部编人教版中考 语文句式变换练习Word文档格式.docx
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并且在积累的过程中,要做到准确无误,这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
2.阅读下面的文字,完成小题。
圆圆的一抡“落日”不声不响地chè
n托在“长河”的背后,这又是多么静寂的境界啊!
一个“直”,一个“圆”,在图画方面说起来,都是简单的线条,和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合,构成通体的一致。
像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了,同时也就接触了作者的意境。
读者也许是到过北方的,本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂,使人怅然凝望。
现在读到这两句,领会着作者的意境,wǎn如听一个朋友说着自己也正要说的话,这是一种愉快。
(1)根据拼音写汉字,给划线的字注音。
chè
n
wǎn
________托
怅然
________如
(2)文中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。
(3)“旷远”中“旷”的意思是(
)
A.空而宽阔
B.心境开阔
C.耽误;
荒废
D.长久
(4)把画线句改为反问句。
【答案】
(1)衬;
chà
ng;
宛
(2)一抡;
一轮
(3)A
(4)这难道不是一种愉快吗?
(1)根据平时对汉字字形和字音的积累答题,注意“怅”不要读成“chá
ng”,“宛”不要写成“婉”等形近字。
(2)“轮”可做量词用,这里应该用“轮”“抡”是动词。
(3)“旷远”,广阔辽远江面浩渺旷远。
故这里的“旷”应该是空而宽阔的意思。
(4)陈述句改为反问句的方法:
1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
根据上述方法,这句话可以改为:
这难道不是一种愉快吗?
⑴衬;
⑵一抡;
⑶A
⑷这难道不是一种愉快吗?
【点评】⑴此题考查对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。
这类题除平时的积累外,需注意容易混淆的形似字和多音字的读音,还要注意形近字和易错字的写法
。
⑵本题考查对字形的把握,解答此题的关键是多写、多练,对于易错的形近字、易错字要反复练习。
⑶本题考查理解词语意思的能力。
解答此类题,学生应该在平时多多注意积累词语的意思,课文后边“读读写写”中的词语,课本中出现的重点词语都要注意积累。
生活处处有语文,平时读书、看报、看电视、看手机等也要注意理解积累。
在理解词语的意思时,要根据具体的语言环境的提示去分析,然后即可正确解答词语的意思。
⑷本题考查不同句式之间进行转换的能力。
句式转换包括:
单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。
答题时要注意,无论句式怎么转换,句子的意思不能变。
本题要求将肯定句改为双重否定句,没有统一答案,只要答案符合题意即可。
3.阅读下面的文字,完成小题。
尊老爱幼是中华民族的传统美德,而孤ɡuǎ老人和留守儿童更需要社会各界的关心和帮助。
美国著名诗人惠特曼说:
“你若是一个感恩的人,你的心中就能装载整个世界!
”你可以貌不惊人,才疏学浅,甚至可以身戴伤残,但你不能忘记感恩。
感恩的第一步就是孝亲敬老。
让我们从自身做起,从身边点滴小事做起。
人间没有温情的留驻,犹如夜空失去星星的照耀,会à
n然失色。
让我们爱老人和小孩吧,像爱自己一样!
ɡuǎ
à
孤________
装载
________然失色
(3)“才疏学浅”中“疏”的意思是(
A.疏忽
B.关系远
C.浅薄
D.分散
(4)把文中画线的句子改为一个整句。
【答案】
(1)寡;
zà
i;
黯
(2)身戴伤残;
身带伤残
(4)让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧!
(1)根据平时对汉字字形和字音的积累答题,注意“载”是多音字,这里应读作“zà
i”。
(2)“戴”,加在头、面、颈、手等处
,“带”,这里是含有,呈现。
故“身戴伤残”
应为“身带伤残”。
(3)才疏学浅:
才学不高,学识不深(多用作自谦的话)。
根据这个成语的意思,可知这里的“疏”应为浅薄的意思。
故选C。
(4)“像爱自己一样”是句子的状语,应在动词前面,“让我们爱老人和小孩吧”中的动词是“爱”。
故这句话应改为:
让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧!
⑴寡;
⑵1、身戴伤残;
⑶C
⑷让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧!
【点评】⑴本题考查对汉字字音和书写的掌握能力。
解答此类试题时要认真审题,结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语的书写和注音。
对一些形近字要做到准确辨析,明确它们的异同及用法。
⑵此题考查对字形的辨识能力。
所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语,这些有的是同音错别字,有的是形近错别字。
解答此题,要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
⑶本题考查理解字义的能力。
理解字义首先要理解成语大意,然后再根据成语意思选择正确的答案。
⑷本题考查把散句改为整句的能力。
散句改为整句要加上重复使用的词语,使其相关内容构成整齐的句式;
或将句中不太整齐的并列部分进行修整,分别组合,变为排比句或对偶句。
4.比较下列两组句子,看看每组中哪一句表达效果更好,并说明理由。
A①急促的鼓点像骤雨一样。
②骤雨一样,是急促的鼓点。
B①这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了……
②这腰鼓,使冰冷的空气变得燥热了……
【答案】A组中②句表达效果更好些。
因为这样写强调了鼓点像“骤雨一样”,更生动、更形象地突出了鼓点急促的特点。
B组中①句表达效果更好些。
因为“立即”强调了速度快,突出了腰鼓很快地改变了周围的气氛。
【解析】【分析】A组中两句的区别在于语序不同,将“骤雨一样”调整到前面,这样就构成了一个倒装句,起到强调作用,更突出了鼓点急促的特点。
B组中①中增加了“立即”一词,同样起到强调作用,强调了速度之快,突出了腰鼓很快地改变了周围的气氛。
【点评】此题考查句式和词语运用的表达效果的分析能力。
分析表达效果可从句式、修辞、用词、表达方式等角度分析,答题时应根据不同的句子,具体分析。
5.按要求改写句子。
(1)将陈述句改为反问句和感叹句,使表达的语气与情感更强烈。
我们不能忘记革命先烈的感人事迹。
反问句:
感叹句:
(2)修改病句,在原句上改。
中国明代的官员万户,是世界历史上第一个首个试验乘火箭上天
【答案】
(1)我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗?
我们怎能忘记革命先烈的感人事迹!
(2)中国明代的官员万户,是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
(1)陈述句改为反问句把改成可以分成四个步骤:
①有“不”去“不”,没“不”加“不”;
②加上疑问词。
把句号改成问号。
④也就是最重要的一步:
把句子整理通顺。
按照上述方法可以把这个陈述句改为:
我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗?
陈述句改为感叹句,只需在陈述句前或者句末加上感叹词与感叹号就行,比如“啊、呀”等等。
据此这句话可以改为:
我们不能忘记革命先烈的感人事迹呀!
(2)
语义重复,应删去“第一个”或“首个”。
⑴我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗?
⑵中国明代的官员万户,是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
【点评】⑴本题考查句式转换的能力。
⑵此题考查修改病句。
常见的病句类型有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
修改病句要尽量不改变原意,在原意的基础上进行修改,改动的字数要尽量少。
6.李香对我说:
“我今天发烧,不能到校上课了,请你替我向老师请假。
”(改为转述语言)
我对老师说:
________。
【答案】老师,李香跟我说,她今天发烧,不能到校上课了,让我代她向老师请假。
【解析】【分析】根据题意“李香发烧”“不能到校上课”“向老师请假”,应以自己的口吻转述。
注意叙述要明了,文字要简明,用语要得体。
还要注意变换人称。
故答案为:
老师,李香跟我说,她今天发烧,不能到校上课了,让我代她向老师请假。
【点评】本题考查口语表达能力。
转述人物和故事,要在理解文章内容的基础上回答。
7.把下面的内容放在A,B两种语言环境中转述,要求人称正确,语气准确,内容清楚。
1955年6月,科学家钱学森写信给人大常委会,向祖国母亲发出了求救的呼声。
周恩来总理对此非常重视,立即指示,速将此信送给中国驻波兰大使王炳南,指示他在中美大使级会谈中,据理力争,设法营救钱学森回国。
A.送信人对王炳南大使说:
B.王炳南大使不在,送信人对他的秘书说:
【答案】“王大使,科学家钱学森先生渴望回国,写信来向祖国求救。
周总理对此事非常重视,让我把这封信转交给您,他指示您在中美大使级会谈中要据理力争,设法营救先生回国。
”;
“秘书同志,科学家钱学森先生渴望回国,写信来向祖国求救。
周总理对此事非常重视,让我把这封信交给王大使,并指示他在中美大使级会谈中要据理力争,设法营救钱先生回国。
请您把总理的话转告王大使。
”
【解析】【分析】转换引述句:
(1)标点符号的改变
(2)人称的变化
如:
“王大使,科学家钱学森先生渴望回国,写信来向祖国求救。
”
【点评】掌握转述句改引述句的方法。
平时多练习。
四、语言表达(共10题;
共68分)
8.下面选项中,前后两句的划线部分意思不同的项是(多选题)(
)
A.
冬天,能穿多少穿多少。
∥夏天,能穿多少穿多少。
B.
剩女产生的原因有两个:
一是谁都看不上,∥二是谁都看不上。
C.
某人单身的原因是:
原来喜欢一个人。
∥现在喜欢一个人。
D.
地铁里一个女孩在给男朋友打电话:
“我已经到中山公园了,你快出来往地铁口走。
如果你到了,我还没到,你就等着吧。
∥如果我到了,你还没到,你就等着吧。
【答案】A,B,C,D
【解析】【分析】此题考查语意的理解。
A.前一句中的“多少”是“少”的意思;
后一句的“多少”是“多”的意思。
B.前一句的意思是“剩女”眼光高,谁都看不上;
后一句的意思是没有人看得上“剩女”。
C.前一句的意思是真正喜欢某个人;
后一句的意思是喜欢单身。
D.前一句指的是女孩让男孩等自己一会;
后一句指的是“你”如果迟到了,后果会很严重,会受到“我”的惩罚。
所以答案为ABCD。
ABCD。
【点评】有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去,但是大家都这样说,都懂得它的意思,听的人和说的人中间毫无隔阂,毫无误会.站在语法的立场上,就不能不承认它是正确的。
三、填空题(共1题;
共2分)
9.阅读下面的文字,完成小题。
作者对描画的物件,必须要有深入的研究,有严格的选择、充沛的感情、高度的加工。
绝不能把描写物件变成说明性的图解或地理志,使观者看了suǒ然无味、无动于zhōng,这样当然谈不上什么意境。
没有意境或意境不鲜明,绝对创作不出引人入胜的山水画。
意境的创造不是一件轻松的事情,我在画水墨山水时,感觉到自己就像进入战场,在枪林弹雨中。
因为画在宣纸上不能涂改,所以一点疏乎差错都不行。
每一笔都要解决形象问题,感情问题,远近虚实、笔墨浓淡等问题。
suǒ
zhōng
充沛
________然无味
无动于________
(2)选文中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。
(3)“引人入胜”中“胜”的意思是(
A.胜利
B.比另一个优越
C.优美的景物或境界
D.能够承担或承受
【答案】
(1)pè
索;
衷
(2)疏乎;
疏忽
(4)这样还谈得上什么意境呢?
(1)根据平时对汉字字音和字形的积累答题,注意“索”不要写成“锁”;
“衷”不要写成“中”。
(2)根据平时对字形的积累可知,“乎”应为“忽”。
(3)引人入胜:
引人进入佳境。
多指山水风景或文艺作品。
据此可知这里的“胜”意思应为优美的景物或境界。
(4)这是一个否定句,改成反问句时要加上反问词,要把这个句子变为肯定句,句末用问号。
⑴pè
⑵疏乎;
⑶C
⑷这样还谈得上什么意境呢?
⑵本题考查辨析并修改字形的能力。
做这样的题,要求学生在平时的学习中写好每个汉字,注意形声字、形近字、音近字等,还要注意根据语言环境选择合适的字。
⑶本题考查理解词义的能力。
汉语里有不少词语都是多义词,对于多义词的理解一定要结合语境,另外平时的学习中要多阅读,提高自己的理解能力。
⑷本题考查句式转换的能力。
10.下列对句子主干的提取正确的一项是(
郭老当年在游艇中伏案疾书的形象,又浮现在眼前。
——郭老浮现在眼前。
满头白发的李老师总是兴致盎然地教我们写作文。
——李老师教作文。
我不相信那些骗人的鬼话。
——我相信鬼话。
鲁迅从青年时代起,就立下了“我以我血荐轩辕”的宏伟志向。
——鲁迅立下志向。
【答案】D
【解析】【分析】此题考查学生正确提取句子主干的能力。
分析句子,应先找出句子的主干,然后再找出各自的附加成分。
所谓“主干”,只是一种比喻的说法,是指单句的主语、谓语、宾语的中心语。
A项的主干应为“形象浮现在眼前”;
B项的主干应为“李老师教我们写作文”;
C项的主干应为“我不相信鬼话”。
D。
【点评】此题考查学生提取句子主干能力。
解答此题,学生要掌握汉语句子成分的知识,弄清句子的主干是指一个句子的主要成分,一般包括主语、谓语、宾语几个部分,提主干就是提句子的主谓宾成分,不涉及定状补,要注意,主谓短语做宾语时,提主干时要全部保留。
11.下列句子原句与改句意思发生改变的一项是(
原句:
谈起最喜欢的人,小李毫不犹豫地叫到:
“萝卜”。
改句:
萝卜最喜欢的人是小李。
不断提高的收入水平正推动中国人对牛肉的需求,如今牛肉的售价要比猪肉贵。
现在牛肉价格比猪肉贵是收入增加、需求增大造成的。
难道《人民的名义》不是一部叫好叫座的文艺作品?
《人民的名义》是一部好的文艺作品。
我们是党的干部,无论有多大困难,都要最大限度地保障人民群众生命安全。
最大限度地保障人民群众的生命安全是党员干部的责任。
【答案】A
【解析】【分析】A项。
原句是强调喜欢萝卜的人,是说小李喜欢萝卜。
而改句的意思正好相反。
12.参照示例,请从下列备选词语中任选一词,写一句话。
要求:
表意清楚,用上修辞,句式不限。
示例:
乡愁
乡愁是一阵悠扬的笛声,在春风的牵引下,飞入每个游子心间。
备选词语:
离别思念微笑
【答案】示例:
离别是一曲忧伤的歌,总在缠绵欢乐的时刻响起。
【解析】【分析】示例1:
示例2:
思念是江水,无论白天黑夜,从未停止流动。
示例3:
微笑是冬日里的一缕阳光,在你忧伤的时候给你温暖和光明。
【答案】示例:
【点评】本题考查句子仿写的能力。
仿写句子的时候根据提供的句子按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同、语意连贯、字数一致的句子。
例句是一个比喻句,所以我们可以用备选词语写出比喻句。
13.改写句子
A.我们将要进入中学读书,感到新鲜和兴奋。
改成反问句:
B.爸爸说:
“我希望你能成为一个诚实的好孩子。
改成第三人称转述句:
C.大自然能给我们许多启示:
成熟的稻谷低着头,那是启示我们要谦虚;
一群蚂蚁抬走了骨头,那是启示我们________;
________,那是启示我们________。
D.我们不要乱吃零食的习惯。
改病句:
________
【答案】我们将要进入中学读书,怎能不感到新鲜和兴奋呢?
爸爸说:
他希望我能成为一个诚实的好孩子;
要团结;
蜜蜂在花丛中忙碌穿梭;
要勤劳。
我们不要养成乱吃零食的习惯。
【解析】【分析】A.陈述句改为反问句的方法:
1.将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
2.将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
B.把句中的第一人称(我、我们)改为第三人称(他、他们、她、她们)。
(注:
若句中有第二人称“你”或“你们”,应该认真分辨“你”或“你们”在句中指的是什么人,而后用具体的人名来转述;
若没有具体所指,则不用变换。
)2.把句中“说”字后的冒号改为逗号,句中的双引号去掉。
C.仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
D.病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。
所以,平时多阅读培养语感是很重要的。
本题缺少谓语。
14.扩展句子。
请把下面的句子主干扩写成不少于20个字的一句话。
高阳县是纺织之乡。
【答案】不少于20字,句子连贯,句子成分搭配得当即可。
【解析】【分析】扩写句子的方法主要是增加“枝叶”内容,应注意:
一是不能违背原意;
二是不能改变结构,三是必须搭配恰当;
四是力求内容丰富。
符合题意即可。
15.将下列几个句子改写成一个完整的句子:
(可增删词语,但语意不变)
这位女孩名叫豆豆。
她穿一件粉红连衣裙。
她特别爱笑。
她梳着马尾辫。
【答案】这位梳着马尾辫,穿一件粉红连衣裙,特别爱笑的女孩名叫豆豆。
【解析】【分析】“这位女孩名叫豆豆。
”这句话是句子的主干,其他三句都表明女孩的特点,修饰女孩作定语。
【点评】本题考查短句变为长句。
先确定句子的主干,然后把修饰语做名词的定语。
注意修饰语的排列:
限定词+数词+描绘词(大小,长短,形状,新旧,颜色)+出处+材料性质,类别+名词。
四、语言表达(共17题;
共86分)
16.结合语境补全句子,使之构成语意连贯的排比句。
鲜花有鲜花的坚守,它的坚守是散发迷人的芬芳;
________,________;
溪水有溪水的坚守,它的坚守是汇入波澜壮阔的大海。
坚守,奏响了史上最华丽的乐章!
【答案】大树有大树的坚守;
它的坚守是展示绿色的蓬勃;
高山有高山的坚守;
它的坚守是绵延巍峨的气势
【解析】【分析】此题考查学生仿写句子的能力。
仔细观察前后两句,找出要求仿写句子的特点,“鲜花”的特点是散发出芬芳,“溪流”的特点是源源不断地流入大海,所以选择“雄鹰”这种事物,它的特点是搏击苍穹,当然还有很多事物都可以写,抓住它们的特点就可以了。
大树有大树的坚守;
它的坚守是绵延巍峨的气势
【点评】本题考查仿写,仿写是综合读写中出现频率较高的一种题型。
作答时,一定要认真分析例句,分析其句度,分析其格式,分析其修辞,所仿写的句子一定要与例句句义相关,格式相同,修辞相同。
三、问答题(共2题;
共10分)
17.下列对句子主干的提取正确的一项是(
)
我市在驻澳门特派员公署成功举办了以“运河名城,精致扬州”为主题的城市推介会。
——驻澳门特派员公署举办城市推介会。
贺知章的《咏柳》描绘了杨柳柔长的枝条和嫩绿的新叶在春风吹拂下摇曳的迷人姿态。
——贺知章描绘枝条和新叶。
素有“淮左名都,竹西佳处”之称的扬州是一座古城风貌保存较好的历史文化名城。
——扬州是名城。
能够品尝到清香醇厚的龙井茶,
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