他们不会做,如果是我,保证不露马脚”。
这不能不令人担忧。
一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负,一个邪恶的天才所造成的灾难,总要好几代人才能扭转过来。
如今法治和文明是全球的大趋势,而我们的制度又还不很健全,我们不能再满不在乎于品德素质的培养。
自由发展不等于要忽视个性素质。
什么是个性素质?
就是良好的个性。
良好个性体现何在?
那就是,合理地进取,合理地忍让,适当时敢于竞争,关键时能顾全大局。
其实成功人士们都有很好的个性,他们那很不错的人缘就是最起码的证明。
但如今的学生们已越来越不会接受批评,受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀,不能不引起大人们的注意。
素质教育不等于要一味地苛求全面发展。
能够全面发展,固然更好,但不是所有的人都能全面发展,而不全面的人未必就不是人才。
世上本无十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展。
但现实教育中,我们却在违背这一规律,争取全科优秀,以为什么都懂才算是素质高,丝毫不理会孩子们的感受,结果孩子们更是厌学,完全违背了教师和家长们的初衷。
而我们的社会不光需要学者,还需要专家;
既需要全才,也需要专才。
事实上想面面俱到的话,到头来一面都难到。
要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话,中国肯定会少了个历史学家吴晗;
要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话,现在也就不一定有比尔·
盖茨了。
也许有的人会担心,不多学一点,以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办?
这好办,先使专长得到发挥后,即便将后的工作中会遇上其他方面的难题,补起课来也会效率很高,因为这时候的学习是急迫的,有目的的,出于需要,故而兴趣也大。
孔子早就说过,要“因材施教”,他的门生们也确实都各有所长。
咱们的代人怎么就糊涂了呢?
高中的时光,是我一生都难以忘怀的。
在过去的时光里,我与同学在人生转折的大风浪中前进,从一个小孩子变成了一个懂得担负责任、义务的大人,虽然有欢笑有泪水,但都是值得回味的。
在踏入高中之后,我始终将自己全神贯注地投入到学习之中,致力于做一名让老师放心的好学生、让家长省心的好孩子,努力使自己在各个方面做到最好,并成功地在学业和兴趣爱好中找到了相互促进的平衡点,平时向书本学习,向身边有学习经验的同学学习,提高自己的学习水平,努力形成自己的学习风格,学习着并快乐着。
我明白学习也是一门不断完善自我的艺术,而不只是为了最终的高考。
在三年中我总结了许多好的学习方法和经验,这些都是积累起来的人生财富,将会在今后的许多方面终生受用,因为人生是要永远不断学习的。
一滴水如果融入大海,就不会枯竭。
集体中的快乐和温暖是在学生时代尤其是高中的三年来,令我最珍惜也是最受益匪浅的。
在校期间,我努力做好班级工作,积极协助老师,与同学相处快乐融洽,并得到了老师同学的广泛认同。
老师的教导和鼓励、同学的深厚友谊,共同构成了一个温暖的大家庭,当我每每踏入校园时,就会如春风般迎面而来。
我相信当我走出校园时,这份珍贵的情谊将永远伴随我,成为我今后克服一切困难和挫折的动力。
总之,在这三年的学习中,得到了很多宝贵的人生财富,自己也在学习能力、心理素质方面得到了锻炼。
在今后的学习生活中我会继续努力,不断向着自己人生的目标迈进!
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