幼儿园小班健康教案健康教案 早睡早起身体好Word格式文档下载.docx
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森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
当太阳刚刚升到树梢的时候,小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。
小鸟说:
“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病,她是最勤劳的。
”啄木鸟医生谦虚地说:
“不不不,大公鸡才是最勤劳的,是他每天早晨叫大家起床的,要没有大公鸡,我有一次都差点睡过头了!
”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说:
“才不是呢,我就没听见公鸡的叫声!
”小动物们一看,小猪的脸都没洗,脸上一道又一道,是晚上睡觉时抹的吧!
“哈……,哈……,你还说别人,你是最懒惰的,太阳都晒到屁股了,你才起来!
大公鸡叫的时候,你还在做梦吧!
”小动物们哈哈的笑着,小猪宝宝的脸通红通红的,他不好意思了。
大象伯伯说话了:
“小猪是个知错就改的孩子,以后他就会改掉懒惰的毛病的,小猪,你说对不对?
”小猪说:
“对,我以后一定要勤快起来!
大公鸡帮帮我吧!
”大公鸡说:
“好吧,每天早晨我叫你起来,和同伴们一起锻炼身体。
”
从那以后,森林里最勤快的公鸡和最懒惰的小猪成了好朋友。
每天在公鸡的叫声中,猪宝宝睁开眼睛。
慢慢地,慢慢的,猪宝宝也变勤快了。
我是妈妈的小帮手
内容与要求:
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心,爱自己的家人。
活动与指导:
1、“妈妈,我们回来了!
(1)教师带头饰扮兔姐姐,幼儿扮小兔,一起在草地上念儿歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。
)边自由做小兔动作。
(2)下雨了,小兔们跑回家,走到家门口,兔姐姐带领小兔们,敲门:
“妈妈,我们回来了?
2、推门进去,“妈妈去哪了?
(1)
小兔们走进家门,自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)
咦,妈妈呢,妈妈不在家,她回去什么地方呢?
(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。
)
(3)
这么长的时间了,妈妈怎么还不回来,真着急,怎么办呢?
(请幼儿想象,怎样才能知道妈妈到哪去了?
(4)
根据幼儿的回答,兔姐姐决定打电话问……
3、打电话了解妈妈的去向。
怎么打电话呢?
“妈妈没有去上班,手机也关机了,这可怎么办呢?
(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)
我们怎么问爸爸呢?
请大家想一句问爸爸的话。
兔姐姐打电话,与爸爸通话:
“喂,爸爸,我是小兔,你知道妈妈上哪去了吗?
噢,原来奶奶病了,妈妈去照顾奶奶了。
”放下电话。
4、接到妈妈的电话。
正在此时,电话铃响了,兔姐姐拿起电话,原来是妈妈的打来的。
放妈妈的电话录音:
“小兔们,我是妈妈,奶奶病了,现在在医院里,我在照顾奶奶,现在还不能回来,你们帮妈妈做些事情好吗?
小兔们,你们把外面的衣服收进来,折叠好;
把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;
把桌子、椅子擦干净;
把地扫一扫;
把自己的玩具整理好;
把书架上的书整理整齐。
小兔们听清楚了吗?
妈妈再说一遍……好了,等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干,妈妈带好吃的东西给你们吃,好吗?
小兔宝宝们再见!
你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?
(请幼儿复述电话内容)
请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了
我们把加整理得多干净呀,妈妈说的事情我们都做好了没有?
(请几个小兔宝宝去检查一下)
妈妈回来了,(请配班老师扮兔妈妈)兔妈妈:
“小兔宝宝,你们把家整理得真干净呀,你们真是能干得好孩子,妈妈给你们带来了许多好吃的,我们一起坐下来吃好吗?
(幼儿快乐的分享)
有趣的饼干(美术)
一、教学目的:
1、通过学做饼干,培养幼儿对泥工的兴趣,提高孩子们的动手能力。
2、复习常见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。
二、教学准备:
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)、各种形状的饼干。
2、吃点心时,让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。
3、学习儿歌《饼干》。
三、教学步骤:
1、朗诵儿歌《饼干》。
2、小朋友朗诵得很好,你们喜欢吃饼干吗?
(喜欢);
你们吃过一些什么形状的饼干呢?
(圆、方、三角、椭圆)老师逐一出示食物饼干;
我们吃过的饼干上有没有花纹呢?
(有)今天我们就来学做饼干,好吗?
(好)
3、请小朋友先看看老师是怎么做的:
a、先把橡皮泥捏一捏,团一团,团成圆形;
b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁;
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;
d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来,变成一块圆形、方形或椭圆的饼干,将边上多余的橡皮泥去掉。
这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在盘子里,多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己来学做饼干......。
(放一点音乐)
5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来,让大家都来参观,比一比谁最能干,做得最好。
6、评讲幼儿作品:
a、从颜色上看:
多漂亮的饼干呀!
有红色、绿色、蓝色.......;
b、从形状上看:
这些饼干多美呀!
有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形;
c、从数量上看:
小朋友都很能干,做出了这么多的饼干,真棒!
7、品尝饼干:
你们觉得自己做的饼干好吃吗?
我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状,就拿什么形状的饼干吃,尝一尝是不是香香的、甜甜的。
(洗手、吃课前准备的饼干)
四、活动延伸:
将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区,让幼儿自己玩;
老师也可准备一些小动物模具,教小朋友用同样的方法做其它的东西,如;
小鸭、小鸡等。
五、
活动评析:
本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力,适合幼儿的年龄特点。
运用各种几何图形的模具,帮助幼儿完成作品的创作,幼儿做出的作品色彩鲜艳,图案美观,形状各异,幼儿非常有成就感,从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。
小班故事教案拔萝卜
教学目的:
通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
准备:
老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰;
大萝卜服饰;
小狗、小猫、小耗子头饰;
活动图片一套
1、教师边演示图片边讲述故事。
2、讨论:
⑴老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?
⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜?
这个故事说明了什么道理?
3、游戏:
请幼儿分别穿上故事人物的服饰,戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4、提示:
在活动中注意引导幼儿正确地说出“小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小孙女,小孙女拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子。
”嗨哟,嗨哟“拔呀拔,终于拔出了萝卜。
附故事:
拔萝卜
老公公种了个萝卜,他对萝卜说:
“长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!
长吧,长吧,萝卜啊!
”萝卜越长越大,大得不得了。
老公公就去拔萝卜。
他拉住萝卜的直子,“嗨哟,嗨哟”拔啊拔,拔不动。
老公公喊:
“老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!
”“唉!
来了,来了。
老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:
“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。
老婆婆喊:
“小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!
小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。
小姑娘喊:
“小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!
”“汪汪汪!
小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。
小狗儿喊:
“小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!
”“喵喵喵!
小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:
小花猫喊:
“小耗子,小耗子,快来帮忙拔萝卜!
”“吱吱吱!
小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。
“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!
他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
小班主题教案蔬菜和水果宝贝
活动由来
水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物,幼儿虽说对水果的名称比较了解,但是对于蔬菜并非很熟悉,为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养,培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力,我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。
活动目标
1、了解常见的水果和蔬菜的名称。
2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它们的不同生长环境。
4、了解它们的生长过程。
5、知道它们的营养价值。
问题板块
1、你见过哪些水果和蔬菜?
它们是什么样的?
2、它们应该怎么吃?
3、它们是从哪长出来的?
4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗?
5、我们为什么要多吃水果、蔬菜?
主题壁报
1、各种水果、蔬菜的图卡。
2、幼儿绘画等作品。
3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。
4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。
5、图书区:
幼儿收集的卡片和图书。
区域游戏相关内容
图书区:
各种水果、蔬菜的图书。
益智区:
1水果蔬菜的自制拼图。
2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。
3、配对卡。
美工区:
1、图书中的水果蔬菜的图卡。
2、各种美工材料。
如油画棒、胶棒、彩纸等。
扮演区:
盘子、水蔬菜模型。
工作服,柜台等。
科学区:
投放有关蔬菜种子生长的小实验。
比较根、茎、叶的不同。
家园合作
在家长专栏中:
1、公布本班的主题活动计划。
2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。
3、请家长带幼儿观察植物的生长环境及生长过程。
4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。
资源利用
1、幼儿从家中带来的有关的图片。
2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。
3、与幼儿一起进行种植活动。
小班社会教案:
《小猫钓鱼》
1、
知道做事情要坚持到底。
2、
在观看故事表演和参与游戏的活动中,能够坚持完成任务。
3、
乐意参与表演活动,并坚持到底。
配 班 老师扮演饥饿的小猫,排练情景剧表演《小猫钓鱼》,并布置好场景。
活动过程:
一、欣赏故事表演《小猫钓鱼》,初步了解故事内容。
。
教师:
小朋友,你们看!
谁来了?
它是一支很饿的小猫,小猫为什么会饿肚子呢?
它为什么钓不到一条鱼呢?
我们一起来看一看吧!
幼儿欣赏故事表演《小猫钓鱼》
二、通过提问,帮助幼儿理解小猫钓不到鱼和钓到鱼的原因。
第一次小猫钓到大鱼了吗?
这次它为什么没有钓到鱼?
第二次小猫钓到大鱼了吗?
最后,小猫钓到大鱼了吗?
这次它为什么能钓到大鱼?
三、师生共同小结:
小猫不专心、三心二意就钓不到鱼,后来小猫一心一意就掉到了大鱼,我们做事也要像小猫后来一样,要有耐心,坚持到底。
四、分组游戏“小猫钓鱼”,鼓励幼儿能坚持完成任务。
教师交代游戏的方法:
请幼儿学做小猫,一起到鱼塘钓小鱼,并将钓到的鱼放在自己的小桶里。
鼓励幼儿在表演活动中大胆、细心地钓鱼,不要急躁,一定要有耐心,坚持到底。
五、比一比看谁钓得鱼最多。
教师给有耐心、能坚持到最后的孩子发五角星。
幼儿园小班社会化技能活动:
按指示做
设计意图:
借助幼儿对游戏的喜爱,对已有技能“倾听”进行复习。
然后通过加大游戏难度的方式
让幼儿学会按指示做。
在活动中加深对数字1、2、3的认识,及泥工技能的训练。
使幼儿在
情景体验、多元互动中获得数学、艺术、社会等方面的知识和经验,以求达到各领域的知识
整合,促进幼儿智能的全面发展。
1、初步学习“按指示做”的社会技能,幼儿在活动中认真听老师的指示并做出正确反应。
2、加深幼儿对相关领域知识的理解与掌握,开发幼儿的智力。
3、培养幼儿能主动与人分享的情感。
音乐;
多功能活动室,橡皮泥三组,胶泥板人手一份;
小彩棍若干;
红色、黄色、蓝色圆形头饰彩胶纸各两个;
耳朵、问号图片各一张;
兔子、大象、小猫头饰各六个,黑猫警长头饰一个;
萝卜、青菜、小鱼、大小汽排球玩具若干。
一、复习“倾听”的游戏:
1、听音乐,做动作。
2、“小朋友怎么知道是小鸟的音乐”?
老师拿出一张耳朵的图片,引导幼儿说出耳朵的作用------倾听。
3、根据老师的口令玩“躲迷藏”,加深幼儿对空间方位的认识。
1)出示问号图片,让幼儿在活动之前学会先想一想老师说了什么。
2)男孩蹲下、女孩站到黄线上。
3)男孩爬到滑坡上,女孩钻到山洞里。
(轻轻地)
4)小朋友快快地躲到桌子后面。
二、学习新技能:
1、老师以“黑猫警长”的身份介绍新的游戏玩法:
按数取物(根据老师提供的数到指定位子取玩具)。
2、幼儿自选动物头饰戴上。
3、提醒幼儿在老师说出“下命令了”之后再开始游戏。
命令一:
小兔子到山洞里拔出一个萝卜,小花猫到桌子下钓上一条鱼,小熊到跳跳床上拿一个球。
命令二:
小兔子到山洞里拔出一个萝卜和一棵青菜,小花猫到桌子下钓上三条鱼,小熊到跳跳床上拿一个大球和一个小球。
4、幼儿将自己拿到的东西与别人共同分享。
三、制作礼物:
1、今天来了这么多的客人老师,我们用自己灵巧的小手制作一样礼物送给她们,好吗?
”
2、幼儿找到与自己头饰相符的组进行讨论:
老师提供的材料可以制作什么礼物?
3、幼儿确定每组的礼物形状,开始制作。
四、按老师的指示送礼物:
幼儿制作好之后,将自己的礼物送给老师指定的客人老师(要求幼儿大胆的请客人老师“品尝”)。
如:
小兔子将礼物送给戴红色头饰的老师,小花猫将礼物送给戴黄色头饰的老师,小熊将礼物送给戴蓝色头饰的老师。
小班装饰画:
打扮蛋宝宝
针对小班幼儿园对涂涂画画十分感兴趣的特点,也常把美术活动作为一种有趣的游戏进行。
我就从“玩”字着手,精心选择绘画的工具和材料,选择了熟悉的棉花签和幼儿天喝的奶瓶入手,结合色彩亮丽的水粉颜料开展美术活动——打扮蛋宝宝。
活动过程中采用:
尝试——发现问题——提出问题——一再尝试的方式让幼儿感知湿画法和干画法的不同之处。
让幼儿在玩玩画画中体会作画的乐趣,同时使幼儿感色彩的美,以及成功的喜悦。
目标:
1.让幼儿自己动手玩一玩,试一试,感知干画法和湿画法的不同,感受色彩的美,激发幼儿对玩色活动的兴趣。
2.培养幼儿敢于尝试,棉花签,牛奶瓶。
水粉颜料,棉花签,年奶瓶。
过程:
一、导入课题:
1.鸡妈妈有许多蛋宝宝,它们想参加森林里进行的时装表演赛,可是穿什么衣服好呢?
鸡妈妈伤透了脑筋让我们来帮助它好吗?
2.你们瞧!
桌子上有什么工具。
(棉花签,颜料)吗?
不过在玩颜料时,请小朋友把水份多的颜料和水份少的颜料都来试一试。
二、第一次尝试:
老师观察幼儿尝试情况,个别指导,提高幼儿的尝试有意性。
提问:
刚才你们在打扮蛋宝宝时,用水份多的颜料和用水份少的颜料有什么不同。
小结:
我们有水份多的颜料来画画时叫湿画法。
我们用水份少的颜料来画画时叫干画法。
三、第二次尝试:
请你们继续来打扮收宝宝吧!
鼓励幼儿不断丰富自己的瓶面。
音乐响起:
小朋友你们的蛋宝宝准备好了吗?
哇,都这么漂亮,肯定能获奖,那么让我们一起送蛋宝宝去比赛吧。
叮叮当
1、感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音,要保护好耳朵。
1、每人一个小动物头饰。
2、空铁罐每人一个,石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。
3、小铃一个。
一、探索活动,感知声音。
1、玩铁罐。
师:
小朋友,你们看,今天我们班级里来了许多铁罐娃娃,你们愿意和他们交朋友做游戏吗?
每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。
2、教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。
二、交流讨论,了解声音。
1、讨论自己的探索过程。
刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的?
(有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……)
2、了解声音。
你在玩铁罐的时候,发出了什么?
或者问你听到了什么?
(声音)
3、听辩声音。
⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。
在摇动时,他们发出的声音一样吗?
(不一样)
⑵老师依次摇动铁罐,让幼儿听辩。
他发出了什么样的声音?
引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音,用滴沥滴沥描述米粒发出的声音,用沙啦沙啦描述沙子(发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么,并出示给幼儿看?
⑶教师小结。
原来不同的东西发出的声音是不一样的。
⑷摇动装着树叶的铁罐。
你听到了什么?
(什么都没有听到)铁罐了有么有东西?
(没有)教师打开铁罐,出示树叶,铁罐里装的什么?
那为什么刚才你什么都没有听到呢?
⑸教师小结。
有的会发出很响的声音,有的东西发出的声音很轻,有时几乎听不到。
三、知道耳朵能听声音。
你们用什么来听声音的?
(耳朵)老师摇动装沙子的铁罐,请幼儿捂上耳朵听一听。
沙啦沙啦的声音听得清楚吗?
(不清楚)
四、游戏:
谁的耳朵灵。
⑴师:
森林里的?
?
小动物要开音乐会,想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加,你们想不想去?
(想)
小动物:
小朋友,请你们戴好头饰,蒙住眼睛,竖起小耳朵。
⑵老师帮助小朋友戴好头饰。
我们可以学哪个小动物走路?
(小猫)怎么样走?
(轻轻地)为什么要轻轻地走路?
(脚步声音太响了,我们的耳朵会听不到小铃的声音,会走错路的)
⑶教师小结,引导幼儿要保护耳朵。
声音太响,我们的耳朵会不灵的,那能不能大声的说话?
(不能)⑷准备出发。
幼儿仔细的听,轻轻地听着小铃的声音到森林里。
亲子游戏
亲子游园计划
游戏名称《层层叠高》
游戏目的:
1、体验亲子协作的乐趣和成就感。
2、培养幼儿手部肌肉的控制能力。
游戏准备:
长方体积木、圆柱体积木各二十块、小篮子四个。
游戏玩法:
每次游戏可请四对家庭参加。
家长与孩子在起点手持篮子准备。
游戏开始后,每对家庭跑到场地内将散落在场内的长方体积木、圆柱体积木各拣五块后,跑到终点将两种积木依次循环搭起。
以积木形状搭配正确、速度快的家庭获胜。
游戏二
游戏名称:
《送珠珠回家》
1、体验亲子协作的乐趣和成就感。
2、培养幼儿手眼协调的动手能力。
大脸盆一个{内装水和各色玻璃珠}、小碗三个、筷子三双、调羹三把、分类盒三个。
每次游戏可请三对家庭参加。
每对家长与孩子围坐在桌旁。
听到游戏开始的口令,家长用筷子将大脸盆中的玻璃珠夹到自己的小碗中,孩子则将小碗中的玻璃珠用调羹按颜色送到分类盒中的不同格子。
大脸盆中的玻璃珠被夹完游戏结束,以分类盒中的玻璃珠数量多者为胜方。
好吃的番茄(小班综合)
1、运用各种感观认识番茄,形成相关经验。
2、启发幼儿运用自己的语言描述自己取得的经验。
1、幼儿洗净手进入活动室。
2、洗净的大、小蕃茄、白糖。
3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。
一、导入
1、今天我们这里来了一位小客人,你们欢不欢迎啊?
(教师拿出放在口袋里的蕃茄)你们猜猜会是谁?
(请幼儿摸,感知番茄的基本特征)
2、幼儿猜测
3、让我们一起来看看,原来是番茄,它是什么样子?
(圆圆的,红红的)
二、感知蕃茄的特征。
1、你们吃过番茄吗?
蕃茄的味道怎么样?
(酸酸的,甜甜的)
三、分类
1、我们小朋友平时吃的番茄都是爸爸妈妈买好的,今天啊,张老师想请小朋友帮张老师去买番茄,那到底买多少?
你自己看看篮子就明白了。
2、幼儿根据篮子上的数量和大小挑选
3、小朋友都挑好了,让我们一起来看一看篮子上的图标。
(验证)并请个别幼儿介绍自己的方法;
4、重新选择:
有的小朋友选错了,现在请小朋友在买一次
5、再次验证
你可以找客人老师一起帮你看看,是不是选对了
四、制作糖拌蕃茄。
小朋友帮张老师选好番茄了,那我们可以用番茄做些什么好吃的东西呢?
(番茄酱、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋汤)
教师拿出事先准备好的两份蕃茄,我这里有两份番茄,请小朋友尝一尝
你吃出来有什么不一样的地方吗?
(一种是原味的,一种是糖水的)原来,番茄还能做出这么好吃的东西,你们想不想自己制作这个糖水蕃茄呢?
幼儿自由操作
我们小朋友的本领这么大,做成功了糖水蕃茄,那么回家之后你也可以做给爸爸妈妈吃了。
设计思路:
二期课改如同清新自然的风,吹绿了教育的田野,吹走了陈旧的阴霾,为孩子带来更深远、广阔的天空。
二期课改确立了以幼儿发展为本的理念,突出幼儿发展的自主性和能动性,注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育,为每一个幼儿的健康成长提供条件,为每一个幼儿的多元智能的发展创
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