山东省枣庄市第31中鲁教版化学九年级全册第二单元《探秘水世界》单元综合课教案Word下载.docx

山东省枣庄市第31中鲁教版化学九年级全册第二单元《探秘水世界》单元综合课教案Word下载.docx

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饶有兴趣地静听，进入学习状态。

激发学习兴趣，引发学生的思考。

环节二梳理知识

【过渡】水哥：

我是生命之源，已掌握了“变脸”绝技，也喜欢旅行，关于我的话题多于牛毛，但今天真正的主角是你们——分子、原子和离子！

（加重语气）感谢大家的信任，欢迎大家的光临，比赛开始。

【探究一】探究水世界

【过渡】下面开始第1关开门见山，请大家谈一谈对水的认识。

【说明】可以让另外三组的同学做参加比赛的三组同学的亲友团。

【点评】大家说得都不赖，我们探究的是水世界。

实际上是要以水为代表物，引领学生探究物质的构成、组成及变化之秘，让学生在开始化学学习之初，就初步形成从微粒的观点看物质、看物质的变化的基本观念，初步建立物质构成的微粒观、物质组成的元素观是本单元最为重要的教学目标。

三个小组分别代表分子、原子、离子参加比赛：

分子（小组1）：

三态变化作用大，天然循环人人夸，请看：

原子（小组2）：

天然水是混合物，人工净化不可少，请看：

离子（小组3）：

通电之后起变化，分解、化合我不怕，请看：

通过比赛，复习有关水的知识，形式新颖，趣味性强!

【过渡】首关比赛，同样精彩；

冠军归属，还得等待。

现在，进入第2关勇往直前，请谈一谈对物质构成与组成的认识。

【探究二】物质构成的奥秘

【说明】可以让第一关参加比赛的同学做亲友团。

【点评】三位选手，忙着自夸，元素部分都已落下，做些补充，请别见怪，贤不避亲，也无偏心。

另外三个小组分别代表分子、原子、离子参加比赛：

分子（小组4）：

我很小，但真实存在；

我好动，喜欢参加集会，但朋友们都有自己的活动区域，许多物质中都能看到我的身影，水哥可为我作证！

原子（小组5）：

我是化学变化中的最小微粒，更多物质中能够见到我的身影，因为分子是由我们原子构成的，水哥也可为我作证！

离子（小组6）：

带有电荷是我的优势，善于“变脸”（阴、阳离子）是别人所无法比拟的！

通过比赛，复习物质构成的奥秘，形式新颖，趣味性强!

【过渡】两关比赛，三位不赖；

冠军归属，值得期待。

现在，进入抢答环节第3关一锤定音。

【探究三】查缺补漏

【思考题】水哥：

下列认识正确的是（）

A．氢原子是最小的微粒，不可再分B．镁原子的质子数大于镁离子的质子数

C．当液态水变成冰，水分子间不存在间隔

D．分子、原子、离子都可以直接构成物质

【点评】三位表现，难以决断，冠军归属，等待评判！

其他知识点：

抢答环节，6个小组各为其主，全面搜索遗漏知识，查缺补漏，完善知识体系。

环节三达标检测

必做题

1.李白诗“黄河之水天上来，奔流到海不复还。

”请问，奔流到海的水会进行循环吗？

如果会，又是如何进行循环的？

2.为什么墙内开花墙外能闻到香味？

3.找规律:

阅读下表，你能得到什么信息？

原子种类

质子数

中子数

核外电子数

相对原子质量

氢

1

氧

8

8

16

钠

11

12

23

铁

26

30

56

碳-12

6

碳-13

7

13

碳-14

14

4.水通电分解与氢气在氧气中燃烧生成水，其反应的微观过程可用下图表示：

图甲图乙

根据微观反应示意图，你能获取哪些信息？

5．根据下图，你能获得哪些信息？

选做题

6.说出下列符号中数字2的含义，你能否总结化学符号中各位置数字的含义规律？

2H；

2Na+；

H2O；

Mg2+。

参考答案

1—5答案不唯一，合理即可

6.2个氢原子；

2个钠离子；

每个水分子中含有2个氢原子；

1个镁离子带2个单位的正电荷

环节四归纳总结

分组绘制知识网络，不一而足。

环节五布置作业

完成《助学》P43-44单元检测。

教学反思：

亮点：

注重学习兴趣的激发，课堂气氛热烈，达标率高，较好地完成了教学任务。

善于学习与借鉴，充分利用各种资源丰富自己的课堂设计，弥补自己的不足，博众家之长于一身，体现整合之功效。

比如在15中西校听完13节优质课后，为就选取了部分“精华”充实到自己的教案中去。

不足：

没有准备相应的课件，在直观性方面大打折扣。

在形式上还要凸显赏心悦目，给人以直观明了、错落有致之感。

需要注意之处：

参评教案应是备课教师结合完成的教学任务，经过精心修改和加工之后的原创课时教案，但借鉴不是照搬照抄，而是对自己的教案设计增添亮点，从而形成独具匠心的一篇优质教案。

简单地说，就是怎么上课就怎么写，教无定法，适合就是最好的！

附件教学参考资料

1.水分子的自述

嗨!

同学们，我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是3x10-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有1.67x1023个。

我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。

如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哩。

我想请你们猜一猜当我们分子聚集在一起构成水时，彼此之间是否会存在空隙呢?

2.我的原子王国

我是原子王国的国王，本身带正电荷，人们叫我质子。

这是我的王后，本身不带电荷，人们叫她中子。

我们互相结合在一起构成原子王国的核心机构——原子核，主管国家的‘内政’。

比如，我们原子王国的种类就是由我来决定的；

而我们原子王国的质量主要是由我和王后来决定的。

刚才带您前来的卫士，本身带负电荷，人们叫它们电子。

这些卫士昼夜不停地围绕着我们的国都高速运动，时时刻刻保卫着我们的国家。

但是由于它们所具有的能量不同，能量高的卫士离我们的‘国都’较远，能量低的卫士离我们的国都较近。

3.知识树

4.前两单元检测题

齐村中学2012年10月化学第一二单元综合测试题

班级__________学号姓名_________（满分100分，时间60分钟）

温馨提示：

快乐化学放松心情相信自己我会成功！

一、单项选择题（每个2分，共40分）

1.下列选项中不属于化学研究的是

A.研发氢能源B.合成新材料C.编写电脑程序D.用石油生产化工原料

2．（2012·

济南）下列过程中，只发生物理变化的是

A．火箭发射B．节日焰火C．风力发电D．葡萄酿酒

3.化学实验成功的关键是：

①严谨的科学态度②合理的实验步骤③正确的操作方法④实验完毕后的洗涤清理工作

A.①②③B.①②C.①③④D.①②③④

4.取5mL的液体，然后加热，需要的仪器有①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥铁架台（带铁圈）⑦石棉网⑧滴管⑨量筒

A．①③④⑦⑨B．①③④⑧⑨C．②④⑥⑧⑨D．④⑤⑥⑦⑧⑨

5.你的生活中有很多化学物质，生活中的下列物质，属于纯净物的是

A.洗衣粉B.蒸馏水C.酸奶D.精制碘盐

6.某同学用托盘天平称量药品时，错将砝码放在了左盘，称量物放在了右盘，平衡时砝码的质量为30g,游码的质量为2.6g，则该同学称取药品的实际质量为（）

A.27.4gB.28gC.29.4gD.32.6g

7.（2012·

聊城）某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入酸碱性溶液中试效果。

这一做法属于科学探究过程的

A.猜想B.查阅资料C.实验D.交流

8．（2012·

泰安）化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言。

下列对化学用语解释不正确的是

A．2H—2个氢元素B．N2—氮气C．2H2O—2个水分子D．Mg2+—镁离子

9.—位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转。

这时他应该

A．减少药品B．向右盘中加砝码C．移动游码D．调节天平的平衡螺母

10.人们的习惯动作中也存在着一些科学道理。

生活中常有揭开盖子（塞子）的动作，如：

茶杯盖子、锅盖、酒瓶和饮料瓶盖等，这些盖子取下后应该怎样放置比较合理

A．正放B．倒放C．侧放D．随便放

11.某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18mL；

倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12mL，则该学生实际倒出的液体体积为

A．肯定大于6mLB．肯定小于6mLC．肯定等于6mLD．可能大于也可能小于6mL

12.（2012·

烟台）在宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式。

下列对宏观事实的微观解释错误的是Com]

事实

解释

A

10ml酒精和10ml水混合后体积小于20ml

混合后分子变小了

B

闻酒知香

分子是不断运动的

C

氦、氖、氩等元素性质稳定

原子核外电子达到相对稳定结构

D

水电解生成氢气和氧气

分子在化学变化中可以再分

13.下列药品图标中，属腐蚀品的是

14.下列物质的性质中属于化学性质的是（）

A．氧化铜的颜色是黑色B．酒精有挥发性C．白糖易溶于水D．汽油能燃烧

15．学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是

A．液体的倾倒B．液体的量取C．点燃酒精灯D．滴加液体

16．（2012·

日照）用右图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下面分析正确的是

A．净水器能杀菌消毒B．净化后的水属于纯净物

C．活性炭的主要作用是吸附D．净水器能将硬水变为软水

17．（2012·

青岛）下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是

A．

B．

C．

D．

18．（2012·

临沂）下列叙述正确的是（）

A．自然界的物质都是以化合物的形式存在的B.XX牌的“高钙奶”中的“钙”是指元素

C．冰块和水混合得到混合物D.同种元素组成的纯净物不一定是单质

19.（2012·

滨州）

雪花，被人们称为“冬之精灵”，科学研究发现，世界上没有两片雪花的形状完全相同的。

下列有关说法正确的是（）

A．在雪花的形成过程中，水分子由运动变为静止

B．雪花融化时，水分子之间的间隔没有发生变化

C．不同雪花中，水分子化学性质不相同

D．不同雪花中，水分子数目都是巨大的

20.（2012·

烟台）卢瑟福的α粒子轰击金箔实验推翻了汤姆森在1903年提出的原子结构模型，为建立现代原子理论打下了基础。

右图线条中，可能是α粒子（带正电）在该实验中的运动轨迹的是（）

A.abcdB.abcC.bcdD.ad

二.填空题（每空1分，共44分）

21.现有下列数据，用对应的序号填空

A．45°

B．90°

C．2／3D．1／3E．1/4F．0.1gG．0.01g

①在初中化学实验中所用的托盘天平一般准确称量到；

②向酒精灯里添加酒精，不可超过酒精灯容积的；

③给试管里的液体加热时，应使用试管夹，夹在离试管口约处，试管里液体体积不超过试管容积的，试管要与桌面成角，试管口不要对着自己或旁人。

22.人们用眼睛观察某个物体时，常有平视、仰视和俯视，正视、斜视等几种。

右图中a为视；

b为视；

c为视。

用量筒量液时，量筒必须放平，图中a、b、c三种方法似乎都与凹液面相切，其中能正确读出量筒内液体体积的是，读数比实际液体体积偏低的是，读数比实际液体体积偏高的是。

23.固体药品常保存在里，取用粉末状固体药品应用，取用块状固体药品应使用；

液体药品常保存在里，取用少量的液体药品应使用，量取一定量的液体药品应使用；

如果没有说明药品用量时，一般取最少量，液体毫升，固体只需。

24.①1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后发现了一种新的气体；

②后经拉瓦锡确认，它是空气的组成部分；

③这就是我们现已熟知的氧气；

④氧气是一种没有颜色没有气味的气体；

⑤它能供给呼吸，支持燃烧；

⑥但氧气能腐蚀钢铁等金属，使它们生锈；

⑦少量氧气能微溶于水。

其中叙述氧气物理性质的是两句（填序号，下同）；

叙述氧气化学性质的是两句。

25.

（2012·

枣庄）

（1）两个钠原子；

（2）一个钠离子；

（3）下图表示气体分子示意模型，可能为、（写出两种）。

（4）右图是铬元素在周期表中的一格，你能从该图得到的信息有：

①；

②（写两条）。

26.（2012·

天津）构建知识网络是一种重要的学习方法。

（1）将“分子”、“原子”、“元素”填入下图序号所对应的横线上。

（2）蔗糖是贮存在某些植物（如甘蔗、甜菜等）中的糖，其化学式为C12H22O11,，它由种元素组成，每个蔗糖分子由个原子构成

27.按照顺序写出前20号元素的名称与符号，全对得12分，错一个扣1分，最多扣12分。

三、实验及探究题（共16分）

28.（2012·

东营）在实验室中，下列做法正确的是。

A．实验室剩余的药品不要随意丢弃，可拿回家继续做实验

B．实验完毕，要及时洗净器皿，整理好实验用品，擦净桌面，清理水槽

C．判断家中的玻璃杯是否洗涤干净的依据是杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下

D．实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，可用湿抹布扑灭

E．对某些药品，可把鼻孔凑到容器口去闻一闻气味或尝一下药品的味道

F．打碎的玻璃仪器，要用一只专门的废物箱盛装，集满一箱后，送到废品收购站

H.贝贝用托盘天平称量5.65g食盐

29.（2012·

滨州）水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识。

（1）天然水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行等几步处理，使之达到饮用水标准，在实验室里，若要得到净化程度最高的水，可用的方法。

（2）右图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验；

实验B中没有发生改变的微粒是，试管2中得到的气体是。

（3）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的（填字母序号）。

A．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所B．不间断地放水洗衣服

C．不间断地放水刷牙D．用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林

2

3

4

5

9

10

D

B

15

17

18

19

20

二、填空题（每空1分，共44分）

21.F、C、D、D、A

22.俯视，平视，仰视，b、c、a

23．广口瓶，药匙，镊子；

细口瓶，滴管，量筒；

1—2，盖满试管底

24．④⑦;

⑤⑥

25.

（1）2Na

（2）3Na+（3）O2H2

（4）该元素属金属元素；

该元素原子核外有24个电子（该元素的原子序数为24；

该元素的相对原子质量为52.00；

该元素的元素符号为Cr）

26.

（1）元素；

原子；

分子

（2）3；

45

28.BCDF（每对一个得1分，错一个减1分，但不出现负分）

29.

（1）沉降、过滤、灭菌；

蒸馏

（2）A（或水的沸腾）；

氢原子和氧原子（或原子）；

氧气（或O2）（3）AD

推荐理由

高尔基说过：

如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。

写教案也是一样，有些老师总是以忙为借口，习惯于模仿，从来不想着去超越，结果是“只找到鱼，解了一餐，却没有学会渔，终身受用”。

李老师善于取长补短，让别人的素材为自己的教学设计增添亮点，且能够达到润物细无声的效果，这就是我们所一直追求的。

当然，教案评比，追求的不仅仅是结果，更重要的是过程，你怎么教就可以怎么写，如果我们脱离了课堂，那就等于是缘木求鱼，终将一事无成！