每日一练教师资格证考试练习题623Word文件下载.docx

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D.选材求准，能准确表达写作意图

3.（单选题）教师在履行职业义务后，社会所给予的赞扬和肯定指的是教师的（　　）。

A、职业良心

B.职业作风

C.职业理想

D.职业荣誉

4.（单选题）诗句“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”出自（　　）的作品。

A.杨炯

B.王勃

C.卢照邻

D.贺知章

5.（单选题）下列不属于即时通讯软件的是（　　）。

A.QQ

B.MSN

C.ICQ

D.博客

答案：

1.正确答案：

D

解析：

信息素养的核心是“对信息有效地检索、分析和使用”。

幼儿园教师应具有的信息素养：

1.运用信息检索工具获取信息的能力；

2.对所获得的信息进行分析处理的能力；

3.对经过分析处理后的信息加以运用的能力。

2.正确答案：

B

材料的取舍是指根据文章中心思想表达的具体需要精心选择适合的材料。

精心选择应以求真、求新、求精准。

白居易说：

“感人心者，莫先乎情”，选材求真，就是要选择那些有自己的真实体验、真情感悟的素材。

故本题答案选B。

3.正确答案：

教师职业荣誉就是教师在履行职业义务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。

故选D。

4.正确答案：

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

”出自贺知章的《回乡偶书》。

5.正确答案：

即时通讯软件，可以即时发送和接收信息，进行语音视频面对面聊天，打破了人们之间进行即时信息交流的空间限制。

如腾讯QQ、MSN、ICQ等。

博客是信息分享、传播和获取的平台，可以记录个人的经历、感受、认识等，可以让人们分享相关的信息。

【小学】

1.（单选题）教师职业行为规范是教师在职业活动过程中，为了（　　）基本准则。

①实现教育目标②履行教师职责③严守职业道德④从思想认识到日常行为应遵守的基本准则

A.①②③④

B.④③②①

C.②①③④

D.③①②④

2.（单选题）下列对艺术鉴赏的理解错误的是（　　）。

A.艺术鉴赏不需要思维活动的参与

B.艺术鉴赏过程需要联想和想象

C.艺术鉴赏需要对艺术作品进行审美评价

D.艺术鉴赏是获得审美享受的活动

3.（单选题）张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试,学生的成绩基本上一致。

这说明这张试卷具有较好的（　　）

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

4.（单选题）测验法.调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是（　　）

A.测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料

B.调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料

C.观察法适宜于收集情感类目标的资料

D.收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用

5.（单选题）测验项目对所测量的属性或品质的鉴别能力称为（　　）

A

教师职业行为规范是教师在职业活动过程中，为了实现教育目标、履行教师职责、严守职业道德、从思想认识到日常行为应遵守的基本准则。

故选A。

艺术鉴赏，就是受众者在感觉、知觉、表象、思维、情感、联想和想象等心理因素的综合作用下，接受、理解并把握艺术作品，对艺术作品进行审美评价，并获得审美享受的活动。

故A选项说法错误。

程度相当的平行班成绩基本一致，说明这张试卷的测量结果比较可靠，测量结果的稳定性和可靠性称为测验的信度。

测验.调查和观察。

这三种方法在收集课堂教学资料方面各有所长：

测验适宜于收集认知类目标的学习成绩资料；

调查适宜于收集情感类目标的资料；

观察适宜于收集技能类奥的学习成绩资料。

因此选A

区分度是测验项目对所测量的属性或品质的鉴别能力。

【中学】

1.（单选题）中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。

这反映了小博的情绪具有（　　）

A.矛盾性

B.激动性

C.掩饰性

D.短暂性

2.（单选题）缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧，是人们遇到某些事情如挑战、困难或危险时出现的一种情绪反应是（　　）。

A.焦虑

B.恐惧

C.忧郁

D.愤怒

3.（单选题）决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（　　）。

A.社会生产力和科学技术发展水平

B.社会人口数量和结构

C.社会文化传统

D.社会政治经济制度

4.（单选题）教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的（　　）。

A.经济功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

5.（单选题）现代社会文明的重要标志是（　　）。

A.基础教育

B.义务教育

C.小学教育

D.中学教育

C

中学生情绪的掩饰性表现在：

中学生由于自我认知、自我体验、自控能力的提高，情感的外露性逐渐减少，内隐、掩饰性增强，有时会出现与外部表现不一致的现象，情绪表现具有文饰、内隐的性质，有时会把自己真实的内心情绪世界封闭起来，对自己内心的真实想法或真实情绪，是否予以表现也时常依时间、对象、场合的不同而变化。

尤其是涉及到比较个人重要的情绪，往往带有很大的掩饰性。

如成绩考试满分，在朋友面前装出很淡然的样子；

如喜欢一个异性，在其面前装出漠然和讨厌的样子。

焦虑是指一种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧，是人们遇到某些事情如挑战、困难或危险时出现的一种情绪反应。

很多学生都有焦虑情绪，尤其是在考试或比赛期间。

适度的焦虑有助于激发和维持学生学习与活动的动机，还有利于生命潜能的发挥。

但是过度的焦虑紧张则容易导致乱发脾气、坐立不安、手脚发凉、头痛、胃部不适等不良的心理、生理反应，会严重影响学生的学习与生活。

政治经济制度决定教育的领导权。

在一定社会中，谁掌握了国家政权，谁就能够控制精神产品的生产，谁就控制学校教育的领导权。

，统治阶级主要通过以下几方面来控制教育的领导权：

第一，通过国家权力机构对教育实现控制或管理。

第二，利用经济力量来控制教育的领导权。

第三，以思想和意识形态上的优势力量来影响和控制教育

教育的经济功能之一就是教育是劳动力再生产的必要手段——即把潜在的劳动力转化为现实的劳动力。

人的劳动能力是生产力中最活跃、最重要的因素。

劳动力的质量和数量是生产力发展的重要条件，教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。

教育再生产劳动力具体体现在：

教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；

教育可以提高劳动力的质量和素质，成为高质量的劳动力；

教育可以改变劳动力的形态，把简单劳动力训练成复杂劳动力；

教育可以使劳动力得到全面发展。

义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育和公益性事业。

其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。

它既是公民必须依法履行的义务，也是受到法律保护的公民权利。

义务教育是国民素质的基础教育，是现代社会文明的重要标志。