成都市小学校长任职资格培训之跟岗学习培训小结.doc
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成都市小学校长任职资格培训之跟岗学习小结
彭州市致和镇小学余强
我有幸被选派参加了“成都市小学校长任职培训(2014)”,带着珍惜,带着微笑,带着欣赏他人的心情,我踏上了的本次培训之旅,期待着在培训旅程中与同仁们、基地学校的领导们相识、相知、相学,与他们分享经验、交流心得、智慧共生!
根据培训班的统一安排,2014年10月14日--19日,在成都市娇子小学进行了为期4天的跟岗学习。
对我来说,这是一场“头脑风暴”,一次“洗礼式”的培训。
首先我要用“感动、感谢”来表达我的感受
初入成都市姣子小学,我就被学校浓郁的校园文化氛围所包围,老师们的团队精神、大局意识、责任感让我感动,为了学校的团队,他们淡泊名利,默默地奉献着自己的一切,毫无怨言,他们这种爱岗敬业、无私奉献精神的让我感动,学校活动多,但没有因此而出现教学的上的空堂,每位教师都能积极主动的承担工作,对学校安排都无言,这种团队精神和责任感,让人神往,体现了姣子小学学校精神。
另外要感谢姣子小学的领导为我们跟岗学习做了精心的安排,不仅制订了详细的培训计划,做到了时间、地点、责任领导的安排,而且每位负责人都能精心的准备,安时与我们进行交流,同时学校还给我们的学习、生活提供了无微不至的关心、支持和帮助。
其次我要用“感叹”来谈现在的想法
位于锦江河畔的娇子小学于1918年创建,至今已有86年办学历史,和省重点七中相邻,是一所布局合理,绿树成荫,环境优雅的学校。
学校占地8.81亩,现有学生626人,教师44人。
该校于2004年确立了博雅的办学理念,以“塑博雅型教育,育少年之君子”为办学宗旨,着力铸造清雅的领导集体,打造博雅的教师队伍,塑造文雅的学生群体,营造风雅的校园文明。
经过全校师生的共同努力。
走进娇子校园,你可以深切地感受到“雅”的文化氛围:
文雅、清秀的卡通形象波波和丫丫在大门口就向你招手,他们跳跃在校园的每一个角落,贯穿于我们整个德育活动,以可爱、直观的动作展示着每一个娇子娃娃博学多才、文明高雅的气质。
操场草丛中,极富特色的木牌在无言中规范着同学们的言行,教师“博雅书吧”、学生“博雅驿站”无不渗透着浓浓的书香,展现出娇子小学雅致的校园风格。
娇子小学有一支有思想的管理团队,他们锐意进取,务实创新,把为学生、家长、教师服务作为办学宗旨,在“博雅”理念的指导下,实施精细化管理,不断提高课程指导力,促进学校教学质量的提升。
学校以校本课程开发为切入点,以社团活动为载体,优化教与学的内容与方法,让每一个孩子都能在“最近发展区”自主、快乐、有效的学习。
孩子们在舞蹈、合唱、绘画、射箭、篮球、足球、田径、健美操社团活动中收获了成绩和幸福。
在过去的几年里,娇子小学在“博雅”理念的指导下,取得了许多骄人的成绩,被评为“成都市校风示范学校”、“成都市文明单位标兵”、“成都市红领巾师范学校”、“成都市心理健康教育实验学校”、“成都市语言文字工作示范学校”。
蒲校长的办学理念、管理思想、用人机制和学识让我感叹。
在跟岗学习中,让我们觉得她是一个有思想、有学识、有责心、有爱心、会生活、注重细节并且非常健谈的领导。
通过交流让我们明白了做为一名校长应思考三个问题(学校目前有什么、我能做什么、学校将来办成什么样)、如何建立教师的职业幸福、如何确立自已的办学品牌(是生存,还是向特色发展,还是由特色向品牌发展,生存的状态我要做什么,在向品牌发展的过程中我又要做什么)。
娇子小学给了我们启示,学校已经有特色,如何将特色形成自已的品牌,你有自已的大手笔---能将国家课程校本化,对于我们来说想都不敢想!
学校教师团队建设的方法、举措独特让我感叹。
教师的职业倦怠是目前学校的一个困惑,而你却能让教师幸福的工作、快乐的工作、将教书育人当作一件幸福的事来完成,做法看似简单,但却让你感觉出他的与众不同、奥妙所在,用团队管理鞭策教师,用学校精神凝聚人,同时能转换机制建立目标激励、情感激励、荣辱激励让老师自发的管理,最让人耐人录味的是,让教师读书,交流读书心得、分享读书带来的快乐与收获,让老师在读书中调整心态、明白责任、净化心境、树立一种乐观向上的工作境界。
这就是管理的艺术,也许这就是管理者最高境界。
学校高薪聘专家团队,将最前没最高端的教学信息与思想传达给老师,指导、引导教师健康、稳步、持续发展,快速成长。
优美和谐的育人氛围让我感叹。
走进校园,宁静优雅;教学楼、学生食堂、错落有致;图书室、多功能室、塑胶跑道等配套设施一应俱全;师生的书画作品精美丰富、橱窗板报别致优雅、铭牌名片体现文化特色,令人赏心悦目。
别具匠心的读书吧、画廊、荣誉长廊、体验空间、淘淘吧等装点着校园的每个角落,形成了娇子小学特有的环境文化、理念文化、梯间文化、长廊文化、室内文化。
精细化、科学化、规范化、人性化的管理让我感叹。
俗话说,没有规矩不成方圆。
一个单位,没有一套比较完整的管理制度进行一定的约束和指导是不行的。
通过与蒲校长、梁副校长及其他的行政和老师交流中,了解到了他们学校的管理制度,非常详细,无论是校长、主任还是到每个老师,都能明白自己的责职所在,也知道在工作中应该怎么做,并且我们还学习了这套制度,制度的执行力了是非常强的,有的是一天一检查一公布、有的是一月一检查一公布,可以说做到了日清月结,这就无形中督促了每位老师要认真细致的做到这方面的工作,不能让其教师而受到影响。
校本课程特色走在前列让我感叹。
学校以校本课程开发为切入点,以社团活动为载体,优化教与学的内容与方法,让每一个孩子都能在“最近发展区”自主、快乐、有效的学习。
孩子们在舞蹈、合唱、绘画、射箭、篮球、足球、田径、健美操社团活动中收获了成绩和幸福。
以转变学生学习方式为突破口,构建和完善学校课程结构,形成特色鲜明、市内一流的学校课程体系。
最后,就谈谈学习的感悟
当前,城乡差别愈来愈大,农村基础教育困难重重,均衡发展面临诸多问题,在硬件、办学规模上、师资队伍上、办学的管理思路等方面与娇子小学有很大差距,结合在成都市娇子小学跟岗学习的体会,对我校今后改革与发展有如下感悟:
1、要科学定位学校的办学理念。
娇子小学的办学经验启示我们:
学校的办学理念是学校文化建设的核心,体现了学校的办学品位和办学方向,办学理念不是靠一时的想象,也不是照搬别人现成的东西,需要一个探索的过程,需要把握教育教学规律,需要了解学生身心发展规律,更要立足现实,顺应时代潮流,合乎人们对教育的要求。
建立在这样基础之上的办学理念才是科学有效的,才能引领师生共同发展,才能转化成教育的力量。
2、加强校园文化建设,努力形成富有特色的校园文化氛围。
作为一所农村学校,我认为校园文化一要有文化内涵,二要因陋就简,因地制宜,认真构思,精心设计,从主题到内容,从形式到布局,要有一个整体的体系。
三角湖小学给了我们启示,坚持按自已正确的方向走下去,有困难克服,不能动摇。
3、创新艺术教育,开展丰富多彩的课外活动,形成自已的特色。
4、扎实抓教学教研,聘请专家引领教师健康、快速的成长,努力造就一批学科骨干和名师。
节采取“整体推进,突出重点”的工作思路来造就名师。
一是多给青年教师创造锻炼机会,使新教师尽快成为教坛“新秀”,使中青年教师能成为“名师”,为学校素质教育的推进确保持久的发展后劲。
二是制订青年教师的培训计划,做到青年教师业务提高有人带,思想生活有人问。
学校为青年教师提供业务进修的场所,鼓励青年教师参与竞争,给青年教师压重担子,激励青年教师奋发努力争做学科带头人。
5、加大对学生的养成教育力度。
一个好的习惯,让孩子受益终身。
三角湖小学的学生在这方面做的相当好,很少看到打架骂人、随地吐痰的不良现象。
作为我校,要加强对学生行为习惯、学习习惯的养成教育,要在这方面下功夫,让他们讲卫生,懂礼貌,爱学习,会学习。
短短4天的跟岗学习,在娇子小学的每一天都让我思考着、感动着、感叹着、收获着。
通过学习,让我更准确的定位自己,清楚的看到以后学校管理与个人成长的努力方向,更新了自己的教育理念,提高了教育教学能力以及如何评价高效课堂的能力等……总之,这次跟岗培训给我留下了精彩而美好的回忆,它将是我人生道路上一道最靓丽的风景。
我会把在这里学习到的先进的管理理念与实践知识带回我校,用于今后的学校管理和教育教学中,尽自己最大的能力来提升自我,完善自我。
2014年10月20日
4
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