二年级上册语文素材第三单元二类字生字卡片正反面人教Word格式文档下载.docx
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名称美称
称兄道弟
拍手称快
点头称是
yuá
队员人员
成员会员
ɡēn
一根树枝根本
树根草根
落地生根
树高千尺,叶落归根
刨根问底
杆
秤
砍
线
止
量头
课文5
玲
详
zhǐ
止
停止止步
禁止防止
适可而止
望梅止渴
叹为观止
lià
量
力量数量
胆量量词
量力而行
自不量力
量入为出
lí
玲珑
小巧玲珑
玲珑剔透
八面玲珑
xiá
详细详实
安详详情
耳熟能详
愿闻其详
ɡǎn
杆
秤杆笔杆
一杆秤枪杆
chè
杆秤台秤
地秤电子秤
人心如秤
秤不离砣
秤砣虽小压千斤
kǎn
砍树砍柴
砍价砍刀
磨刀不误砍柴工
xià
毛线电线
线条直线
一针一线
一线生机
飞针走线
幅朝
评
奖
催行
叭
脏
报
另行
bā
叭
喇叭叭儿狗
zānɡ
肮脏脏话
脏字赃物
贪赃枉法
bà
报纸报告
报答报到
恩将仇报
精忠报国
通风报信
lì
另
另外另一个
另眼相看
另请高明
另有所指
fú
幅
宽幅幅度
一幅画条幅
不修边幅
pí
评理评比
点评评论
好评如潮
评头论足
jiǎnɡ
夸奖奖品
奖金奖状
cuī
催
催促催办
催眠催收
催人泪下
无坚不摧
及
懒
并
糟
肯
课文6
封
削
锅
kěn
肯
不肯肯定
肯干首肯
fēnɡ
信封一封信
封面封底
冰封雪飘
固步自封
xiāo
削铅笔削果皮
刀削面
ɡuō
铁锅锅台
饭锅火锅
砸锅卖铁
揭不开锅
热锅上的蚂蚁
jí
及
及时及早
及格以及
望尘莫及
迫不及待
力所能及
lǎn
懒惰懒洋洋
偷懒懒虫
好吃懒做
心灰意懒
bì
合并并且
并用吞并
声情并茂
齐头并进
zāo
糟糕糟蹋
酒糟糟心
乱七八糟
朝
刮屑
胡
灯
修
冷
肩
dēnɡ
灯
电灯灯火
灯泡灯笼
万家灯火
张灯结彩
灯红酒绿
xiū
修复修理
修建修长
重修旧好
明修栈道,暗度陈仓
lěnɡ
冷
冷气寒冷
冰冷冷风
冷若冰霜
冷暖自知
忽冷忽热
jiān
肩膀肩头
并肩肩胛
摩肩接踵
身肩重任
chá
朝
朝代朝阳
唐朝清朝
热火朝天
zhāo
朝阳朝夕
朝霞今朝
朝不保夕
朝三暮四
朝思暮想
ɡuā
刮
刮刀刮风
刮脸刮胡子
刮目相看
士别三日,当刮目相待
hú
胡子胡须
胡闹胡乱
胡说八道
胡作非为
胡思乱想
团
完
期
结
结
束
鲜
jiē
结
结实结巴
开花结果
jié
结束结果
结合结冰
成群结队
瞠目结舌
shù
一束花花束
装束约束
无拘无束
束手就擒
束手无策
xiān
鲜花鲜鱼
鲜美鲜明
屡见不鲜
鲜艳夺目
tuá
团
团结线团
团队团圆
chó
重复重新
重庆重阳
心事重重
久别重逢
山重水复
wá
完成完美
完工完全
完好无损
qī
期
日期期中
期末星期
为期不远
后会有期
不期而遇
课文7
哄
先
闭
紧
润
等
吸
发
rù
润
滋润润色
红润湿润
děnɡ
等待等于
等候相等
等闲之辈
高人一等
衣
xī
吸引吸收
呼吸吸管
fā
发现发明
发生发言
先发制人
百发百中
发奋图强
hǒnɡ
哄
哄骗哄孩子
先生首先
先后领先
争先恐后
一马当先
先人后己
闭
关闭闭口
闭嘴闭合
闭门造车
闭门思过
吃闭门羹
jǐn
松紧紧张
紧要要紧
不紧不慢
无关紧要
咬紧牙关
发
粘
汗
额
沙
乏
语文园地三
弹
钢
shā
沙
沙土黄沙
沙子泥沙
聚沙成塔
飞沙走石
大浪淘沙
fá
乏味困乏
疲乏乏力
人困马乏
tá
弹
弹琴弹奏
弹跳弹力
对牛弹琴
弹指之间
ɡānɡ
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
钢铁钢笔
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
炼钢钢琴
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
百炼成钢
钢筋铁骨
恨铁不成钢
fà
发
头发理发
毛发白发
千钧一发
令人发指
心细如发
zhān
粘贴粘连
hà
汗
汗水汗珠
出汗流汗
汗流浃背
汗马功劳
大汗淋漓
é
额头前额
超额金额
焦头烂额
yu
玉
床头木床
起床病床
卧床不起
同床异梦
qi
器
光明亮光
月光阳光
光明正大
五光十色
光阴似箭
琴
狸
捏
泥
滚
铁
环
荡
滑
铁
tiě
铁
铁板铁丝
铁路铁道
huá
铁环环绕
环抱花环
险象环生
环环相扣
dà
荡
飘荡荡秋千
动荡回荡
浩浩荡荡
荡气回肠
荡然无存
滑冰滑道
光滑滑梯
油腔滑调
油嘴滑舌
偷懒耍滑
qí
琴
口琴风琴
钢琴古琴
琴棋书画
niē
拿捏捏造
捏紧捏泥人
扭扭捏捏
捏一把汗
凭空捏造
ní
泥
泥水泥土
泥浆水泥
烂醉如泥
拖泥带水
出污泥而不染
ɡǔn
滚动翻滚
打滚滚落
滚瓜烂熟
东滚西爬
梯
tī
梯
梯子楼梯
电梯阶梯
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