精品解析区级联考上海市徐汇区届九年级第二学期学习能力诊断二模语文试题解析版Word格式文档下载.docx
- 文档编号:22684925
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:39.93KB
精品解析区级联考上海市徐汇区届九年级第二学期学习能力诊断二模语文试题解析版Word格式文档下载.docx
《精品解析区级联考上海市徐汇区届九年级第二学期学习能力诊断二模语文试题解析版Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精品解析区级联考上海市徐汇区届九年级第二学期学习能力诊断二模语文试题解析版Word格式文档下载.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
【答案】2.浅草3.D
2题详解】
要求学生在理解诗歌内容的基础上。
分析诗歌中描述的景物。
“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中有“早莺”、“新燕”,“乱花渐欲述人眼,浅草才能没马蹄。
”中有“乱花”、“浅草”。
【3题详解】
要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。
ABC三项正确。
D项“喧闹的游湖场景”错误。
诗歌没有描写出“喧闹的游湖场景”。
阅读选文,完成下列小题。
陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家围,有卖油翁释担而立,院之久而不去。
见其发矢十中八九,但微領。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手热尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
"
”翁日:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以构酌油沥之自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,唯手熟尔。
”康肃笑而遺之。
4.上文作者是______朝著名文学家______。
5.用现代汉语翻译文中画线句。
以我酌油知之
6.该文人物对话中多次出现“亦”字,对表现人物形象有重要作用:
”体现陈尧咨______的个性特点。
”体现卖油翁______的个性特点。
【答案】4.
(1).宋
(2).欧阳修
5.凭我倒油(的经验)知道(这个)道理。
6.
(1).自大
(2).谦虚
【4题详解】
要求学生牢记《卖油翁》的相关文学常识。
《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事,记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事,通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论,说明了熟能生巧的道理。
【5题详解】
要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。
重点字词:
“以”,凭借;
“之”,这个道理。
6题详解】
要求学生在理解文本内容的基础上分析。
”翻译为“你也懂得射箭吗?
我射箭的技术难道不精湛吗?
”,从中体现了陈尧咨高傲自大的性格特点。
”翻译为“我也没有别的(奥妙),只不过是手法熟练罢了。
”体现了卖油翁谦虚的性格特点。
【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,应该在直译的基础上意译。
首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);
然后,将句子的大致意思写出来(意译)。
二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。
参考译文:
陈尧咨擅长射箭,当时世上没有人能和他相比,他也以此自夸。
他曾在自家的园圃里射箭,有个卖油的老翁放下挑着的担子,站在园圃外,斜着眼睛看着他,很久不离开。
这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支,也不过是微微地点点头。
康肃公问道:
“你也懂得射箭吗?
”老翁说:
“没有别的(奥妙),只不过是手法熟练罢了。
”康肃公听后十分生气地说:
“你怎么敢轻视我射箭的技术?
“凭我倒油的经验知道(你射箭也是凭手熟的)这个道理。
”于是老翁取出一个葫芦放在地上,用一枚铜钱盖住葫芦的口,慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里,油从铜钱的孔中注进去,却不沾湿铜钱。
接着老翁说:
“我也没有别的(奥妙),只不过是手法熟练罢了。
”陈肃公笑着将老翁送走了。
阅读下文,完成下列小题。
元和十年,(柳宗元)機柳州①刺史。
时刘禹锡同谪,得播州②,宗元以播非人所居,且禹锡母老,具奏以柳州让禹锡,而自往播,会大臣亦有为请者,遂改连州③。
宗元在柳,多患政及卒,百姓追暮,立柯享杞,血食④至今。
【注释】①柳州:
今广西柳州。
②播州:
今贵州遊义。
③连州:
今广东连县。
④血食:
受祭。
7.解释加点字。
(1)徙柳州刺史()
(2)及卒()
8.下列对文中画线句翻译正确的一项是()
A.会同大臣一起为刘禹锡求情,于是刘禹锡的贬谪地改为连州。
B.正好有大臣也为刘禹锡求情,于是刘禹锡的贬谪地改为连州。
C.会同大臣一起为柳宗元求情,于是柳宗元的贬谪地改为连州。
D.正好有大臣也为柳宗元求情,于是柳宗元
贬谪地改为连州。
9.宗元以柳州让禹锡的理由是“。
10.选文从“为友”、“为官”两个角度展现了柳宗元______、______的品质。
【答案】7.
(1).
(1)迁徙,迁移
(2).
(2)等到……时8.B
9.播非人所居,且禹锡母老
10.
(1).舍己为人
(2).尽忠职守
【7题详解】
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文,根据语境做出判断。
“徙”,迁徙,迁移;
“及”,等到……时。
【8题详解】
“会”,正好;
“遂”,于是。
本句是省略句,省略宾语“刘禹锡”,翻译为:
正好有大臣也为刘禹锡求情,于是刘禹锡的贬谪地改为连州。
故选B。
【9题详解】
结合“宗元以播非人所居,且禹锡母老,具奏以柳州让禹锡,而自往播”得出:
播非人所居,且禹锡母老。
【10题详解】
结合“刘禹锡同谪,得播州②,宗元以播非人所居,且禹锡母老,具奏以柳州让禹锡,而自往播”写出了在为友方面“舍己为人”的品质。
结合“宗元在柳,多患政及卒,百姓追暮,立柯享杞,血食至今”从正面、侧面写出了为官方面“尽忠职守”的品质
【点睛】参考译文:
元和十年,柳宗元按旧例被移作柳州(今属广西)刺史。
那时朗州司马刘禹锡被移作播州(今贵州遵义)刺史,诏书下达时,柳宗元同自己所亲近的人说:
“刘禹锡有老母,年龄已大,如今他要到蛮方远郡去做刺史,在西南绝域的地方,来回有上万里的路程,哪能让他和老母一起去。
如果母亲不去,母子各在一方,这便成为永别。
我和禹锡是好朋友,我哪能忍心看他母子这样呢?
”于是起草奏章,请求把柳州授给刘禹锡,自己却到播州上任。
恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子,所以刘禹锡最终改授连州(今广东连县)刺史。
宗元在柳州,大多数时间担心自己在政治上对不起百姓。
等到他去世时,百姓追暮宗元,给他立祠建庙,受祭至今。
二、现代文阅读
“大数据”能否触及诗词的本质
陈慧
①刘慈欣的小说《诗云》,讲述了一个外星超级智慧生命体试图用“大数据”征服中国古典诗词的故事。
为了写出超越李白的诗篇,拥有强大技术的外星生物把所有汉字一网打尽,按照古诗的格式进行排列组合,然而,最终,外星人却发出了jŭsà
ng的喟叹:
诗人的心灵感受是如此独特,即便掌握了穷其所有的“大数据”,也无法组织出超越李白的诗篇。
现实生活中,《清华附小学生用大数据分析苏轼写了论文》的报道也引发众人关注。
②用“大数据”分析诗词,将诗词作为数据进行检索研究,这一方法导向是否合理?
③诗词与大数据能否相得益彰,要从诗词的本质说起。
无论从创作还是从赏析的角度,诗词都是一项主观性很强的艺术,诗词中大多寄托着作者的情感体悟,其中的意象和情趣往往只可意会,需要读者和作者之间达成某种精神上的默契。
④对诗词的欣赏研究,不能一味寻章摘句,因为一首诗词首先是一个有机整体,能营造出合乎情理且完整的意境。
然而,大数据分析是一项纯客观的方法,是对客观数据的碎片化处理:
如对苏轼全部诗词进行分词研究,再从中分析出高频词,此时苏轼的诗词是以“数据”形式呈现,仅仅是一个个语词的序列,而非气脉浑成、寄意深远的活泼泼的整体——这无疑是对诗词的拆解。
正如一个美女从整体来看,才是美女:
用一把利刃将其切开,取出每个脏器、别出每块骨头,把肌肉和脂肪分门别类,再把血管和神经拣成两束,还能是美女吗?
用大数据来处理诗词,无异于对一个美女进行肢解,与诗词的审美相违。
⑤对诗词的欣赏研究,也不能止步于按罗求全,需要浸润式的细读品味。
不可否认,大数据在检索、统计、定位方面的高效便捷对研究工作确有帮助,但再先进的技术手段也不能代替对作品本身的沉浸体会,正如枕径无法代替苦功。
清华附小学生对苏轼诗词中高频词的搜索定位,只能得出某些外在印象,无法细腻深刻地触及其内涵和意义。
⑥用大数据研究诗词,并非一无是处,但总归显得了。
小说《许云》的结尾,不可一世的外星生物承认了技术无法触及诗词的本质。
(有删改)
11.根据第①段中的拼音正确书写汉字。
12.作者认为“大数据”分析无法触及诗词的本质,诗词的欣赏研究应该。
13.根据文章内容,填入第⑥段最恰当的成语是()
A.刻舟求剑
B.买椟还珠
C.滥等充数
D.画蛇添足
14.文章两次提到刘慈欣的小说《诗云》,分析其各自的作用。
15.下面这段文字放在文章第段中最合适,理由是。
通过大数据不难得出结论:
苏轼兄弟情深,然而当我们吟咏“与君世世为兄弟,更结来生未了因”(《狱中寄子由》)这样的句子时,对苏轼笔下手足之情的感受,难道不会来得更真切、更直观吗?
【答案】11.沮丧12.将诗词作为一个有机整体要浸润式的细读品味13.B
14.首段提到刘慈欣的《诗云》,是用流行的小说引起读者阅读兴趣:
引出要议论的话题——大数据和诗词研究的关系。
尾段提到《诗云》,在结构上与首段呼应,使文章结构完整:
用小说中“不可一世的外星生物承认了技术无法触及诗词的本质”来引发读者深入反思现实生活中的这一问题。
15.⑤;
该材料表明对苏轼诗句的感受,通过吟咏比大数据统计更真切、直观,证明了第⑤段的观点:
对诗词的欣赏研究,也不能止步于搜罗求全,需要浸润式的细读品味。
【11题详解】
关于字形,要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
沮丧:
灰心失望。
【12题详解】
要求学生仔细阅读文本,结合文本内容分析。
结合“对诗词的欣赏研究,不能一味寻章摘句,因为一首诗词首先是一个有机整体,能营造出合乎情理且完整的意境。
”“对诗词的欣赏研究,也不能止步于按罗求全,需要浸润式的细读品味。
”概括得出:
诗词的欣赏研究应该将诗词作为一个有机整体要浸润式的细读品味。
13题详解】
要求学生结合成语含义和语境分析。
A.刻舟求剑:
一般比喻死守教条,拘泥成法,固执不变通的人。
多含贬义。
B.买椟还珠:
原意是买来装珍珠的木匣退还了珍珠。
比喻没有眼力,取舍不当。
C.滥等充数:
比喻没有真才实学的人混在内行人之中,以次充好。
D.画蛇添足:
原意为画蛇时给蛇添上脚。
后比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。
也比喻虚构事实,无中生有。
结合“用大数据研究诗词,并非一无是处”分析“买椟还珠”合适。
【14题详解】
要求学生结合两次提到刘慈欣的小说《诗云》在文中的位置分析。
第一次是在第一段,议论文开头的作用一般有:
引出文章的话题;
作为论据证明论点;
激发读者的阅读兴趣。
第一段运用刘慈欣的《诗云》,是用流行的小说引起读者阅读兴趣:
第二次是在尾段。
在结构上:
与首段呼应,使文章结构完整;
在内容上:
【15题详解】
要求学生结合材料的观点和文本中的段落观点分析。
找出与材料观点一致的段落,写出理由即可。
材料的观点是:
对苏轼诗句的感受,通过吟咏比大数据统计更真切、直观。
与第⑤段“对诗词的欣赏研究,也不能止步于按罗求全,需要浸润式的细读品味。
不可否认,大数据在检索、统计、定位方面的高效便捷对研究工作确有帮助,但再先进的技术手段也不能代替对作品本身的沉浸体会”观点一致。
故应放在第⑤段。
旅行家
①在许永永说他的理想是做一个旅行家而不是科学家时,我们都愣住了,旅行家是什么?
要干什么?
②老师问,许永永你为什么想做个旅行家?
③许永永大声说,因为杨镇的天空实在是太小了。
④那时候,我们读小学五年级。
⑤后来我们把许永永做“旅行家”,一个带着啊笑意味的外号。
我们问,旅行家,什么是旅行家啊?
成天去旅游么?
⑥许永永从书包里取出一张破旧的地图,开后,指着说,我要去这儿,这儿,这……我清楚地记得,许永永指了八九下。
他把整个世界都指完了。
⑦许永永说完,我们便不说话了。
那时侯,我去到最远的地方,也仅仅是几十里外的县城
⑧初一那一年,许永永在课堂上念他的作文《我的理想》:
我的理想是做一个旅行家,我要走遍全世界……
⑨当时我们已经知道七大洲和八大洋,所以我们笑得更加理直气壮。
马晓波起哄说,你知道这个世界有多大么?
你能走得完?
你怎么去?
骑着猪去吧!
而后是哄堂大笑。
⑩我没有笑。
课间的时候,我对许永永说,我觉得你能行。
他说,我知道,我一定能行的。
⑪一个红霞满天的黄香,他悄悄把我拉到操场上,从口袋里掏出那张破旧的地图,说,我
一定能成功的。
你看,这儿。
⑫他指着亚洲板块,说我先把亚洲走完、再去其他的地方。
⑬我说,亚洲也很大啊。
⑭一个一个来,我先把中国走完
⑮我说,中国也很大啊。
⑯他说,没关系,一个一个来,我先把江西省走完
⑰我说,江西也很大啊
⑱他说,没关系,一个一个来,我先把赣州市走完。
⑲我还想再说,却突然停住了。
我似乎在那一瞬间,领悟到了许永永无比澎湃的内心。
我你先把杨镇走吧。
⑳许永永眼睛又亮了起来,说,是啊!
我已经走遍杨镇所有的村庄了。
我接下来就要走出杨镇啦!
(21)说完他又从裤兜里掏出一张草稿纸,打开给我看。
他说,这是我自己画的,杨镇的地图。
以后我要把我去过的毎一个地方都画成地图。
这是第一张,你是第一个看这张地图的人。
(22)我吸了ロ气,在那一刻,我感觉到一种光荣降临到我身上。
(23)整个初中三年,没有同学叫许永永的名字,我们都叫他“旅行家”。
但他一点都不在乎。
我也叫他旅行家,不过我觉得我和他们的不一样。
这一点,许永永知道。
(24)许永永每天都在跑步。
他跟我说,要做旅行家,必须要有个好身体。
于是,他早上跑十公里,下午一圈一国直跑到天色暗下来。
马晓波笑他说,看,我们的旅行家看未要跑完全世界。
(25)环游世界的梦想尚未实现,他已经连续三年夺得学校的长跑冠军。
初三,他破了市里的长跑纪录。
县里高中来人了,说许永永你不用考试了,特招。
我们全班都轰动了,连一直取笑他的马晓波,看着许永永的时候眼里也流露出羡慕的光芒。
(26)许永永却摇了摇头,幅度不大,但异常坚决。
许永永说,我要开始环游世界了。
(27)所有的人都觉得许永永是个傻帽,包括我们的班主任
(28)初中毕业后,我上了高中、大学,毕业,工作,结婚生子。
我与许永永再也没有见过面。
但我总能收到他的信件,信封里画总有一张手绘的地图。
偶尔还有几张相片,站在长城上,在黄沙大漠里的,骑马大草原上的……地图上出现的地名离杨镇越来越远,远到我必须去查黃料,才能知道许永永是在哪一个地方画出他的脚印。
(29)最近的一封信里是一副精心绘制的中国地图,上面标着密密麻麻的小点。
看着地图,我仿佛看到这一个个点都是许永永购黑的激情澎湃的笑脸,它们焕发着如同太阳一般糧眼的光芒。
(30)在地图下方,许永永写了一向话:
我马上就要走出中国了,匆念。
(选自《微型小说选刊》有删改)
16.第②段中,我感觉到“一种光荣降临到我身上”的原因是。
17.许永永为了实现理想不断付诸努力,主要可概括为:
初中阶段:
__________
毕业后:
18.分析文中画线句的表达效果。
19.第④段等处多次写到同学们的“笑”,其用意是:
。
20.对本文主要写作意图理解正确的一项是()
A.表达“我”对许永永的敬佩之情。
B.表达对马晓波这一类人的批评。
C.突显许永永这类人的可贵价值。
D.突显人与人之间相互欣赏的力量。
【答案】16.我获得了许永永的信任
17.
(1).他已走遍了杨镇所有的村庄,还画了杨镇地图;
他每天练习跑步,为成为旅行家锻炼好身体。
(2).他几乎走遍了中国各地,还精心绘制了中国地图。
18.画线部分“我”三次说“……也很大啊”,反复强调了走遍各地的困难之大许永永三回答“没关系,一个一个来,我先把……走完”,也反复突出了他要做旅行家的决心之坚定,遇到困难一个个克服,任何困难都无法阻止他行进的步伐。
19.这些“笑”都是嘲笑,写出众人一直不理解许永永
志向,认为他自不量力反衬出许永永对理想的坚守。
20.C
【16题详解】
要求学生仔细阅读文本,找到题干所在的位置,结合上文“他说,这是我自己画的,杨镇的地图。
以后我要把我去过的每一个地方都画成地图。
”分析得出:
我获得了许永永的信任。
【17题详解】
要求学生仔细阅读文本,结合文本内容概括即可。
结合“许永永眼睛又亮了起来,说,是啊!
”“许永永每天都在跑步。
于是,他早上跑十公里,下午一圈圈一直跑到天色暗下来。
初中阶段他已走遍了杨镇所有的村庄,还画了杨镇地图;
结合“最近的一封信里是一副精心绘制的中国地图,上面标着密密麻麻的小点。
初中毕业后他几乎走遍了中国各地,还精心绘制了中国地图。
【18题详解】
要求学生从语言描写的角度分析。
划线句是“我”和许永永的对话,“我”三次说“……也很大啊”,反复强调了走遍各地的困难之大。
许永永三次回答“没关系,一个一个来,我先把……走完”,也反复突出了他要做旅行家的决心之坚定,遇到困难一个个克服,任何困难都无法阻止他行进的步伐。
表达了对许永永的佩服之情。
【19题详解】
要求学生找出“笑”的位置,结合语境分析。
如:
结合“当时我们已经知道七大洲和八大洋,所以我们笑得更加理直气壮。
”分析:
“笑”都是嘲笑。
写出了写出众人一直不理解许永永的志向,认为他自不量力。
衬托出后文许永永对理想的坚守的美好品质。
【20题详解】
要求学生通读文本,把握文本主旨,文本记叙了许永永从小立志成为旅行家,并且一直为此而努力的故事,表现了他坚守志向的美好品质。
A项,不够准确;
B项,文本中没有“对马晓波这一类人的批评”的意思;
C.项准确。
突显许永永这类人的可贵价值。
D不够准确。
三、综合运用
阅读下面的材料,完成下列小题。
2018年国际博物馆日的主题是:
“超级连接的博物馆:
新方法、新观众”。
近年来,越来越多的博物馆开始多层次、多渠道地逹接公众,从而“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遺产、书写在书籍里的文字都活起来”。
博物馆打开方式的全新开发,也展露了“过度商业化”的苗头。
人们不禁想问:
博物馆的正确“打开方式”究党有哪些呢?
小伙伴们实地考察,收集资料,找寻着答案。
方式一:
兵马俑开口说唱:
“我们不红,始皇不容”。
唐三彩侍女开跳最火拍灰舞。
方式二:
南京博物馆小剧场,编排再现两千多年前的汉代舞蹈。
方式三:
多家博物馆开发数字博物馆,让人们足不出户就能线上参观。
21.请你帮助小伙伴归纳博物馆正确的“打开方式”三。
22.以上海博物馆为例,以下不适合的“打开方式”是()
A.开通微信预约参观上博馆的服务,让公众有更好参观体验。
B.将上博馆藏的古代书画作品图案,作为文创产品的设计来源。
C.在人流量较多的地铁站,放置上博馆藏精品的宣传图片。
D.在上博各个展厅内增设免费点心,提供更人性化的服务
E.面向上海市民开展“我心中的上海博物馆”征文活动。
F.允许支付费用的观众触碰馆文物,零距离感受文物之美。
23.今年春节期间,故宫博物院在神武门外开设了“故宫角楼餐厅”,售卖特色火锅,还原官廷御膳的场景和风貌。
此举措引起人们的广泛关注和争议。
请结合材料,说说你对这一“打开方式”的看法。
【答案】21.博物馆利用数字技术方便公众参观。
22.DF
23.示例一:
我认同这样的打开方式,在故宫享受美食的同时体验感受宫廷饮食文化,这就是博物馆多渠道地连接公众的体现。
示例二:
我不认同这样的打开方式。
这种打开方式“过度商业化”,吃火锅和感受故宫博物院并没有太大关联。
【21题详解】
要求学生结合方式一“兵马俑开口说唱:
‘我们不红,始皇不容’。
”概括为:
博物馆借助流行时尚吸引公众。
方式三“多家博物馆开发数字博物馆,让人们足不出户就能线上参观。
”可概括为:
博物馆利用数字技术方便公众参观。
【22题详解】
要求学生根据文物博物馆的特点分析。
点心不适合放在博物馆内。
文物不能接受非专业人物的触碰。
故DF项不合适。
【23题详解】
两种观点皆可。
首先明确观点。
然后结合“近年来,越来越多的博物馆开始多层次、多渠道地逹接公众,从而‘让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遺产
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精品 解析 级联 上海市 徐汇区 九年级 第二 学期 学习 能力 诊断 语文试题
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/22684925.html