部审初中语文七年级上《太阳船》闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教学设计PPT课件教案 一等奖新名师优质公开Word文档下载推荐.docx
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三、教学策略本课主要采用朗读法、赏读评议法、脚本批注法等教学方法,结合多媒体教学,更能激发学生的兴趣,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。
1.学生对课文的感知是通过朗读来完成的。
2.自主学习,将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难,通过生生、师生之间的交流加以解决,教师在点拨时授以学法指导。
3.在课文解读中设置好问题角度,激发学生多向思维。
引导鼓励学生大胆交流,培养学生的创造性思维和口头表达能力。
四、教学过程
(一)情境导入导语:
著名诗人余光中先生曾经评价过吴望尧先生的诗。
其中,有这样一句话:
“他创造了一个充满了光与热,色彩与力量的动的世界”。
这是怎样的一个世界?
今天我们就一起走进吴望尧先生给我们创造的“动的世界”。
【设计意图】激发学生的阅读兴趣。
(二)感知学习1.请同学自由朗读诗歌。
之后,谈谈这首诗给你带来怎样的感受。
(教师引导学生关注诗中的重点词语,关注诗的最后一节,体会诗中的力量。
)2.再请2~3位同学进行朗读展示。
教师抓住能反映本诗歌基调的语句进行点评。
【设计意图】通过学生自己的朗读体会诗歌的基调和情感。
(三)内容探究余光中说“他创造了一个充满了光与热,色彩与力量的动的世界”,你同意这句话吗?
要求结合诗歌写出你的理由。
学生活动:
1.画出你认为能够表现这“动的世界”的诗句。
2.结合具体词、句,与朗读相结合阐释你对余光中先生评论的理解。
3.列出你在班上的发言提纲,准备发言。
学生做完相应准备工作,全班进行交流。
【设计意图】培养学生有独立思考的能力,帮助学生借助名家的点评理解这首诗。
(四)改写诗歌,加深理解假如你是太阳船的船员,随着太阳船这一天行驶在天空中,你都会目睹哪些奇丽的风光呢?
结合诗歌进行改写,体裁不限。
小组互相交流与评价,每组推荐一份进行全班交流,教师对学生的想象创作进行点评。
【设计意图】改写诗歌,让学生展开想象,激发学生的兴趣和创造性。
(五)拓展练习诗人吴望尧把太阳想象成一艘“镀金的轮船”,你会把太阳想象成什么?
仰望星空,你又会有什么新奇的联想和想象?
选择一个天体(如星星、月亮),发挥联想和想象,写一首小诗。
【设计意图】激发学生的联想和想象,尝试诗歌写作,体会诗歌这一体裁的特点。
(六)布置作业有选择地布置检测练习。
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