初级五级内容之欧阳班创编Word格式.docx
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两个枣儿,一个枣儿。
这是一个绕口令,
一气儿说完才算好。
这是一段气息绕口令,儿化要说清。
一个、两个的“个”虽是轻声,但要说清,更不能图省事,省略了“个”字,说成“一枣儿,俩枣儿……”
3、数葫芦
南园一堆葫芦,
结得滴里嘟噜,
甜葫芦,苦葫芦,
红葫芦,鼓葫芦,
好汉数不出二十四个葫芦:
一个葫芦,两个葫芦,
三个葫芦,四个葫芦……
(注:
能数出12个以上,就算通过)
吐字归音要正确,“葫芦”的“芦”字字头不能丢,不要说成“葫物”,“滴里嘟噜”的每个字都要分清,字头、字尾要完整,“甜、苦、红、鼓”的顺序不要错。
二、音变小调
1、女小吕
这几天下雨,
穿粉雨衣的女小吕,
来找打紫雨伞的女老李。
没找着打紫雨伞的女老李,
打紫雨伞的女老李,
也没等来穿粉雨衣的女小吕。
这是练习上声音变的小段,要求上声变音要准确,吐字归音要认真。
2、省体委的女选手
省体委女子短跑组的女选手不仅擅长百米跑,还能在舞蹈小品辅导组的指导下,跟着舞曲表演玛祖卡舞。
她们美丽的体态和完美的舞姿受到广泛好评,都说她们挺勇敢地,紫孔雀公司还给予她们许多奖品。
请按照上声的变读规律,做到清楚、准确地变读。
3、“啊”字变读练习
鸡鸭猫狗
鸡啊、鸭啊、猫啊、狗啊,
一块儿在水里游啊!
牛啊、羊啊、马啊、骡啊,
一块儿进鸡窝啊!
狼啊、虎啊、鹿啊、豹啊,
一块儿在街上跑啊!
兔儿啊、鼠儿啊、虫儿啊、鸟儿啊,
一块儿上窗台儿啊!
这是练习“啊”字音变的小段,虽然都写的是“啊”,但读法却不相同,按顺序是鸡ya、鸭ya、猫ua、狗ua、游ua、牛ua、羊nga、马ya、骡ya、窝ya、狼nga、虎ua、鹿ua、豹ua、跑ua、兔儿ra、鼠儿ra、虫儿ra、鸟儿ra、窗台儿ra、“啊”字音变要读准,各种动物要读清。
多元素练习(轻声、儿化、啊字变音、多音、生僻字等)
小胖是个好孩子
有个小孩子名字叫小胖儿,他见邻居覃(qí
n)大婶儿的大伯(bǎi)子干活儿没筐用,就在院儿里种了一种茜(qià
n)草,长得绿油油(yōuyōu)的,真好看啊(nā)!
等草长(zhǎng)长(chá
ng)了,小胖儿就抄起一把木头把儿的小镰刀儿,擓(kuǎi)着个小篮儿,唱着小曲儿,在院儿里割起来。
可是草上有刺儿,他割啊(yā)割啊(yā),真费劲儿啊(rā)!
一(yí
)不(bù
)小心,哧溜(chīliū)!
摔了一跤,脚脖子也崴(wǎi)了,手脖子也踒(wō)了,挓挲(zhāshā)开小手一看,啊(yà
)!
鲜血(xuè
)直流!
别看流血(xiě)了,可他一点儿也不怕,把手一摩挲(māsā),又干起来。
他砍啊(nā),割啊(yā),这(zhè
i)回啊(yā),可得小心点儿。
不(bù
)一(yí
)会儿,得!
全割下来了。
小胖儿把草装进小篮儿,提溜(dīliū)进小屋儿,放在热炕儿上炮(bāo)干了,一鼓作气,编了八个小筐儿。
一个送给覃大婶儿的大伯(bǎi)子,另外七个送给了村儿里别的大叔大婶儿。
大伙真高兴啊(nga),都夸小胖儿是个好孩子。
1、字典公公家里的争吵(金逸铭)
字典公公家里吵吵闹闹,
吵个不停的是标点符号。
看它们的眼睛瞪得多大,
听它们的嗓门提得多高。
感叹号拄着拐杖,小问号张大耳朵,
调皮的小逗号急得蹦蹦跳。
首先发言的是感叹号,
它的嗓门就像铜鼓敲:
“伙伴们,我的感情最强烈,
文章里谁也没有我重要!
”
感叹号的话招来一阵嘲笑,
顶不服气的是小问号:
“哼,要是没有我来发问,
怎么能引起读者的思考?
小逗号说话头头是道,
它和顿号一起反驳小问号:
“要是我们不把句子点开,
文章就会像一根长长的面条。
学问深的要算省略号,
它的话总是那么深奥:
“要讲我的作用嘛……
我,我不说大家也知道……”
水平高的要数句号,
它总爱在后面作总结报告:
“只有我才是文章的主角,
没有我,话就说得没完没了。
大家争得不可开交,
字典公公把意见发表:
“孩子们,你们都很重要,
少一个,我们的文章就没有这么美妙。
“滴水汇成了大江,
碎石堆成了海岛,
大家不要把个人作用片面强调,
任何时候都不要骄傲!
小朋友,你听了字典公公家里的争吵,
心里想的啥,能不能让我知道?
这首诗共出现了6个标点符号,虽然都在自以为是地争功劳,但个性不同,所以内心的想法也各不相同,再加上字典公公,要把握住这些人物的感情特征朗诵,注意设计不同的音色、语气和语调,朗诵者本人的叙述语言要客观。
全诗压ao的韵,注意显韵。
2、白墙上的黑手印(少白)
马路上跑来了小秋秋,
边走边跳边拍皮球。
忽然,球儿碰着果皮箱,
咕噜噜——滚进小水沟。
秋秋好不容易把皮球捡起,
泥水却沾满了双手。
他望着白墙想了个办法,
“啪!
啪!
”两巴掌,手印壁上留。
说来也真奇怪,
这手印老爱纠缠住小秋秋,
不知要找他做朋友,
还是要和他做对头?
秋秋上学打这儿经过,
手印朝他招招手:
“喂!
快来呀!
我的好朋友……”
秋秋回家排队走,
步子迈得雄赳赳,
手印朝他摆摆手:
“哼!
别装蒜。
羞!
秋秋打定主意,
绕开手印儿,马路那边走,
哪知手印远远朝他指——
“是你,是你!
别蹓!
别蹓!
秋秋挺着脖子偏着头,
可是免不了回头瞅一瞅:
呀!
手印儿像举手告老师:
“瞧!
是秋秋让我在这儿出丑。
夜晚,秋秋睡在床上,
拳打脚踢,又喊又吼,
妈妈把他摇醒,
他说:
“黑手印抢我的球……”
是啊,好孩子干了不好的事,
心上总像压着块大石头。
秋秋决心用自己的行动,
把这块心上的石头搬走。
……这天,大家看见墙下一个孩子,
踮起脚,昂起头,
用小刀轻轻把黑手印儿抠,
一脸盆石灰水放在身后。
过路的一位阿姨说:
“看!
多么可爱的小朋友。
这时,秋秋的脸红了,
你说他是高兴,还是害羞?
这首诗虚实结合,很有儿童特点。
朗诵时要特别注意儿童的心理和语言特征,感情的表现可以略微夸张。
在强调逻辑重音的同时,要注意突出感情重音。
如“好不容易”、“说来也真奇怪”等。
全诗压ou韵,注意显韵,也要注意段落层次清楚。
3、妈妈的爱(刘丙钧)
有一个很热很热的夜晚,
我从梦中醒来,
妈妈正给我扇着扇子,
汗水却湿透了她的衣裳。
啊!
妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天,
妈妈到学校接我,
一把伞遮住我的头顶,
雨水却打在妈妈的身上。
啊,妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了,
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头,
妈妈着急地哭了。
啊,妈妈的爱是滴落的泪。
有一次,我打破了暖瓶,
对妈妈又说了谎,
妈妈的批评叫我脸红,
我不敢抬头看她的眼睛。
啊,妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句,
我说:
“我最爱妈妈。
妈妈告诉我:
“最该爱的是祖国,
祖国是我们所有人的妈妈。
这首诗从生活小事折射母爱,含有太多的情,朗诵者要先感动自己才能感动听众。
四种不同的情景之间要停顿,但不要生硬,要用思绪和情感连接前后段,做到声停意不停。
结束段要从前面的情感中延伸,更多的应该是热情而不是深情,才能加深立意,造成气氛的飞跃。
4、牛(尹世霖)
属啥呀?
属牛!
呵,多么高兴,多么神气,
我这乡村娃呀,
嘿!
您呐,
别瞧不起牛,
从古到今,从中到外,
牛可出足了风头。
文明古国印度,
人们乞求牛的保佑。
如果牛在街上闲遛,
车呀,人呀,只能在它后边走。
非洲的马达加斯加,
只有七百万人口;
而受尊敬的牛哟,有一千万头。
咱们中国,
评价是“优”,
赞美的词儿和文章,
像花环戴在牛头。
什么“刻苦耐劳”呀,
什么“没有苛求”;
还有“吃的是草呀,贡献的是奶、肉、黄油。
任劳任怨的劳动者,
被称为“老黄牛”;
用心血培育后代的人,
被誉为“孺子牛”。
甚至有人说我们的民族,
像耕牛劳作在田畴,
把神州大地,耕织成一片锦绣。
它,朴实,
它,忠厚,
再难、再苦的日子,
也曾忍受。
然而,忍受也有限度,
犄角像利剑,刺向野兽;
能顶死凶残的虎豹,和那可耻的走狗。
对啦,人们对牛的评价,
好像也有点保留:
“慢吞吞”啦,“老牛破车”啦,
是它被贬低的理由。
要是让我说呀,
这是没把牛的脾性看透。
请问,拖拉机的外号是什么?
嘿嘿!
铁牛!
力大无穷,如牛添翼
新时代的牛呀,
和千里马是一对儿好朋友。
呵!
多么高兴,多么神气,
这首诗,以农村娃的口气,赞美了牛的精神和品格,实际上是中华民族崇高的精神品格,全诗情绪激昂,要粗犷、热情、有棱角、充满了自豪。
5、绿叶的交响
你种的树在生长
我种的树在生长
他种的树也在生长
于是,在这片
茂密的树林里,
我听见了绿叶的交响
一片绿叶,
一支歌曲;
一片树林,
一部合唱。
迎接着春风、春雨,
吸收着空气、阳光,
有一个金色的季节,
他们天天在向往。
向往着第一次抽芽,
染绿了鸟儿的翅膀;
向往着第一次结果,
给生活送去蜜糖;
向往着风和日丽,
向往着鸟语花香。
即使当秋风吹拂,
绿叶变成红叶、黄叶,
也愿像彩蝶那样飞翔、飞翔,
而后,又一起
融进肥沃的土壤。
你种的树在生长,
我种的树在生长,
他种的树也在生长。
种树人是亲密的朋友,
树和树也连起了臂膀。
正像我们常常
喜欢畅想未来,
我们也爱听
绿叶在春风里交响。
这首不太长的抒情诗,用了很多的比喻,很多的排比和很多的呼应,为我们展现了一副真正的“请情画意”,让我们沉浸在一种惬意的氛围里。
诗歌赞美了绿色、友谊,充满了向上的希望。
排比句的朗诵最忌雷同,要找出其中的差异,朗诵出区别。
如果把首尾两段,从“我听见了绿叶的交响”到“我们也爱听绿叶在春风里交响”,这种形式到情感的升华表现出来,就更加精彩了。
6、我为少男少女们歌唱(何其芳)
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨,
我歌唱希望,
我歌唱那些属于未来的事物
我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵,
你飞吧,
飞到年轻人的心中去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想,
都变成声音飞到四方八面去吧,
不管它像一阵微风,
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤,
我重新变得年轻了,
我的血流得很快,
对于生活我又充满了梦想,
充满了渴望。
全诗压ang韵,要注意后鼻音的正确发音。
这首诗热情洋溢,第一段要放开声音热情歌唱,第二段转而舒缓,带着希望;
第三段是作者一代人的责任体现,既要热情,更要郑重,最后一段,因为青年而使自己也年青了,这是真挚的欣慰,并延伸到对少男少女、对自己、对祖国未来的梦想和渴望,情要深,意要切。
级别
考
试
内
容
定级要求
初级五级
基础知识
1.
上声和“啊”字音变
2.
吐字归音方法
3.
朗诵的基本表现方法:
重音、停顿、语气、语调、速度、节奏
4.
表情动作在朗诵时的运用
5.
什么是诗歌,诗歌的类型;
韵律和节奏
6.
诗歌朗诵的基本要求
会用胸腹联合呼吸方法;
有共鸣;
初步掌握上声和“啊”字音变;
能有感情、节奏地朗诵诗歌。
(各选项只考核一篇)
基本技巧
能有意识地运用胸腹联合呼吸法和共鸣发声方法
初步掌握上声和“啊”字音变
能强调重音、恰当停顿
结合作品内容,运用适当的语气语调
运用恰当的表情动作配合语言表情达意
诗歌的情感和节律表现
朗诵选项及篇目
气息绕口令
数旗
数枣儿
数葫芦
音变练习小段
女小吕
省体委的女选手
小胖是个好孩子(肖君)
诗歌
字典公公家里的争吵(金逸铭)
白墙上的黑手印(少白)
妈妈的爱(刘丙钧)
牛(尹世霖)
绿叶的交响(金波)
春姑娘(艾青)
7.
早安,地球上的孩子们(茨维坦.安杰罗夫)
8.
我为少男少女们歌唱(何其芳)
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