教师招聘考试题库带答案解析《教育目的》必考点新版考题Word格式.docx

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”大学生思考良久，底气不足地说了一句：

“可能是零。

”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：

”孩子们立即七嘴八舌地回答：

“是太阳”“是烧饼”“是足球”“是西瓜”“是老师的大眼睛”……女教师听了，不由得目瞪口呆。

你对这一现象有什么看法？

请从培养学生创新精神和实践能力的理念分析。

8.单选题。

_____是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

A、德育

B、智育

C、美育

D、体育

9.简答题。

制定教育目的有什么意义？

它是由什么决定的？

10.填空题。

美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和____。

11.单选题。

以下属于生活本位论的代表人物的是_____

A、赫尔巴特

B、巴格莱

C、斯宾塞

D、卢梭

12.简答题。

简述素质教育的基本内涵。

13.单选题。

在整个教育体系中，_____属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行改革的依据。

A、教育目的

B、教育内容

C、受教育者

D、教育手段

14.单选题。

马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指_____

A、德、智、体、美、劳全面发展

B、劳动能力的全面发展

C、有社会主义觉悟有文化的劳动者

D、既能从事体力劳动又能从事脑力劳动

15.单选题。

马克思关于人的全面发展学说认为，人的全面发展的内涵是指_____。

A、从各自理想出发，使各个价值得到充分发展

B、人的精神、身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展

C、德、智、体、美相结合的全面发展

D、自由天然性得到自由发展

16.简答题。

贯彻我国教育目的的基本要求是什么？

17.简答题。

在知识经济时代学校应该怎样激发学生的创新精神和人文精神？

18.单选题。

_____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A、教育方针

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目标

19.简答题。

当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天賦别再受学校的侵害！

”

这段话引起了你怎样的思考？

请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。

20.单选题。

培养学生审美_____能力是美育过程的起点。

A、感知

B、理解

C、判断

D、创造

21.填空题。

“真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都有赖于社会。

”这是学者____的观点。

22.简答题。

某学校为贯彻上级减负精神，决定每天下午第三节课后的课外活动不再把学生关在教室里自修，而是让学生去操场上活动。

结果发现，学习用功的好学生，任凭老师怎么劝也不出去，而平时不认真学习的学生却玩得很高兴。

后来，校领导发现了问题，说等检查过去了，一定要收回来……”结合这一案例，谈谈你对减负问题的认识。

23.单选题。

素质教育的根本宗旨是_____。

A、提高国民素质

B、面向全体学生

C、促进学生全面发展

D、促进学生的个性发展

24.简答题。

某地四名初三女生集体服食老鼠药自杀。

经抢救，两名女生不幸身亡，另有一名女生成植物人，最后一名女生经抢救有幸脱离危险。

事故调查原因是这个班刚经过了一场期中考试，按照考试成绩排座位号，这四名女生排在了最后一排，她们经过商量决定集体自杀，并写了一封信给老师：

“老师，我们的自杀不怪您，是我们没考好没脸面对家人，如果学校责怪你，就请你把这封信给校长，我们不后悔。

根据以上案例从素质教育的角度谈谈你的感受。

25.填空题。

我国教育目的的意义表现在它是____、____和____的根本依据。

26.单选题。

广泛意义上的教育目的存在于_____

A、家庭教育中

B、社会教育中

C、一切教育中

D、学校教育中

27.多选题。

我国确立教育目的的依据包括_____。

A、特定的社会政治、经济、文化背景

B、受教育者的身心发展规律

C、人们的教育思想

D、马克思关于人的全面发展学说

E、教育者的能力素质

28.单选题。

我国制定教育目的的理论基础是马克思主义_____。

A、剩余价值学说

B、资本和商品的学说

C、劳动学说

D、关于人的全面发展学说

29.单选题。

教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了_____

A、教育的性质

B、教育的任务

C、教育的内容

D、教育的规律

30.单选题。

以下不属于劳动技术教育的任务的是_____

A、培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣

B、使学生掌握运动锻炼的科学知识和基本技能，掌握运动锻炼的方法，增强运动能力

C、使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技能，学会使用一般的生产工具

D、掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能

31.单选题。

教育无目的论的提出者是_____

A、杜威

B、裴斯泰洛齐

C、康德

D、涂尔干

32.判断题。

持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等人。

_____

33.单选题。

与一般身体锻炼相比，学校体育更具有_____

A、随意性

B、娱乐性

C、自觉性

D、系统性

34.单选题。

首次把提高全民族素质纳入教育目的的文件是_____

A、1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

B、1986年的《中华人民共和国义务教育法》

C、1993年的《中国教育改革和发展纲要》

D、1995年的《中华人民共和国教育法》

35.简答题。

要培养合乎时代需要的一代新人，应该特别注意人才素质的哪些方面？

36.单选题。

在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是_____。

A、教育内容

B、教育方法

D、教学组织形式

37.简答题。

有部分学校领导认为，只要学生学习好，考分髙，就是办学质量髙，于是以创建名校为目标，狠抓智育，以考分作为衡量学生优劣和教师教学的唯一标准。

结果少数尖子生上去了’大多数学生都处于一般化水平。

由于学习的压力致使不少学生出现了身体方面和心理方面的问题。

试分析：

这种办学

思想和做法是否符合教育目的的基本荽求。

38.多选题。

教育目的制约的对象有_____。

A、教育政策的制定

B、教育制度的建立

C、教育内容的确定

D、教育方法的选择

E、教育效果的评价

39.简答题。

简述教育目的的作用

40.单选题。

培养劳动者是_____

A、社会主义教育目的的总要求

B、对人才培养规格的具体要求

C、我国教育目的的根本特点

D、学校的教育质量规格

41.单选题。

“生活本身没有任何价值，它的价值在于怎样使用它”——卢梭。

这句话体现了哪种理论_____

A、社会本位论

B、个人本位论

C、教育无目的论

D、个人本位论和社会本位论的统一

42.填空题。

1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的报告，其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习，即教育要使学习者“____”“学会做事”“学会共同生活（学会合作）”和“____”。

43.单选题。

教育方针的核心内容是_____

A、教育大纲

B、教育目标

C、培养目标

D、教育目的

44.简答题。

实施素质教育的措施有哪些？

45.单选题。

教育的最高理想通过_____体现出来。

A、课程目标

B、教育目的

C、教学目标

D、培养目标

46.简答题。

简述素质教育的意义。

47.单选题。

美育最高层次的目的是_____

A、提高学生感受美的能力

B、培养学生鉴赏美的能力

C、发展学生创造美的能力

D、培养学生的审美观

48.判断题。

从我国教育目的表述可以看出，我们始终坚持德、智、体、美等方面全面发展的方向，始终强调教育与生产劳动相结合的方针。

49.多选题。

教育目的的功能有_____。

A、导向功能

B、强制功能

C、激励功能

D、示范功能

E、评价功能

50.单选题。

教育者在教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，这是在说_____。

A、教学目标

D、课程标准

.单选题。

【参考答案】D

【解析】:

答案：

D【解析】教育目的是衡量、评价教育实施效果的根本依据和标准。

评价学校的办学水平、办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度等，都必须以教育目的为依据和标准来进行。

【参考答案】创新精神实践能力

【参考答案】A

A【解析】教育目的的作用包括导向作用、激励作用、评价作用和调控作用，题干描述的是教育目的的导向作用。

【参考答案】ACD

参考答案：

ACD【解析】考查教育目的层次内容。

【参考答案】

【答案要点】素质教育与应试教育是相对立的。

表现在：

（1）教育目的不同。

“应试教育”着眼于分数和选拔，属急功近利的短视行为；

而素质教育则旨在提高国民素质，追求教育的长远利益与目标。

（2）教育对象不同。

“应试教育”重视高分学生，忽视大多数学生和“差生”。

素质教育面向全体学生，面向每一个有差异的学生，即素质教育要求平等，要求尊重每一个学生。

（3）教育内容不同。

“应试教育”紧紧围绕考试和升学需要，考什么就教什么，所实施的是片面内容的知识教学。

而素质教育立足于学生全面素质的提高，教以适合学生发展和社会发展需要的教育

内容。

（4）教育方法不同。

“应试教育”采取急功近利的做法，大搞题海战术、“填鸭式”等。

素质教育则要求开发学生的潜能与优势，重视启发诱导，因材施教，使学生学会学习。

（5）教育评价标准不同。

“应试教育”要求学校的一切工作都围绕着备考这个中心而展开，以分数作为衡量学生和老师水平的唯一尺度；

素质教育则立足于学生素质的全面提高，以多种形式全面衡量学生素质和教师的水平。

（6）教育结果不同。

在“应试教育”下，多数学生受到忽视，产生厌学情绪，片面发展，个性受到压抑，缺乏继续发展的能力。

在素质教育下，全体学生的潜能得到充分的发挥，个性得到充分而自由的发展，为今后继续发展打下扎实基础。

【参考答案】B

B【解析】我国1999年颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，将素质教育确定为我国教育改革和发展的长远方针，素质教育随之成为当代我国教育的主导思想。

【答案要点】

（1）随着受教育的增多，学生的思维更单一，视觉更狭窄，更缺乏想象力，更加不自信，这是教育对学生创造精神和创造力的一种扼杀，不利于学生个性生动活泼的发展。

（2）在教学活动中，我们往往过分看重其统一的一面，忽视其丰富个性的另一面，喜欢处处压抑学生的好奇心，以便使他们“专心学习”。

在这种氛围中成长的学生，不是越来越健康、活泼，而是越来越乏创造性。

结果造成了一批墨守成规、人云亦云、死气沉沉的缺乏独立个性的小

（3）在教学实践活动中，我们的教育应从学生的个性出发，并以“个性充分的自由的发展”为目的，承认每个学生的个别差异，高度重视学生的个性，善于发现个性，研究个性，反对教育的整齐划一与陈旧僵化，坚持教育目的、课程、方法、教学组织等的多样化、灵活化、个性化；

有效地实施因材施教，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件。

强调独立个性教学的另一面，就是要求教师有独立个性，即要求每个教师具备自身的个性素质和个性品质；

要求每个教师在教学活动中做到教学有个性，教学内容有个性，教学方法有个性，逐步形成独特的教学风格。

没有个性的教学，就无法培养和发展学生的个性，没有个性，也就没有创新。

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—些农村教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。

而学校通过调查发现，学生中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。

还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不主动积极地帮忙。

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请根据全面发展教育的理论对劳动技术教育加以评析。

[content]【答案要点】

（1）劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

劳动技术教育的任务包括：

①培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣；

②使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技能，学会使用一般的生产工具；

③掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能。

（2）劳动技术教育是全面发展教育的重要组成部分，它是德育、智育、体育的具体运用与实施。

马克思主义认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。

如果忽视劳动技术教育，势必会影响我国教育目的的实现。

B【解析】题干描述的是智育的内涵。

（1）教育目的的意义表现在：

教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。

同时它也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。

教育目的的意义体现在以下三个方面：

①就受教育者而言，教育目的对受教育者的成长与发展起着十分重要的作用，它调控着年轻一代的发展，保证受教育者按照社会的要求健康地成长；

②就教育者而言，教育目的为教育者组织和开展教育活动提供了指导，使教育者的教育行为具有明确的方向；

③就教育活动而言，教育目的作为教育活动的出发点和归宿，它能保证教育活动的连贯性和科学性。

（2）教育目的具有社会制约性，一定社会的教育目的是由特定的社会政治经济所决定的，也受一定社会生产力和科学文化发展水平的制约。

确定教育目的还要考虑到人的身心发展特点和需要以及人们的教育理想等。

【参考答案】教育美育

【参考答案】C

C【解析】生活本位论的教育目的理论认为教育要为未来的生活作准备，或认为教育即生活本身，斯宾塞是生活本位论的代表人物之一。

【出题思路】本题考查考生对素质教育内涵的掌握。

【参考答案】素质教育是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民思想品德水平、科学文化素养和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。

素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育，是促进受教育者个性化的教育。

其基本内涵是：

（1）素质教育是面向全体学生的教育；

（2）素盾教育要促进学生全面发展的教育；

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；

（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

【出题思路】本题考查考生对教育目的的地位的掌握。

【参考答案】A

【名师点睛】教育活动的效果在很大程度上取决于教育者能在何种程度上明确地想象到自己活动的目的。

教育目的对一切教育活动都具有指导意义。

在整个教育体系中，教育目的处于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行改革的依据。

B【解析】马克思主义指出，所谓人的全面发展，一是指劳动能力的全面发展；

二是指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。

B[解析]人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。

（1）端正教育思想，明确教育目的；

（2）全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；

（3）深化教育改革，实施素质教育。

（1）学校要激发学生的创新精神应做到：

①正确认识创新与全面发展教育目的之间的关系；

②创新：

是人的自由活动；

③正确理解创新和守旧的辩证关系；

④要把握创新的正确导向。

（2）学校教育要激发学生的人文精神应做到：

①培养科学精神；

②增强社会责任感。

C【解析】教育目的是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先观念地存在着的教育活动过程结束时所要取得的结果，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格，从而实现国家教育理想。

正确答案为C。

（1）这段话指出了当前中国教育的弊端，当前中国教育趋向于分数教育（即应试教育），以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书的机器，而失去了本身拥有的天赋，没有自我了。

（2）实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成。

为了迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育，注重促进学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

A【解析】略

【参考答案】孔德

（1）沉重的课业负担是素质教育的严重阻碍，全面推进素质教育才是国家减负政策的根本出发点和目的。

中小学学生课业负担成为教育的“顽症”，久治不愈，其原因还是在于不能正确地理解和贯彻素质教育的思想。

该校贯彻国家的减负政策，仅仅是为了应付检查。

从具体做法上来看，似乎认为，减负就是开展更多的课外活动，就是不要学生刻苦学习。

首先，这是对素质教育使学生生动、主动和愉快发展的误解。

学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。

素质教育要学生刻苦学习，因为只有刻苦学习，才能真正体会到努力与成功的关系，才能形成日后所需要的克服困难的勇气、信心和毅力。

其次，这是对素质教育形式化的误解。

素质教育是我国全面发展教育在新的形势下的体现，因而它一方面体现了新形势对教育的要求，另一方面符合教育的本质要求。

教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展。

这就决定了素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂。

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