马丽珍初二英语教案Word文档下载推荐.docx
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sound,smell,look,taste,feel;
2、掌握句子的系表结构:
linkverb+adj.
难点:
3、学会正确的表达食物的味道
课前准备:
不同口味的食品;
教学图片;
根据音标自学单词
教学手段:
情景教学法;
小组合作学习法。
教学用具:
录音机,教学图片
二、教学步骤:
一、【课前延伸】
1、课前读词,看音标读出下列单词。
(根据音标读单词是初二学生必须要掌握的一项技能,每天的训练能让学生不断地加深印象)
音标输入相关链接:
:
'
2.LookatthephoneticsymbolI(音标)andwritedownthewords.Thencheckthewordsingroups.
二、【课内探究】
、新课导入:
1)Talkaboutthesaying.:
Clothesmaketheman(每天根据所学内容补充跟课本内容配套的谚语,理解运用,且为课文的学习做好铺垫)
2)饕餮大餐:
学生分享自己带来的水果食品,试着用所学单词告诉其他同学感受.
、听力训练(听力根据难易程度设计成四层:
听后写单词;
听后写形容词;
听后排序号;
听后读。
能充分利用听力材料,听说得到充分的训练。
)
1.Listenandwritethewords
2.Listenandwritetheadj.Words
3.Openbooksandnumberthepictures
4.Reading.(readafterthetape)
Listening:
课文材料也设计成多层听,总听和分听,让学生整体感知课文的能力和具体把握细节的能力得到充分训练)
1)Firstlistening:
Whataretheygoingtodo?
2)Secondlistening:
answerthefollowingquestions:
①WhatisBettymaking?
②Howdoesthecheesesmell?
③Howdoesthechocolatecookiestaste?
④Howdoesthesweaterfeel?
⑤WhatisSallylike?
⑥Whatdoesshelooklike?
Listenforthethirdtimeandchecktheanswers.
IV、Reading(跟读和分角色度让学生的朗读能力得到了训练)
1)Readafterthetape
2)Readinroles.
V、1、Workingroupsandfindthelanguagepoints.(小组合作,找出语言点,小组长讲解,难点知识重点标记,板书在黑板上,老师统一讲解。
精讲多练和锻炼学生能力得到体现)
2、针对喜洋洋和灰太狼卡通里的人物进行性格分析:
针对喜洋洋和灰太狼卡通里的人物进行性格分析:
What’s喜羊羊/懒羊羊/慢羊羊like?
It’sclever/lazy/slow.
图片链接:
三、【课后提升】
一、学以致用:
懒羊羊生病了,妈妈和医生之间有一段对话,请根据图片内容填空:
(懒羊羊是学生喜爱的卡通形象,对话内容符合所学知识点,是对课文语篇结构的整体训练,针对性强,目标突出)
()
相关链接:
Mother:
What’sthe______(matter/wrong)withhim?
Helooks________(happy/unhappy).Hesounds(loud/weak)
Doctor:
Letmehavealook.Hefeels_______(hot/warm)andhesmells_______(sour/salty).Oh,hehasgotacold(感冒)。
Isitserious?
Itdoesn’tmatter.Don’tworry.Takethemedicinethreetimesaday.Ittastesalittle______(bitter/hot).Drinkmorewaterandhaveagoodrest.He’llfeel______(well/unwell)soon。
Thankyou,Doctor.
二、Summary:
Whathavewelearnttoday?
(总结本节课所学内容,梳理知识点,整体把握课文内容)
三、Homework:
两者选其一
1、用所学的感官系动词各造一个句子
2摘抄课文中的含有系动词的句子
(作业针对学生的不同水平,实行分层布置,照顾到不同层面的学生;
课后的作业练习也是针对教学目标制定的,既是对知识点的复习,也是对知识点的运用,与英语教学的学以致用最终目标相一致)
三、案例反思:
这堂课的教学内容贴近学生生活实际,课前预习做得好,先清除了单词难关,为听力扫除了障碍,我个人认为本堂课的设计有以下几个亮点:
一、在听力部分设计了多层听,由易到难,学生掌握较好,对接下来的课文学习也有了更大的期待和信心。
在课文的处理上,符合听说课的要求,听说得到了充分的训练;
二、课后的学以致用环节让学生学会运用所学知识,解决实际困难,这个题的正确率很高,增强了学生的学习兴趣和自信心。
三、考虑到面向全体学生,全面发展的原则,作业实行分层布置,让每个学生都有收获。
四、在精讲多练环节根据热门卡通片《喜洋洋和灰太狼》,讨论里面的不同性格的卡通形象,因为熟知故事内容,课堂气氛相当活跃,学生参与率高,学习热情高涨。
当然,准备的再完美的课也会有缺憾,这也是教育没有尽善尽美的原因,也是整个社会不断发展、不断前进的动力,反思这堂课,在时间分配上不够均匀,听说占得比重太大,以至于后面的课文处理较为仓促,前松后紧,这是教学一个大忌,也是我在以后的教学中特别要重视,需要不断改进的一个问题;
讨论卡通形象时,因为学生太感兴趣,有时难免跑题了,这个需要老师良好的课堂调控能力,能够收放自如。
教育无止境,教学无止境,没有最好,只有更好,只有不断的严格要求自己,多学习,多反思,才能不断的进步。
四、课堂实录:
Module7Feelingasandimpressions
课堂实录:
潍坊市育才学校马丽珍
Teacher:
Classbegins.
Students:
Goodmorning,Missma.
T:
Goodmorning,everyone.Sitdown,please.
Howareyoufeeling,today?
Ss:
Verywell.
【新课导入】:
Firstlet’slookatthesaying.Readtogether.
Clothesmaketheman.
CanyouguesstheChinesemeaning?
S1:
人靠衣裳马靠鞍。
Clever.Yes.Ifyouareingoodclothes,you’llfeelmuchbetterandmoreconfident.(更自信)。
Butyoujudgeamanonlybyhisclothes?
(仅从衣服能判断一个人吗?
No.
Solet’slookatthesaying:
Clothesdonotmaketheman.Whatdoesitmean?
S2:
不要以貌取人。
T:
Verygood。
Thetwosayingstellusdifferentfeelingsandimpressionsaboutclothes.let’slookattheblackboard:
Feelingsandimpressions.Thismoduletellsusdifferentfeelingsandimpressions.Doyoulikeit?
Yes.
Oklet’slearnUnit1together:
Thatsmellsdelicious。
Ilikebread,soIthinkbreadsmellsdelicious.Ilikeapples,soIthinkapplessmelldelicious.Whatsmellsdelicious?
Canyoutellme?
Ithinkfishsmellsdelicious
Verygood.Yes,fishsmellsdelicious.Whataboutyou?
Hamburgersmellsdelicious.
Yes,manystudentslikehamburgers.Andyou?
S3:
Seafoodsmellsdelicious.
T:
Differentpeoplehavedifferenttastes.(每个人口味都不一样)。
Weuseournosetosmell.right?
(板书smell----nose)
Yes
Soweuseoureyesto-----?
Look(看起来)
Good(板书look—eye)
Weuseourmouthto-----taste(尝起来)
Weuseourearto-----sound(听起来)
Weuseourhandto--------feel(摸起来)
Thislessonwearegoingtolearnthefivewords,let’sreadthemtogether:
smell,smell,smell,begin.
SsReadthewordstogether.
Lookattheword:
smelldelicious,闻起来很香,Howtotranslate:
尝起来很香?
S1:
Tastedelicious.
看起来很年轻?
S2:
Lookyoung.
听起来很美?
S3:
Soundbeautiful。
Weallknow:
differenttastesoflife(人生百味)。
Actually,therearefivedifferenttastes:
Whatarethey?
酸甜苦辣咸
Yes,Let’slearnthefivewords:
Sour,sweet,bitter,hot,salty
SsReadandlearnthenewwords.
引导学生发现感官系动词的用法:
后面跟形容词。
饕餮大餐:
let'
shaveabigfruitparty,andtelleveryonewhatittastes.(学生品尝自己的水果,告诉其他人水果的味道,用上所学的感官系动词)
【听力训练】:
T:
Canyouspellthefivewords?
Pleasewritethemdown.
Yes
Next,wearegoingtolistentofivesentences.Listencarefullyandnumberthefivewords,understand?
Yes,Missma.
Playthetape.
Canyoucatchit?
Let’schecktheanswertogether.
Yes.No.1---look;
No.2---sound;
No.3----taste;
No.4-----smell;
No.5---feel
Verygood.Next,we’lllistenagain.Thistimewritetheadj.words(形容词)。
Clear?
Yes.
Playthetapeagain.
Checktheanswer:
Looksrong;
soundquiet;
tastesalty;
smellsour;
feeltight.
OpenbooksandreadPart1together.
【Listening】:
Linglinghasapenfriend,doyoustillrememberher?
Yes.HernameisSally.
Yes.SallywillcometoChina.Linglingandherfriendsaregettingreadytomeether.Listencarefullyandtrytoansweronequestion:
Whataretheygoingtodo?
Answertogether.
TheyaregoingtomeetSallyattheairport.
Next,Listenagainandanswerthefollowingquestions:
Listenandchecktheanswer.
【Reading】:
1Readafterthetape.(边读边标出感官系动词)
2Workingroupsandfindout描述Sally性格和外貌的句子。
【精讲点拨】:
(分析句型,进行训练)
What’ssb/sthlike?
询问性格特征
1对班里的同学进行性格分析:
What’ssblike?
He/She’snaughty/friendly/quiet/well—behaved…..
2针对喜洋洋和灰太狼卡通里的人物进行性格分析:
Whatdoessblooklike?
询问外貌长相
1猜谜:
Whoisshe/he?
(描述穿着外貌让其他人猜)
2当堂作文:
Myfavouritefriend.
【课后提升】学以致用:
懒羊羊生病了,妈妈和医生之间有一段对话,请根据图片内容填空
Homework:
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