PEP三年级下册第四单元课堂实录Word文档下载推荐.docx
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2、Greetings
Goodmorningboysandgirls.
GoodmorningMissDing.
Howareyou?
I’mfine,Thankyou,Howareyou?
Verywell,thanks!
Andsitdownplease.
3、let’smakeafreetalk(teacherandstudents)
WangShuo,standup,let’smakeafreetalk,OK?
S:
OK.
GoodmorningWangShuo.
Whereisthebook?
It’sonthedesk.
Whereisthebag?
It’sonthechair.
Goodbye.
S:
Goodbye,MissDing.
CanyoumakeafreetalklikeMissDingandWangShuo?
Yes.
S1:
Goodmorning,LiJiajing.
S2:
Goodmorning,HaoZhonghe.
Whereistheruler?
It’sinthepencil-box.
Whereisthepencil-box?
3、Let’sdoactionstogether.
Lookatthescreen,let’slook,listenanddotogether.
Lookatthescreen,listenanddotogether.(学生看屏幕、听音、一起做动作。
)
Lookatthescreen,let’slook,sayanddotogetheragain.
Childrenlookatthepicture,sayanddotogether.(学生看图片一起边说、边做。
Step2、presentation
Children,Doyouhavetoys?
Ss:
Yes.
Zoomhassomanytoysinthetoybox,too!
Let’sgoandhavealook.(PPT整体呈现单词,让学生整体感知本节课所要学习的知识)Today,let’slearnthemtogether.
A:
wordsandconsolidation
1、呈现和操练单词cap,map
T:
Atfirst,Childrenlookattheblackboard.
Teacherwritesaword“cat”ontheblackboard.
Let’sreadwordtogether.
学生齐读单词cat
Teachercirclestheletter“a”。
Studentscansay“a↗↘/ae/、/ae/、/ae/apple/ant/ae/、/ae/、/ae/
Now,canyoureadtheseword“cap、map”.
Studentstrytoreadcap↗↘,map↗↘.
Teacherputsthecardsontheblackboard,pointtothecardsandsaycap↗↘,It’sacap.map↗↘,It’samap.
学生跟读cap↗↘,It’sacap.map↗↘,It’samap.
学生根据教师的肢体语言整体读、分组读、个体读。
教师边说边做TPR活动cap↗↘It’sacap.Putonacap.map↗↘,It’samap.Readamap.
Studentsfollowmetogether.
学生跟随教师边说边做两遍cap↗↘It’sacap.Putonacap.map↗↘,It’samap.Readamap.
教师指着黑板上的单词cat、cap、map引导学生齐说:
a↗↘/ae/、/ae/、/ae/,cat、cap、map/ae/、/ae/、/ae/.
2、呈现和操练单词car,ball,boat
呈现单词car
Children,lookatme,thisismy“?
”
Teacherpointtoownarmandletstudentssayit.
Studentssay“arm”together.
Teacherwritestheword“arm”ontheblackboard,andcircle字母组合“ar”.
“ar”isprounced/a:
/.
学生跟随教师齐说/a:
/
教师板书car
Now,canyoureadthisword“car”.
学生试着齐读单词“car”
Wonderful!
Teacherputsthecardontheblackboard,Studentscansay“car↗↘It’sacar.”Accordingtoteacher’sbodylanguage.
学生齐说car↗↘It’sacar.
Yes,verygood!
Canyousayitbyyourselves?
学生自说car↗↘It’sacar.
Stophere,Children,followmetogether!
教师边说边做TPR活动car↗↘It’sacar.Driveacar.
学生跟随教师边说边做两遍car↗↘It’sacar.Driveacar.
car↗↘It’sacar.Driveacar.
Canyousay?
Teacherwritestwowardsontheblackboard(far/bar)
Canyoureadthem?
学生齐读单词bar/far.
呈现单词ball
Teacherwritestwowardsontheblackboardagain,“small/tall”.
Children,youareveryclever,canyouread“small/tall”.
学生齐读单词“small/tall”.
Teacherwrites“ball”ontheblackboard,andputsthecardontheblackboard.
Canyoureadthisword“ball”?
ball,↗↘It’saball.
S3:
S4:
Childrenfollowmetogether!
教师边说边做TPR活动ball,↗↘It’saball.Bounceaball.
学生跟随教师边说边做两遍ball,↗↘It’saball.Bounceaball.
Teacherwriteswords“fall,call,wall,”ontheblackboard.
Canyoureadthesewords?
学生齐读单词“fall、call、wall”
Wonderful!
呈现单词boat
Teacherwritesaword“boat”ontheblackboard,andcircle字母组合“oa”
“oa”isprounced/əu/,/əu//əu//əu/
齐说/əu//əu//əu/
Teacherputsthecardontheblackboard.
Now,canyoureadthisword“boat”.
Studentstrytoreadit.boat↗↘It’saboat.
教师引导学生根据教师的肢体语言整体读、分组读、个体读。
教师边说边做TPR活动boat↗↘It’saboat,Rowaboat”.
学生跟随教师边说边做两遍boat↗↘It’saboat,Rowaboat”.
Teacherwriteswords“goat、coat”ontheblackboard.
Canyoutrytoreadit?
学生试读单词“goat、coat”
3、Theconsolidationofpractice
lookattheblackboard,canyoureadthesewords?
李佳静同学读单词
其他同学跟读
Children,takeoutyourcardsandreadthesewordsbyyourselves.
OK!
lookatpicturesandsayball,↗↘It’saball,car↗↘It’sacar,cap↗↘It’sacap.boat↗↘It’saboat,map↗↘It’samap.map地图boat小船car小汽车cap帽子ball球
IcanIshow.
ok
LiJiajing(ball,↗↘It’saball,car↗↘It’sacar,cap↗↘It’sacap.boat↗↘It’saboat,map↗↘It’samap.)
TianWeiqi(ball,↗↘It’saball,car↗↘It’sacar,cap↗↘It’sacap.boat↗↘It’saboat,map↗↘It’samap.)
ShanXinhao(ball,↗↘It’saball,car↗↘It’sacar,cap↗↘It’sacap.boat↗↘It’saboat,map↗↘It’samap.)
LiuHaichao(cap↗↘ball↗↘It’saball,car↗↘It’sacar,cap↗↘It’sacap.boat↗↘It’saboat,map↗↘It’samap.)
Let’sreadthesewordsagain.
map↗↘地图boat↗↘小船car↗↘小汽车cap↗↘帽子cap↗↘球
map↗↘地图boat↗↘小船car↗↘小汽车cap↗↘帽子cap↗↘球
HaoZhonghe(map↗↘地图boat↗↘小船car↗↘小汽车cap↗↘帽子cap↗↘球)
S2:
ShangPeng(map↗↘地图boat↗↘小船car↗↘小汽车cap↗↘帽子cap↗↘球)
Teachertakesoutaturntable,Let’splayagame.
Let’splayagametogether;
thegame’snameiswhat’smissing?
ok.
Atfirst,teamoneguess,then,teamtwoguess.Ifyouwon,youwillguessanappleonyourappletree.
studentsguess,butteamoneiswinner.
Openyourbooksandturntopage42,Let’slisten、readandnumber.
学生听、跟读、给单词标号、展示、师生互评。
let’sdoactionstogether.
a:
听音、观察,了解大意。
b:
听音、跟读,做动作。
c:
教师发指令,学生做动作
d:
试发指令,做动作(小组内)
PPT课件展示图片,提示关键词,教师示范
Whereismycap?
Children,lookatthepictureandsayinpairs.
Whereismyball?
S2;
It’sonthechair.
Whereismyboat?
S5:
Whereismymap?
S6:
It’sunderthechair.
S7:
Whereismycar?
S8:
It’sinthebag.
B:
Sentencepresentation
1、呈现句型
Children,I’mtired,let’shavearestandplayagame(hideandseek).
HaoZhonghecomehere,theballisforyou,youhidetheball
andIseektheball.Ifyouareready,youwillaskme“Whereismyball?
”
T:
Areyouready?
I’mok.Whereismyball?
Isitonyourdesk?
No,
Isitonyourchair?
No,Itisn’t.(教师引导学生说,并相机板书)
Isitinyourbag?
No,itisn’t.(让学生自主说后,教师领读)
Isitinyourdesk?
Yes,itis.(引出Yes,itis.并相机板书)
Didyouhaveagoodtime?
Whowanttoplayagame?
Whereismycap?
(教师帮助学生说出完整句型并相机板书)
No,itisn’t.
No,itisn’t
Isitonyourchair?
Ss:
Yes,itis.
2、机械操练
Children,lookatbackboardandreadafterme.同时,教师强调一般疑问句的读法,一般疑问句要用升调来读。
学生跟读句型
No,itisn’t.
PPT展示图片,提示关键词(Whereismy…?
Isit…your…?
Yes,itis.),教师示范,学生练习。
Yes,itis.
Studenttriestopracticeaccordingtosentencepattern.
Let’sactit.
S4;
Isitonyourchair?
Yes,itis
Isitunderyourdesk?
No,itisn’t.)教师示范,学生练习。
Children,youaresoclever,Lookatscreencarefullyagain.
Yes
Lookatthecar,isitonyourchair?
Lookattheball;
isitunderyourchair?
Lookatthecap;
isitinyourdesk?
教师示范后,学生根据提示句型自主练习、展示、师生互评。
3、巩固练习
Openyourbooksandturntopage42,let’ssaysentences.(孩子们,看粗心的小Zoom总是乱放东西,妈妈想帮助Zoom整理玩具,你能扮演妈妈和Zoom的角色来帮忙整理玩具吗?
Studentssaysentencesinpairs.(教师巡视、指导。
4、交际运用
教师提示要求(A组:
利用刚学过的句型,加上以前所学过的交际用语两人一组自编对话。
B组:
利用刚学过的句型,两人一组自编对话。
学生根据教师的提示要求进行练习
Stophereandlet’sshow!
A组同学展示
Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou,too!
Whereismyruler?
Isitinyourpencil-box?
Yes,itis.Oh,sillyme!
Thanks!
You’rewelcome!
Goodbye.
Bye-bye.
师生评价
B组同学展示
Hi!
ShangPeng.
ShanXinhao.
Whereismyeraser?
Yes,itis.Thankyou!
Step3summary
同学们,今天咱们学习了五个单词和寻找物品的提问及回答,在以后的日常生活中,老师希望你们一定要养成物归原处和帮助父母收拾房间的良好习惯。
那么,今天老师就检测一下你们对知识掌握的如何?
Step4Feedback
Students,Pleasetakeoutapieceofpaperandlet’sdosomeexercisestogether.(PPT展示做题要求1、能够迅速的读出这些单词,获得一颗星。
2、能够准确的圈出今天所学到的单词,获得一颗星。
3、能够把图片和单词准确的连起来,获得一颗星。
4、能够用isit/Itis准确的填空,获得一颗星。
学生练习题:
1、A、catcapmap(图片)B、armcarfarbar(图片)C、tallfallballwall(图片)D、boatgoatcoat(图片)
学生练习题2、用itis或Isit填空:
______onthedesk?
Yes,______.
学生认真做题、教师巡视,学生相互检测、教师点拨,学生展示练习、师生互评。
Step5Homework
A组:
听、说、认、读今天所学过的单词,小组成员互发指令做动作。
B组:
听、说、认、读今天所学过的单词,能够听懂指令会做动作。
Step6课后反思
三年级英语下册Unit4PartB课后反思
让学生轻松、愉快充满自信的走进我的英语课堂是我
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- PEP 三年级 下册 第四 单元 课堂实录