大班第一学期期末家长会发言稿Word文件下载.docx
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1、孩子学习生活的环境发生了变化。
环境的变化主要包括两个方面。
一个方面是校园环境的变化。
升入一年级以后,孩子们所处的校园更大了。
对孩子们来说的学习生活环境也相对变复杂了。
比如说:
孩子们上厕所不再像幼儿园那样在本班教室中,而且男女厕所分开了。
2、个方面是班级环境的变化。
幼儿园的教室,一般布置得美观、形象和富有儿童情趣。
每天都有2位老师和1位阿姨360度的保护和陪伴。
参加到幼儿生活的各项活动之中,师生之间形成了和谐、亲密的气氛。
而小学教师主要精力放在教学上,每门课程都有不同的老师执教,所以师生个别接触时间少,新入学的幼儿可能会感到生疏。
3、作息时间发生了变化。
幼儿园里一般是8:
30早操,如果起床迟了,家长们都觉得迟点就迟点,没什么关系。
但进入一年级,就不能随便迟到了。
早上我们要求小朋友们在7点45分左右到校,一年级的老师每天都会早早地等候在教室,迎接小朋友们的到
来,并且组织小朋友开展内容丰富的早读。
上午,一般设有早操、40分钟的课4节,课间休息10分钟,这10分钟主要用于做好下一节课的准备工作、上厕所和适当的休息。
上课的时间比起幼儿园来有了明显的增加。
4、教育内容与评价方式的变化更为明显。
幼儿园的主要目的是培养孩子各方面的兴趣爱好和良好的生活学习习惯,学习形式以轻松活泼的游戏为主,适合儿童身心特点。
而进入一年级后,学习有了明确的任务、目的,而且以各门课程的形式出现。
目前,一年级开设的主要课程有:
语文、数学、英语、音乐、美术、体育、品德与生活等。
这就要求学生在一定的时间内要完成一定的学习任务,掌握一定量的知识,并且以测验的形式加以检验。
5、孩子对新校园的向往之情。
一般说来,孩子到了六、七岁的年龄,心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。
这一阶段,由于环境、家庭、学校的影响,幼儿开始羡慕小学生的生活,羡慕新书本、新书包、新铅笔盒,羡慕红领巾等。
幼儿心理的发展和客观环境的影响,使他们产生了上学读书的强烈愿望,时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。
6、对孩子的自理能力要求提高。
我们知道,孩子在幼儿园里,过的是一种集体生活,整天都有老师跟班,生活上遇到困难,如穿衣服、系鞋带等,会及时得到老师的及时帮助。
进入小学后,孩子过的是一种相对独立的学习生活,像系鞋带,上厕所,准备学习用品等问题,都得靠孩子自已,孩子动作慢,能力差,势必会影响他的学习。
7、学习习惯准备
低年级学生刚入学最大的问题就是坐不安稳、听不专心、凳子左右摇晃、身体趴在桌上,有时甚至头枕在手臂上,手里小动作不断,玩橡皮、玩铅笔、玩书角,和同桌讲话?
?
(有知识积累的人还能吃个把月的老本,本来就没有知识积累的人就跟不上了。
)确实,让一个六七岁的孩子端端正正地坐满40分钟,这是相当困难的。
8、孩子在进入小学后需要写更多的字,所以很多家长提前教孩子认字、写字,往往忽视了孩子写字的姿势。
现在的学生写字方面最大的问题不是写不好字,而是写字姿势不正确,有60%以上的学生在写字姿势方面存在着这样那样的问题,“先入为主”,坏习惯形成了,就很难纠正。
错误的写字方法,既影响字体美观,又影响写字速度,对学生的学习极为不利。
比较常见的问题有:
写字时身体趴在桌上,眼睛离书本太近,手腕往里抠、手指离笔尖太近?
(二)具体做法
1、小学早晨到中午这一段时间之间,是不安排餐点的。
所以大家要和孩子一起养成早起的习惯,保证用早餐的时间,吃饱、吃好,以确保上午近四个小时的身体与学习的基本需要。
2、从现在开始让孩子养成上幼儿园要准时,不迟到。
否则孩子会不适应上小学后的每天早起。
3、我们将每天每节课的课时都做了一些延长,延长至35至40分钟,并安排课间10分钟。
而且在课程安排上,我们将以课程表的形式展示给幼儿,让幼儿适应小学的课程安排。
4、激发孩子对新校园的向往之情。
(心理准备)在孩子将要进入小学之际,作
为家长应该和孩子一起,以满腔热情来迎接他们的新生活。
让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。
且不可说某某学校不好,某某学校的老师不好,这样学生听到了心里会有一定的阴影。
所以,不管上那所学校,你应该对小孩讲,这所学校是最好的,这所学校的老师是最好的。
这样才会更加激发孩子的自信,感觉到自己能在这样的学校读书感到骄傲。
5、培养孩子的自理能力(能力准备)首先,对于幼儿园布置的任务,家长应积极配合完成,(为小学天天作业做好铺垫,数量由少到多)(有作业必完成)。
其次,做事的时候要一心一意,不能边做边玩,在规定时间内,不拖拉;
(例:
小学家作:
时间差距大,作业质量低,养成粗心的习惯);
再次,做事遇到困难要会请教别人(成人或同伴,自主学习知识的表现。
),努力把事情做好。
(良好的学习习惯和方法的培养)最后,家长应为幼儿设置一个安静的学习环境,将幼儿房间的玩具慢慢收起来,置办写字台、书架、台灯等,给幼儿创设一个学习的环境。
6、学习上的准备(习惯准备)(阅读能力的培养、倾听能力的培养、注意力的培养等)a注意力和倾听能力的培养,现在我们可以慢慢地培养孩子们静得下。
上课其实是倾听和思考的过程(听老师讲,听同学讲),一个善于倾听,能独立思考的孩子,她的上课效率往往更高,学的更好。
所以在平时,培养孩子听别人说话时要看着对方的眼睛。
当要求孩子完成一个任务时,提醒孩子要看着家长的眼睛;
更明确说话的要求;
了解倾听是对对方的尊重;
让幼儿多听故事,并复述)我们每周将用孩子午睡前的时间和孩子们分享一篇散文(一周内分享同一篇散文)请家长在周五让孩子把散文复述出来,并记录下来,于下周一交予老师。
b阅读能力的培养
说道阅读,首先提到的应该是识字。
现在的小学新教材中,对孩子识字量的要求是很大的。
孩子一边要学拼音,一边还要识字,是挺累的,其实很多字,孩子平时的生活中就可以学习了。
当然这个学习不是像课堂上那样正襟危坐地学,而是可以通过各种方法,潜移默化中来学习。
比如我们不经意中经常使用到的“生活中的识字”。
(逛街、超市里的识字。
中国银行)“偏旁归类识字”(虫字旁和虫子有关,提手旁和手有关?
)“故事中识字”(家长看书讲故事,看的多了,有个别字也会认得)孩子阅读的能力是从听故事开始培养的。
听故事过程,很好地提高了孩子的听的能力和思考能力。
引导由单纯地听过渡到看书讲故事。
由单纯地听觉的冲击过渡到视觉和听觉的共同作用,印象更深。
在此我们建议家长朋友们可以和孩子每天共读好书。
如果每个家庭都能保证每晚20分钟的“家庭读书时间”,以此来代替让孩子看电视,那对孩子将会是终身有益的。
同时也可以由开始的听,到让孩子听了以后自己来讲一讲,最后慢慢过度到自己独立的看(看他们喜欢的书)。
这个年龄的孩子独立看时最喜欢看的是走迷宫,找不同。
亲子共读可以选择一些精美的绘本(绘本可以去图书观借阅)。
一但孩子的阅读习惯养成,就会使自己的词汇更丰富,无论是平时的交流还是上课的表达都会更准确,对将来的写作也会有很大的帮助。
8、在幼儿园我们将教会幼儿正确的握笔姿势,希望家长们让孩子完成一定的小任务时,要特别注意留心孩子的写字姿势,一旦发现问题要马上纠正,而且不提倡孩子一次写太多的字(讲解:
正确的握笔姿势)。
(另外教的时候一定要教正确了,特别是一些笔顺,如果错误的内容先入为主了,那改过来就更麻烦。
)而且家长为孩子选购的铅笔呢,也应该是硬度适中的木杆铅笔,且不要将铅笔两头
都削掉造成安全隐患。
橡皮呢,一般选用比较软的。
三、各领域发展目标
(1)健康:
喜欢幼儿园集体活动。
乐意参加各项活动,态度积极。
初步养成良好的生活、卫生习惯,有初步的生活能力。
初步了解预防接种对自己健康的作用,乐意接受接种和体检。
逐步建立自我保护的观念,注意避免危险和意外伤害。
喜欢体育活动,动作协调。
会使用多种运动器械锻炼身体,学习有秩序得收拾运动器具。
(2)语言:
能互动、礼貌地与人交谈。
能认真倾听别人讲话不插嘴,能听懂讲话的意思。
能用较完整的语句表达自己的意思。
对多种文学作品有兴趣,喜欢阅读图书,对有关环境保护的书籍有兴趣,能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编。
(3)科学:
好奇、好问,能积极参加探索,操作活动。
能运用多种器官,动手动脑,探索问题。
能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。
亲近大自然,照顾自然角的动植物,关心、爱护动植物和周围的自然环境,了解不同环境中个别植物的外型特征和生活习性,学习自己种植简单的豆种,并观察其生长情况。
对周围环境中数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。
(4)社会:
能感受、体验集体生活的乐趣,能愉快、积极地参加各项活动。
乐意与人交往,学习合作和分享,感受合作,分享快乐。
理解并遵守与自己有关的规则,努力做到不随便乱扔垃圾。
乐意作好力所能及的事,养成良好的生活习惯。
爱周围亲切的人,乐意为集体做事,热爱自己生活的地方,保持生活环境的整洁、美观。
(5)艺术:
喜爱并能初步感受环境、生活和艺术的美,体验美好环境能带给我们愉快的心情。
能用自己的方式进行艺术表现活动。
在美术方面能大胆想象,有创意地运用各种线条表现物体的基本形象和主要特征;
练习剪的能力,肌肉运动的调整;
培养手眼的协调性;
引导幼儿欣赏一些美术作品和环境布置,培养幼儿初步的欣赏能力。
在音乐方面学会正确表现歌曲的前奏、间奏和尾奏;
通过音乐培养他们活泼开朗的性格;
注意力集中地倾听或欣赏一些优美的乐曲。
三家园配合
我们的各种活动得到了家长的大力支持,在此真诚感谢各位家长对我们的信任!
同时,我们也相信,家长们在今后的日子里,也会继续支持我园的各项工作!
我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿,那就是让您的孩子具有强健的身体,良好的习惯,广泛的兴趣,聪明的大脑,为了这一个共同的心愿,让我们互相理解,互相支持,加强交流。
让你们的孩子受到更好的学前教育。
因此希望各位能配合我们做好一些工作
1、为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动,希望各位家长能尽量让孩子在8:
10前到园,因为我们8:
10开始点名。
如果因为一些特殊原因迟入园,请您轻声的和孩子道别、和老师交谈,不要影响其他孩子的正常活动。
早上和老师的交谈时间不宜过长。
2、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时,请您在送孩子入园时及时告诉老师,以便我们能多关注孩子,避免意外事故的发生。
3、在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成,并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐,让孩子的自我服务能力得到锻炼。
4、及时与老师沟通,当孩子在家有了一些特殊的表现时,家长应及时与老师交流,因为孩子在家里的表现不一定会在幼儿园表现出来。
孩子的不良习惯有待于家园配合纠正。
5、有一年孩子们就要毕业了,为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活,老师需要和家长共同努力,相互配合,让幼儿在心理上行为上做好入学准备,在思想上克服以往漫无目的的玩耍,开始关注有目的的,有系统的学习,在生活方面.克服依赖性,培养独立性,提高生活自理能力。
6、孩子的常规,孩子在幼儿园生活是十分有规律的,每天有合理的生活、学习作息时间。
我班孩子在饮食、睡眠、盥洗、整理物品等方面已逐渐形成了良好的习惯。
我希望孩子在园养成的习惯在家能得到延续。
当然家长自己的督促和自身示范也是很重要的。
当孩子能做的的事,作家长的尽量放手,不要嫌孩子做的好不好,或不会做,替他包办。
四、注意事项
1、家园栏的信息要及时阅读
2、孩子需要吃药,请家长在药品登记表上登记,再将药品交与老师或保育员放置在药品相中。
不要将药品放在孩子的口袋或书包里,让孩子自己服用。
3、严格使用接送卡。
这是我园的制度,为了孩子的安全,请家长们理解我们。
(幼儿的接送问题,希望家长有相对的固定人员接送,若有陌生人接,请家长一定要当面嘱托或电话、短信嘱托,当陌生人接孩子时要带上孩子父母的身份证以及接送卡来接孩子!
4、晒洗被子,在周五把自己孩子的被子带回家晒洗,因为孩子睡午觉经常会出汗,一周或两周下来肯定也不太整洁了。
请家长每一周或两周将被子带回家晒洗一次。
5、孩子入园的安全工作。
注意孩子的口袋,不要让孩子带零食和玩具以及危险物品来
幼儿园。
送孩子入园时一定要将孩子送到教师的手中,不要让孩子自己进教室。
6、若孩子不能来园或需要迟来,请及时和我们联系。
如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事时联系不上。
7、不要让孩子无故缺席、迟到,以免影响孩子的学习。
8、敬请家长务必抽空参加幼儿园组织的各种活动。
9、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候,请家长给予支持和协助,这是为了开展各种教育活动而必须的资源。
家长的满意,是对我们工作的肯定,更是对我们工作的鞭策。
在这一学期的教育教学中如家长有什么意见和建议,请向我们提出来。
如果有什么方面需要我们配合,我们会努力做到。
教育好孩子是我们的共同愿望。
在你的鼎力支持下,让我们家园携手,共同促进孩子的健康发展。
今天的家长会就开到这里,再次感谢大家的参加,谢谢!
教师:
刘璐(执笔)
马冬妮
20XX年9月5日篇二:
2012学年第一学期大班家长会发言稿
2012学年第一学期大班家长会发言稿
首先,我代表大四班的二位老师对家长的到来表示热烈的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽空来参加我们的家长会,这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持,正是有了你们的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。
在此我真诚的对你们说声谢谢你们的热情支持。
同时,更希望你们能一如既往的关心与支持我们的工作。
大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年,也是孩子们入小学前十分重要和关键的一年。
今天我们会议的内容有以下几个方面:
介绍本学期班级情况、工作重点、有关事项、需要家长配合的内容及要求。
一、班级情况介绍
这个班是我从小班跟班到现在的,所以今天在场的家长都认识我,但也有不认识我的,我就再次的自我介绍一下:
我姓张这学期我和沈老师一起担任我们大四班的班主任,负责大四班的教学和保育工作。
本学期,我们班有35人,其中男孩19人,女孩16人,男女比例基本平衡。
总的来说班级孩子在整体发展水平上存在着一些差异。
经过三年的幼儿园生活,班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。
幼儿的自理能力有了一定的提高。
尽管面临有新的老师,但孩子们却依然表现出自己的个性。
通过短短几天的观察了解,他们的自豪感、责任感、荣誉感均较强,各方面的能力也很强,我们还观察到,我们班级有的孩子思维活跃,接受能力强,性格开朗活泼、自主,富有个性,具有一定的语言表现力。
但是同时我们还发现,他们倾听的习惯需要加强,孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养,注意力及相互间的情感教育需要重点指导。
同时,也有一部分的孩子在这方面非常欠缺,从不主动回答老师的提问。
还有的孩子吃饭的时候一定要不断的督促,否则不能在规定时间吃完自己的一份饭菜?
因此本学期我们将根据大班阶段的培养目标,根据班级实际,扬长补短,使我们的孩子获得更好的发展。
二、学期目标:
培养礼貌、安静、有序、自信快乐的孩子。
三、班级的一日活动安排和主题设置:
我们的一日活动安排以学习、生活、游戏、运动四大块来呈现。
生活活动主要指生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等方面的活动,旨在让幼儿在真实的生活情
大班第一学期期末家长会发言稿
(二):
大一班2015-2016第一学期家长会发言稿
2015-2016学年第一学期家长会发言稿
大一班
一、开场白,欢迎词
尊敬的各位家长,大家好。
首先,我代表大一班的全体教师欢迎各位家长,非常感谢各位从百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的家长会。
这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持,以及您对孩子的一种关心,正是有了您的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。
在此我真诚的对您说声谢谢。
同时,更希望您能一如既往的关心与支持我们的工作。
下面,我先向大家介绍一下我们大一班的班组成员:
本学期,由我和媛媛老师继续担任大一班的教师工作。
杨老师担任本班的保育教师工作。
(请杨老师简单介绍一下自己)作为一名教育工作者,我们很荣幸能继续担任大一班的老师,希望以后各位家长能一如既往的支持班级工作,而我们也会拿出更多的爱心与责任心,发挥专业水平,让大一班的孩子更好的发展。
二、班级幼儿现状
大一班共有幼儿32人,其中本学期新插班一人。
经过一年多的幼儿园生活,比中班相比,幼儿各方面都有很大的进步。
如喜欢上幼儿园,乐意过集体生活,见到老师能够主动问好;
自理能力较强,能自己穿脱衣服和鞋袜,整齐的叠衣裤;
能够使用筷子独立进餐,不挑食、偏食,不浪费食物;
在活动中能够主动表达自己的需要,大胆举手回答问题,愿意在集体面前表现自己等等。
看到孩子们这些成长的表现,我们感到非常欣慰,当然这也是与家长的配合分不开的。
在过去的一年里,我们举办了许多有声有色的家园活动,如亲子运动会、以“月儿弯弯心儿甜甜”为主题的中秋节活动、圣诞节活动、元旦联欢、元宵喜乐会、植树节、庆六一活动、以及每月一次的“家长进课堂”、“家长开放日”活动等。
这些活动,受到了家长们的一致好评。
本学期,我们将继续举办更加精彩的家园活动,为您创造愉快的亲子时间,更加了解幼儿在园的实际情况,加强与班级教师之间的互动。
三、本学期的主要工作
(一)、能力与习惯方面:
大班孩子是在幼儿园生活的最后一年,也是孩子们入学前十分重要和关键的一年。
为使适龄幼儿顺利、自然地适应小学的学习生活,在幼儿进入大班后,要在幼儿的心理上、行动上做好入学准备。
在思想上,克服以往漫无目的地玩耍,开始关注有目的、有系统地学习;
在生活方面,克服依赖性,培养幼儿的独立性,提高自理能力;
在学习上,克服随意、被动倾向,朝自觉、主动的方面发展。
本学期将从以下能力与习惯作为培养重点:
1、培养幼儿自学遵守常规,形成良好的生活、学习习惯((进餐三净、迅速穿脱、分清左右、会较熟练的系鞋带)。
培养幼儿良好的坐姿和正确地握笔姿势,学习正确书写数字和名字。
家长们也可以让孩子们背上小书包,初步学习自己整理书包,妥善保管自己的物品。
(例如孩子在园进餐后,会自己收拾桌面。
午睡后简单的整理床铺。
这样,在增强孩子责任心的同时,也培养了孩子爱劳动,乐于为大家做事的习惯。
我希望幼儿在园养成的习惯在家能得到延续,坚持自己的事情自己做,不要包办代替。
2、培养幼儿的任务意识和责任感。
如:
给孩子们适当的留些作业,养成记作业、认真完成作业的好习惯;
开展我是小小值日生活动,让孩子记录天气情况,记录植物生长情况等,培养幼儿对班级的责任感和爱劳动、细心观察的好习惯。
3、加强阅读能力、识字兴趣的培养。
(二)、教育教学方面:
上学期,为促进幼儿身心健康发展,我们开展了一系列的教育教学活动。
如“水墨青花”美术活动、多元主题课程、“帮我早读书“的阅读活动,拍球小健将、每周一次的安全教育活动、礼仪教育活动等。
这些活动,能帮助幼儿开拓思维,锻炼语言表达能力,促进小肌肉群的发展,养成良好的自理能力。
本学期,我们将继续以主题的形式引导幼儿,强化规则,培养幼儿的学习习惯与学习能力。
主要目标如下:
1、在生活、学习、游戏中形成基本的规则意识(文明游戏、不争抢玩具、轻放轻拿),体验幼儿的合作的快乐。
【大班第一学期期末家长会发言稿】
2、了解环境与人们生活的依存关系,提高自我保护能力(能根据冷暖及时添减衣服等)。
3、积极参加各种活动形式(合作、竞赛、区域性)的体育活动,大胆尝试新奇、有趣的活动,获得身体活动的经验。
初步具有安全意识与自我保护能力。
4、通过各类活动,了解家乡的重大变化和我国的传统节日,萌发爱家乡,爱祖国的情感。
5、知道自己的民族,感知不同种族、地域的风俗习惯,初步培养多元文化意识。
6、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣,接触与运用多种媒体,学习多途径收集和交流信息。
7、体验生活和游戏中的数量关系,获得一些时间、空间概念,会进行归纳、比较、排列、统计等智力活动。
8、通过欣赏、观察等活动,乐意感知、发现生活中的美,能用歌唱、表演、绘画、游戏等形式大胆地创造和表现自己的感受、体验、想象、创造。
9、能主动、大方、用语言与人交往,能大胆地表述自己的意见和需求,倾听同伴的讲述。
10、认识钟表(整点、半点)、日历。
(这两个知识点对于孩子来说比较抽象,不太容易懂。
我们将采取点滴渗透的方法让孩子反复感知逐渐理解,并不断复习。
11、掌握10以内数的组成和加减运算。
上学期我们收到有些家长的疑问,孩子马上入小学了,为什么幼儿园不去教幼儿英语、数学等学科性的知识?
这里我要再次说明一下,幼小衔接并不意味着幼儿园的学习与小学同步,而是幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式,而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育,两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应,这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。
幼小衔接的目的在于培养孩子养成良好的生活学习习惯和自理能力、与人沟通的能力,激发幼儿对小学生活的热爱。
此外,《幼儿园教育指导纲要》明确指出,严禁幼儿园开展各种形式的“小学化“。
我们教师和家长应该遵循幼儿身心发展规律,不要急于求成,把幼儿这个年龄段还不能完全掌
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