媒体连着我和你网络改变生活Word文档格式.docx
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、面向学生:
小
、学科:
品德与社
、课时课
、课前准备
)了解学生对网络的认识
)做好课前调查工作
二、教学课
《媒体连着我和你是苏教《品德与社会四年级下册第三元“我与外界的联系”中的第二课,这一课由“生活中的电视“发里的土豆“认识广告“网络改变生活”四部分内容组成,本的设计重点为“网络改变生活。
本课的教学目标确定如下
知识与技能通过课堂的预设与生成充分发挥现代化教育技在品德教学中的作用并给予孩子一定的网络知识运用网络来改生活
过程与方法体会网络与人们生活的关系增强学生对各种信的辨别能力及在信息海洋中自我把握的能力
情感态度与价值观通过本课的教学学习网络给我们的生活来的便利之处并通过交流讨论懂得网络有利也有弊我们需合理用网络,并落实在行动上
三、教材分析
新课程指出:
教师要善于从学生的生活中捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在积极主动的参与中生活得到充实、情感得到熏陶、品德得到发展、价值判断得到初步的培养。
学生对于网络的认识有的是模糊的,有的甚至是错误的,到底是利大于弊,还是弊大于利,还需学生结合生活实际,结合理解能力,进行自我辨析与自我教育,同时,在教学中还要渗透基本的网络知识与基本的操作
方法与技巧。
四、教学方法
在教学过程中,教者注重师生间教与学的沟通交往,多维互动,师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。
师生对话、学生体验、小组交流等多种形式构成了本堂课的互动学习环节。
同时,为了让学生对网络有更多的学习,在课堂上教者更创设“体验收发邮件”、“现场聊天”等活动情景,灵活多样地开展各项活动。
各种形式活动的开展,目的在于借助网络这种现代化的教学手段,加以利用,直观地进行多种教学活动,帮助学生体验网络对生活的改变。
五、教学过程
一、认识网络的利
1、同学们,今天我们一起来聊“上网”。
喜欢上网吗?
为什么?
2、那么在日常生活中,我们可以利用网络做些什么呢?
先在小组里交流交流,可以结合自己亲身的经历说一说。
3、同学们讨论的真热烈,谁先来!
信息交流:
(1)收发电子邮件
▲同学们,你们发过电子邮件吗?
▲电子邮件和我们普通的书信相比,它好在哪里?
▲网速正常的话,不管距离多么遥远,几秒的时间就能到达。
让我们来试试。
国学习,我经常和她视频聊天呢!
神奇吗?
神奇在哪?
▲远在大洋彼岸,却近在咫尺!
聊天,信息交流还有很多呢!
比QQ)其实,除了收发电子邮件,3(.
▲学生演示
▲师小结:
收发电子邮件是我们利用互联网在进行信息交流呢!
网上信息交流还有哪些呢?
(2)QQ聊天
▲我们常用的就是QQ聊天。
用过QQ吗?
感觉怎么样?
▲知道吗?
曾经教过你们的×
×
老师可想你们了,在课堂上,我们用QQ来和他问个好。
(QQ聊天发送表情)
▲王老师给我们回发了这样的表情,你们知道王老师要对你们说什么吗?
▲QQ功能可多了,还可以视频聊天,语音交流呢!
我有个表妹在美
如说:
网上论坛、博客、网络电话、网上求医都是信息交流。
(出示截图,看一看)
让我们继续交流,利用网络在生活中还可以做什么?
(网上学习)
(4)查找资料学习
▲你上什么网站去搜索资料的呀?
▲大家还知道哪些网站可以查资料呢?
▲同学们,这些搜索引擎,都能帮我们找到资料。
让我们利用XX查查端午节的由来吧。
我们该输入怎样的关键词呢?
(端午节的由来)
▲有多少条啊?
你来读?
你试试?
多的都不会读了!
▲同学们,查资料是我们利用网络进行网上学习呢!
网上学习还不止这个呢,我们来看例子。
(出示卢毓旻的例子)看,网络在卢毓旻的学习中帮了多大的忙啊!
▲小结:
其实呀,在网上读书、听讲座、看新闻都是网上学习!
(5)继续交流:
利用网络在生活中还可以做什么?
网上购物
谁也知道的?
你怎么知道的?
对呀,网上购物让我们不出家门就能衣食无忧。
(截屏淘宝网)瞧,这就是最热门的淘宝网,它可是最大的网上购物商场哦,从服饰到食品,从数码到家居,可谓样样不缺!
(6)休闲娱乐
利用网络还可以休闲娱乐呢,譬如说……(你来?
你呢?
你说?
请)★看来网络可以调节我们紧张忙碌的学习生活,给我?
你?
再请你.
们带来快乐!
3、瞧,同学们聊的眉飞色舞的,关于网络我们聊了这么多,你有什么想说的?
生自由交流
师小结:
网络真的改变了我们的生活。
(板贴课题)
二、认识网络的弊
过渡:
4、既然网络带来这么多的便利,那你的爸爸妈妈支持你上网吗?
其实课前老师也做了一个小小的调查,在我们班39个同学中有28位同学的家长是不支持孩子上网的。
这是为什么呢?
◆长时间上网
是呀,这就是长时间上网的后果!
(板贴)
长时间上网还带来哪些危害呢?
(可以先让学生说一说)
我们来听一听。
你又知道了什么?
是的!
你认真听了!
对!
电脑辐射(日本的核辐射让人胆战心惊,电脑辐射也是挺厉害呢?
特别是怀孕的妇女,长时间上网会导致胎儿夭折呢!
)
◆沉迷网络
长时间上网,沉迷网络还有更严重的后果呢!
读读这个真实的故事吧!
(出示课本例子)自由读(配哀乐)
你有什么想说的吗?
(2-3人)
给家庭给父母带去了抹不掉的伤一个活生生的生命就这样消逝了。
.
痛。
小结:
看来,沉迷网络危害不小啊!
(板贴:
沉迷网络)
难怪父母不支持呢!
还有什么原因吗?
(不良网站和不良信息)
是的,这是网络上不健康的东西。
三、合理利用网络
5、聊到这,我们想说,网络真是一把双刃剑,有利也有弊。
那我们究竟要不要上网呢?
(这句老师表达要慢、清晰,引起学生的思考)
看来同学们意见挺统一的,要上网,但我们要合理利用网络。
6、怎么合理上网呢?
(2人)
其实这些我们都明白,只是有时候控制不了自己。
那怎么管住自己不长时间上网呢?
请各个小组想出切实可行的方法来!
(3组)
老师再给你们一个友情提醒:
对于一些不良网站,我们是不能上的,因为侵害了我们的思想,还会留下“数字脚印”,有电子警察在监管着呢!
7、为了让我们合理利用网络,国家还出台了相关的公约呢!
轻声的读一读。
全体起立:
让我们郑重地承诺:
(齐读)
请你们郑重地签下你的名字。
签下了名字,不光要记在心里,还要落实到行动上!
板书网络改变生
信息交长时间上
休闲娱沉迷网
网上购不良网站(信息
远程教
合理利用网
六、教学反
大部分家长只注重自己的子女考多少分而忽视孩子全面素质提高,如:
个性品质、兴趣爱好、特长的培养等。
家长们更忽视了子思想领域发展与精神层面的需要随着社会的发展网络已经普于每个家庭,开枝散叶于社会的各个领域。
四年级又是小学生知识能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、家庭、社会有了些浅显的认识随着他们社会生活范围的不断扩大进一步了解网的发展已经成为了社会迫切的需要鉴于此在整堂课的教学中者利用网络本身的特点对孩子进行正确的引导用辩证的眼光看网络带给社会、带给大家的冲击,让学生真正的了解并利用好网络从而达到让网络真正的服务于社会的目的
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- 媒体 连着 网络 改变 生活
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