六年级上册音乐备课Word格式文档下载.docx
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曲谱
教学时间
年月日第()周星期()
教
学
程
序
一、以乐激情
1.这是新学期的第一节音乐课,教师播放《迎宾曲》,请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5.请学生聆听广东音乐《步步高》,感受《迎宾曲》中与之相似的旋律,并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6.请学生说一说作曲家为什么这样创作?
目的何在?
二、以歌传情
1.请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。
分析歌曲表现的主题,说说情绪、内容等。
2.学唱歌曲
(1)节奏练习:
教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍,注意连线的读法。
2/4×
×
×
|×
—||2/4×
.×
||
0|0×
(2)歌曲接龙演唱:
教师唱第一乐段,学生唱合唱部分。
三、以歌会友
以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编,歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。
四、下课。
中关小学(2012—2013—1)六年级音乐备课教案
第1课时
第2课时
《丝绸之路》《中国花鼓》 .动:
集体舞:
在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中,初步感受中国民族音乐的风格及其魅力,知道“民族性即世界性”的道理,激发学生热爱民族音乐的感情。
通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感。
歌曲
一欣赏《中国花鼓》、《丝绸之路》
1.欣赏《中国花鼓》简介弗里茨•克莱斯勒
2)唱一唱《中国花鼓》的主题旋律,并感受其中国音乐特点。
(3)初听乐曲,根据教材提示的旋律变化,感受乐曲的活泼、热烈的气氛。
(4)听一听,连一连
(5)复听,引导学生说说乐曲的演奏形式、主奏乐器、伴奏乐器。
2.欣赏《丝绸之路》
(1)初听,采用电视片段“配乐”的方式进行欣赏。
(2)请学生说说乐曲的情绪、表现的内容、是哪个国家的音乐风格、由何种乐器演奏。
(3)了解作曲家及音乐创作背景
(4)复听
二、集体舞:
《唱着跳着走近你》
1.复习歌曲
2.分小组创编动作,教师巡视指导
3.小组汇报,总结,选出优秀的动作组合。
三、小结本课,下课。
第3课时
动:
采集与分享:
中外音乐文化的交流
通过“采集与分享”活动,增强收集信息、查找资料的能力,并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。
四个音连奏要均匀、流畅。
歌曲
一、组织教学:
师生用亲切的音乐语言互致问候,创设和谐的课堂教学氛围。
二、导入:
投影展示中国地图,让学生找出江苏的位置。
并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。
1《拔根芦柴花》(听录音)
2《茉莉花》(师生齐唱)
三、竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》
1.分声部学唱旋律
2.学习吹奏
(1)做“无声”的手指练习,提示学生的同步性、协调性。
(2)试一试,吹一吹。
找出学习有困难的地方。
学生讨论
(3)重点难点解决
“高音孔”的开闭,用左手拇指开闭。
教师示范,学生练习,教师巡视个别指导。
“四音连奏”的练习。
找出乐曲中四音连奏的节奏、小节,进行反复练习。
(4)分声部学习吹奏。
让学生轮流演奏第一、第二声部;
做重奏练习;
合奏。
要求每一声部的学生做到节奏整齐,配合默契,音量均衡,音色、音准和谐统一。
四、采集与分享:
1.教师讲故事《三大男高音声援北京申奥》;
中国芭蕾舞剧《红色娘子军》:
中国民族音乐轰动维也纳金色大厅。
2.学生讨论交流自己知道的有关中外音乐文化的交流情况。
3.分析判断指出“音乐桥”中相应的图片。
五、总结本课,师生再见!
第4课时
第课时
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