四年级最新版pep下英语五单元备课Word文档格式.docx
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slearn
Let'
schant
第二课时:
stalk
CGoodtoknow
第三课时:
AReadandwrite
CStorytime
第四课时:
BLet'
sdo
CLet'
ssing
第五课时:
Groupwork
CLet'
scheck
第六课时:
BReadandwrite
CTasktime
Pronunciation
第()课时总()课时
教学内容:
ALet’slearnLet’schant
课型:
单词教学
一、教学目标:
1.能够听、说、认读本课时的主要单词:
colourful,pretty,cheap,expensive。
2.能用“It'
scolourful/pretty/cheap/expensive.”来评价衣服的颜色、款式及价格。
3.会唱本单元的歌谣。
二、教学重、难点
1.本课时需要重点掌握有关描述衣服的价格和颜色的四个单词。
2.难点是学生可能会将“howmany”与“howmuch”混淆,因此教师要注意帮助学生加以区别。
另外,单词“expensive”的读音也是一个难点。
三、课前准备
1.教师准备本课时所需的四张词卡。
2.教师准备一个袋子和一件套头衫。
3.教师准备录音机和录音带。
4.学生准备1-4张词卡。
四、预习提纲:
结合单词表,预习Let’slearn中的单词colourful,pretty,cheap,expensive。
听磁带,熟悉单词的发音。
五、教学过程:
1.热身(Warm-up)
(1)日常口语练习(可参照本册第四单元的天气和衣服的内容)。
T:
What'
stheweatherliketoday?
Canyouwearyourjacket/shirt?
(2)教师播放Let'
schant的录音。
学生先听,然后再边打拍子边跟唱。
2.新课呈现(Presentation)
Let'
slearn
(1)教师在黑板上画一条半截裙,然后问学生:
What'
sthis?
教师再给这条裙子涂上鲜艳的颜色并标上价格。
教师向学生介绍说:
Lookatthisskirt.Whatcolourisit?
Isitpretty/colourful?
Howmuchisit?
Isitexpensive/cheap/long/short/small/big?
学生会回答出:
sred.Yes,itis.等。
然后教师可利用自己和学生的衣物、书包等物品,教授生词,并引入“Howmuchisit?
”,为Let'
stalk部分的对话教学做铺垫。
(2)教师出示词卡,领读生词,然后将词卡和图卡分发给学生,做如下练习:
一名学生念生词,拿该词卡和图卡的学生边站起来边说出该词。
此练习也可以小组为单位进行。
(3)游戏:
昂贵还是便宜?
游戏方法:
规定80元以上为“expensive”,79元以下为“cheap”;
准备写有价格的卡片若干张;
准备几种实物,如书包、衣服等。
游戏开始后,教师同时出示价格卡片和实物,学生根据看到的实物和价格快速说出“expensive”或“cheap”。
此游戏可以采取比赛的开始,看谁反应最快。
(4)学生听录音,然后跟读单词。
建议教师先让学生看图听录音。
学生听录音的时候教师按照话语内容做出相应的动作。
然后教师出示相应的图片或实物,指导学生说以下的基本句型:
Lookatthat....It'
s....Iwanttobuyit.It'
s...yuan.待学生熟悉这些句子后,教师设置相应的情景,引导学生用英文来表达。
以下情景供参考:
将画有物品和写有价格的图片或标有价格的实物挂在教室四周的墙上,将教室布置成模拟市场,学生可以在“市场”中来回走动,与同伴一起指图或实物练习用英文购物。
(1)学生在模仿的基础上学唱歌谣。
建议先让学生听几遍,然后再跟唱。
(2)学生两人一组,一人扮售货员,一人扮顾客进行说唱表演。
3.练习
四、限时作业
Look,readandcopy.
EXPENSIVEPRETTYCHEAPCOLOURFUL
五、Homework
1.听ALet'
slearn部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
2.抄写Let’slearn部分的4个单词2遍。
六、板书设计
Uint5Howmuchisit?
PartALet’slearn
scolourful/pretty/cheap/expensive.
课型:
对话教学
1.能听懂、会说“It'
scolourful/pretty/expensive.”并能在情景中运用。
2.了解英美国家与中国的衣物尺码标记的不同。
二、教学重难点:
1.本课时的教学重点是:
CanIhelpyou?
Howmuchisthisdress/shirt?
2.本课时的教学难点是:
expensive,pretty,colourful,ninety-nine。
教师要尽可能创造真实的情景,反复使用这些读音较难掌握的词。
三、课前准备:
1.教师准备Amy的头饰。
2.教师准备本课时的教学挂图。
3.教师准备录音机、录音带或VCD。
4.学生准备裙子或其他衣物。
1、听录音,预习对话并试读对话明白对话的意思。
2、标出不理解的句子。
(1)教师播放本单元ALet'
schant的歌谣。
(2)教师播放本单元BLet'
sdo的录音,教师根据录音内容做出相应的动作,学生模仿。
stalk
(1)教师随意找一名学生试着进行如下对话:
Excuseme./Hello,howmuchisyourshirt?
S:
s...yuan.
Isitexpensive?
Yes,butit'
spretty/colourful.
(2)看、听并模仿。
a.学生看Let'
stalk部分的挂图或VCD,教师可以根据对话内容提一些问题。
b.学生听Let'
stalk部分录音,后跟读对话。
如果时间允许,教师可以告诉学生“CanIhelpyou?
”在不同的场所具有不同含义并做简单介绍。
c.游戏:
高了还是低了?
一名学生手持一物品让其他学生猜价格。
S1:
Howmuchisthis...?
S2:
s50yuan.
Lower!
S3:
s30yuan.
Higher!
S4:
s40.
S5:
s45.
Yes.
(3)学生以小组为单位,互问彼此衣服的价钱,如:
Howmuchisyour...?
s...yuan.并填写下列表格:
Name
Clothes
Price
Expensive
Cheap
Amy
dress
99yuan
√
表格完成后,每个组再派一个代表去到另一个组报告自己组员的服装价格、颜色,并进行评价,如:
Jack'
sT-shirtis87yuan.It'
sexpensive,butit'
spretty.教师可先做一示范以降低本活动的难度。
(4)教师设置相应的情景,指导学生练习对话。
教师可以让学生将教室的一角布置成商店,用讲台做柜台,把标有价格的衣物摆放在柜台上。
学生在柜台前模拟表演对话。
此练习也可以让学生分小组用图卡布置一个简单的模拟柜台,可以参考学生用书第59页Groupwork图。
教师巡回指导。
3、练习
四、限时作业;
Readandchoose
()
(1)Whatcolourisit?
()
(2)Howmucharethey?
()(3)What’stheweatherliketoday?
()(4)Aretheypigs?
()(5)Howmanyapplesarethere?
A:
Therearethree.
B:
It’scold.
C:
Twelveyuan.
D:
It’swhite.
E:
(1)听Let'
stalk的录音,读给同伴、朋友或家长听。
(2)复习四会单词和句子。
PartALet’stalk
AReadandWriteStorytime
读写教学
1.掌握单词“big,small,long,short”的拼写。
2.掌握“Howmuchisit?
stenyuan.”的拼写。
二、教学重、难点:
本课时需要学生能准确地理解图和对话,并重点掌握上述四个单词和句子的拼写。
三、课前准备:
1.教师准备相应的挂图。
2.教师准备录音机和录音带。
3.教师或学生准备婴儿和成人的衣服。
4.教师准备相应的动物头饰。
1、听录音能够明白对话的意思
2、能够抄写四会单词和四线三格内的句子.
教师调用三年级下册第六单元动物名称的词卡,通过比较,复习“big,small,long,short”等单词。
Readandwrite
(1)教师拿起事先准备好的衣服在身上比划并说:
Ilikethisshirt.It'
scolourful,butit'
stoosmall.拿起另一件说:
Whataboutthisone?
sgood,butit'
stoobig.再拿起一件:
Thisone?
snice.Itfitsmewell.然后拿着这件衣服对一名学生说:
Doyoulikethisshirt?
如果学生回答“Yes.”教师就将衣服在学生身上比划并说:
spretty,butitdoesn'
tfityou.It'
stoolong.然后,请一名学生来选一件衣服,教师根据学生所挑选衣服,指导学生用英文表达:
Thisshirtis...,butit'
stoo....如果时间允许,教师可以多请几名学生来做这一练习。
(2)建议学生以小组为单位进行练习。
方法一,每人脱下自己的外衣(或请学生事先带一件自己的衣服)放在一起,练习时学生可以任意拿一件衣服,然后在身上比划并用英文表述衣服的大小、款式等。
方法二,教师为每一组学生准备一个只穿内衣的男孩的图片,要求组内的每一位学生为这个男孩画一件衣服并剪下来,给男孩“穿”上(贴在男孩图上)。
学生根据实际情况用英语来描述自己设计的衣服。
(3)学生用实物和头饰分角色表演本部分的内容。
(4)教师出示词卡请学生认读后进行小组拼读比赛。
(5)教师将对话中的句子打印出来,一句话一行,剪开每句话。
教师准备若干份剪好的对话。
学生以小组为单位,每组一份对话,重新排列对话顺序并读出来。
然后教师指导学生在活动手册上练习写句子。
Storytime
(1)教师拿出Zoom的头饰说:
Now,Zoomishappy.Hehasajob.Hesellsclothes.HerecomesMissGoat.Listen.
(2)教师放录音,学生翻开课本读故事。
教师根据故事内容提问,检查学生的理解情况。
(3)学生分小组表演故事。
(4)教师适时提醒学生做事情不要象Zoom那么粗心,要认真、仔细。
四、限时作业:
做新课堂43页3、readandwrite
五、家庭作业:
1.抄写四会单词“big,small,short,long”和句子。
2.预习PartBlet’learn.
Readandwrite.
bigsmalllongshort
Howmuchisit?
It’stenyuan.
B.Let’slearnLet'
一、教学目标:
1.能够听、说、认读本课时主要单词。
2.能够跟录音朗读生词。
3.能够听懂Let'
sdo的指示语并做出相应动作。
4.能够基本学会本课的歌曲。
二、教学重、难点:
本课时的重、难点都是“sneakers,sandals,slippers,boots”以及“apairof”的用法。
建议教师使用实物和比较法教学,以降低教学难度。
1.教师准备该部分的挂图。
2.教师准备相关的词卡。
4.教师和学生共同准备实物若干。
5.教师和学生准备Zoom和其他动物的头饰。
结合单词表,预习Let’slearn中的单词,写出单词的含义。
(1)教师放歌曲“TheCoatintheWindow”的录音,学生跟唱。
(2)教师指导学生将歌曲内容表演出来,教师可以扮演售货员,让一名学生扮演顾客。
CanIhelpyou?
Yes.Howmuchisthatcoat?
(1)教师出示教学挂图,用简单英文描述挂图,让学生了解所学内容的大意。
(2)教师手指教学挂图请学生回答问题:
Whatdoyouseeinthepicture?
以此来带领学生熟悉新单词。
(3)教师指导学生做游戏,巩固新单词,以下几个游戏供参考:
a.指令游戏。
教师说:
Showme/Touchyour....,学生比赛看谁动作快而准;
b.猜游戏。
教师或学生将实物或单词卡藏起,说:
Ihaveapairof....Guess.Wherearethey?
比比谁最先找到藏起来的鞋子。
c.数数游戏。
教师或学生画简笔画,学生或教师用“pairof”来形容各种鞋子的数量。
(4)学生听录音,看图跟读模仿。
(5)教师将四种鞋的图片贴在黑板上,指导学生做对话模拟练习,然后以小组为单位用单词图片做同样的练习。
Readmatchandcopy
sneakers
boots
slippers
sandals
2.抄写Let’slearn部分的4个单词4遍。
Uint5Howmuchisit?
PartBlet’slearn
apairof
Sneakerssandalsslippersbootsapairof
B.Let’stalkC.Let’scheck
1.能够听、说、认读本课时的主要句型:
Apairof...for....Whatsize?
Howmucharethey?
We'
lltakethem.
2.能够跟录音朗读对话。
3.能够较好地完成Groupwork。
4.能够独立完成Let'
scheck。
1.本课时的重、难点都是:
Howmucharethey?
Apairof...for....
2.利用实物进行分角色表演和比较法教学。
1、阅读对话并理解对话的意思。
2、听录音,标出不理解的句子。
学生唱本单元的歌曲和歌谣,边唱边做相应的动作。
2.新课呈现(presentation)
(1)建议教师用如下方法导入:
教师准备两双鞋,一双大小适合自己穿,另一双或大或小,不适合自己穿。
上课时教师指着两双鞋说:
Herearetwopairsofsneakers.Whichpairismine?
Thispairorthatpair?
Pleaseguess.两三个学生猜完后,教师说:
Itakesize37sneakers.Thispairorthatpair?
Pleaseguess.两三个学生猜完后,教师请学生到讲台前找出37号的鞋,然后说:
Thispairissize37.It'
smine.教师问学生:
Whatsizedoyouwear?
指导学生回答:
“Size....”
(2)教师指导学生做问答练习:
Whatsize?
Size....Howmucharethey?
They'
re...yuan.
(3)学生以小组为单位做调查活动,调查组内同学穿多大号的鞋,在活动过程中请学生填写调查表格:
Size
活动结束后,教师将调查表格收集在一起,将调查结果展示给全班学生,统计有多少学生穿多大号的鞋。
(4)猜价格游戏。
教师或学生用“Howmucharethey?
”互猜彼此衣服和鞋袜的价钱。
这里也可以引用“高了还是低了?
”的游戏。
(5)学生先看课文,感知对话内容,然后回答教师根据对话内容提出的问题。
(6)学生以小组为单位跟录音朗读课文,教师重点指导学生朗读并理解“apairof”和“We'
lltakethem.”
(7)学生分角色朗读对话。
教师连续播放三次录音。
第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查。
录音内容如下:
(1)Lookatthatskirt.It'
scolourful.
(2)-Howmuchisthatjacket?
-It'
s98.
-That'
sexpensive.
(3)-
-Yes.Howmucharethesesneakers?
-They'
re36.
(4)-CanIhelpyou?
-Yes.Apairofslippers,please.
Readandnumber
()Yes,please.Apairofboots.
()CanIhelpyou?
()Howaboutthispair?
()Theyarenice.Howmucharethey?
()They’reThirty_fiveyuan.
()OK,I’lltakethem.
(1)将本课课文读给同伴、朋友或家长听。
(2)做个小调查,问一问爸爸、妈妈等亲戚的衣服和鞋子的价钱和型号。
PartBlet’stalk
We'
B.Readandwrite.C.Storytime
读写教学
1.掌握apple,banana,orange,pear,watermelon的拼写。
2.掌握“Howmucharethey?
rethreeyuan.”的拼写。
3.能够较好地朗读Pronunciation部分的单词,并能发现字母u读音规律。
4.能完成Tasktime。
1.本课时的重点是:
Readandwrite的单词和句子的拼写。
2.本课时的教学难点是字母u的发音规律和名词复数的发音、书写及运用。
4.教师和学生准备小熊Zoom和猴子的头饰。
1、听录音,阅读对话并理解对话意思
学生唱该单元的歌曲和歌谣。
(1)教
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