人教版五年级音乐上册第五单元《八音盒》教学设计Word文件下载.docx
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教学重难点
学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。
教学用具
钢琴、录音机、磁带、多媒体。
一、导语
1、打开多媒体,放映一系列山、水、森林等地带的图片。
(欣赏法)
2、画面展现水车,让学生说说在什么地方见过?
(谈话法、提问法)
师:
同学们,春天来了,老师带领你们走出校门,投入春天的怀抱,走进森林,感受森林的窃窃私语,让我们立足于山、水、森林间,聆听和唱响《森林水车》之歌吧!
二、导入新课
发声练习
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春天来到了。
生:
啦……
教师示范。
要求:
学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱。
学生跟琴练唱,体会顿音的演唱技巧。
(通过发声练习,使学生掌握顿音的演唱方法,为歌曲的教学进行初步的铺垫。
)
三、新课教学
1、歌曲简介
这是一首由日本作曲家创作的歌曲,歌曲为二段体结构,第一部分描写了宁静的森林,第二部分速度转快,并用了象声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动,在欢快的气氛中歌唱劳动,歌唱春天。
1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后,这首歌在我国传唱。
2、初听《森林水
车》
结合歌曲内容,学习音乐知识。
顿音要唱(奏)得短促而有弹性。
升记号在这个基本音级的基础上升高半个音。
(师示范,了解一下即可,不作掌握要求。
学生对照教材,找出有顿音记号和升记号的地方,掌握音乐理论知识。
3、复听歌曲
放录音,结合多媒体的森林和森林水车的动感画面,引导学生展开联想并回忆:
在什么地方看到过这样的景象?
歌曲表现了什么情绪?
听完歌曲后,你们好像看到了什么?
脑海里浮现出一幅怎样的画面?
学生边听、边看、边联想,讨论与发言
甲:
在我们家乡有,我到桂林旅游时也看到有。
乙:
欢快、兴
奋、高兴。
丙:
仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。
丁:
我们成群结对的来到了这劳动场地,与森林水车一起劳动。
教师小结(对学生的发言给予肯定、表扬和鼓励。
4、学习曲谱
1)教师示范,学生练习。
(学生情绪高涨,练习特积极和投入。
2)教师采用视唱法教学该曲谱并强调顿音处的演唱感觉。
3)教师弹琴,学生随琴轻轻和唱旋律。
5、学习歌词
1)教师弹琴,学生用“啦”演唱旋律。
(体验音乐的旋律美。
2)教师范唱,学生聆听。
(让学生感受老师的歌唱状态和美妙声音。
3)教师弹琴,与学生一起和唱该歌。
(让学生快速进入歌唱状态。
4
)教师弹
琴,学生独立完成歌曲的演唱。
6、提问
歌曲中顿音记号使用较多,塑造了什么样的音乐形象?
去掉顿音记号,音乐情绪会改变吗?
学生再次随琴哼唱,思考问题并回答。
劳动时的愉快心情。
不使用顿音记号,音乐情绪变得平淡、没有生气。
(通过比较,培养学生分析问题、发现问题的能力,提高学生的鉴赏水平,加深对音乐的感受和理解)
7、歌曲的艺术处理和畅想
1)结构:
二段体。
情绪:
第一乐段:
宁静、美好。
第二乐段:
欢快、兴奋、跳跃。
2)通过对此歌的学唱,我们收获了什么?
学生回答:
我们不但学会了顿音的唱法,还感受了在劳动中歌唱,歌唱劳动,歌唱春天、歌唱生活的美好情怀,感受到生活的无限美好。
四、小结
这节课我们学会了《森林水车》,在演唱《森林水车》的感觉中,感受到了劳动中的愉快,也感受到了森林默默为人类服务与奉献的精神,培养了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然的思想情感。
让我们呼吸春天的气息,踏着《森林水车》上路……
3、《蓝色多瑙河圆舞曲》教学设计
教学内容:
欣赏音乐《蓝色多瑙河圆舞曲》
教学目标:
能力目标:
(1)能模唱第一、第四圆舞曲的主题一旋律
(2)会画旋律线感受音乐情绪
(3)能抓住音乐形象更好的表现音乐
知识目标:
(1)深入体会圆舞曲的特点
(2)初步了解小约翰施
特劳斯的生平
情感目标:
(1)喜爱圆舞曲
(2)点燃学生学习其他舞曲的兴趣
教学过程:
一、导入
(师)同学们,大家好!
美丽的景色、动听的乐曲常常让我们沉醉其中。
(播放几张多瑙河的图片)这就是欧洲的第二大河——多瑙河,他像一条蓝色的丝带横贯欧洲大陆,很多文人墨客用诗句赞美它,同学们想和老师一起感受之中的魅力吗?
(生)想
(师)让我们一起来朗诵:
你多愁善感
你年轻、美丽、温和而柔顺
犹如矿山闪闪发光的金子
真情就在那儿苏醒
就在多瑙河旁
美丽的蓝色的多瑙河旁
(生)和老师一起有感情的朗诵,进入多瑙河的教学情景中。
(师)今天就让我们一同欣赏奥地利作曲家小约翰施特劳斯创作的一首著名的乐曲《蓝色多瑙河》。
首先让我们了解下作曲家生平,请同学们看书自己学习。
(生)默看1分钟
(师)接下
来让我们一同欣赏
二、讲授新课
引子:
(师)播放音乐
(生)
聆听
音乐,感受情绪
(师)引子部分中主题一的主奏乐器是什么?
(生)在教师的引导下说出主奏乐器——圆号
(师)
请同学们用“wu”母音模唱主题一(出示乐谱)
(生)看乐谱模唱
(师)通过感受体验,同学们可以表达一下这段音乐渲染了怎样的情境吗?
(生)谈感受
第一小圆舞曲:
(生)聆听音乐,感受情绪
(师)请同学们翻看课本中的乐谱,视唱乐谱
(生)演唱
(师)分析乐谱旋律的特点,135,上行的旋律特点
(生)在教师的引领下感受出主题一的音乐特点,明朗乐观的情绪特点
(师)弹奏主题二
(生)聆听
(师)带领同学们学跳手指舞,感受圆舞曲的舞曲特点。
(生)学生跳手指舞
(师)这段音乐的音乐特点,用对比方法感受体会
(生)欢快、跳跃
第二小圆舞曲:
(师)弹奏主题一,加深对音乐的了解
(生)听
(师)出示顿音记号,讲解顿音的音乐特点(有表情的讲解)
(生)感受顿音的音乐特点,更好的理解音乐。
(生)用顿音的演奏方法打击节奏,进一步体会音乐特点。
(生)聆听,感受
(师)引导学生用指挥的方法感受音乐特点
(生)学习指挥基本方法,加深音乐理解。
第三小圆舞曲:
(师)请同学们视唱乐谱(视学生水平,可以适当加入3度音程的演唱)
(生)学生视唱乐谱,感受音乐特
点
(师)引导同学们用步伐或者神态模仿舞者的姿态
(生)参与体验,深入感受
(师)这段音乐的情绪怎样?
(生)典雅、端庄
第四小圆舞曲:
(师)范唱主题一的旋律
(师)请同学看乐谱演唱
(生)视唱
(师)引导学生画旋律线,感受旋律的特点
(生)画旋律线,感受音乐的特点
(师)引导学生感受力度的特点
(生)用适当的力度,演唱主题一的旋律,进一步体验音乐特点
第五小圆舞曲:
(师)用律动的方法感受主题二热烈的情绪
(生)用“跺脚”模仿打击乐,体验情绪。
尾声:
(师)播放VCR
(生)观看,聆听,感受
(师)引导学生感受出结束乐句的主题旋律
(生)再一次模唱引子的主题旋律,进一步感受。
三、小结
(师)当圆号再次吹响婉转的旋律时,我们仿佛看到了夜幕降临的多瑙河,一如当初般的美好而迷人。
听到这里,刘老师也有一首诗想和大家一起分享,同学们愿意和我一起分享吗?
(生)愿意
(师)你婀娜多姿
你温柔、
热情、端庄而典雅
犹如艺术海洋中的一只奇葩
热爱就在这里苏醒
让我们用心灵去体会更加广阔的舞曲世界!
4、真善美的小世界教学设计
学唱歌曲《真善美的小世界》第一声部。
读谱知识反复记号D.C
通过教唱歌曲,启发学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
认识反复记号D.C及其用法。
教学分析:
《真善美的小世界》是一首赞颂“迪斯尼”乐园的美国歌曲。
听辨和声的和谐与否。
教学重难点:
准确把握歌曲中六、七度大跳音程.
弱起小节和切分音的演唱。
一、新课
1、初步感知,形成表象。
播放歌曲《真善美的小世界》。
让学生初听范唱。
简单介绍:
“迪斯尼”游乐园。
然后让学生观看几副有关美国迪斯尼游乐园的图片,让学生带着愉快的感情进入再次的倾听歌曲范唱。
2、音乐知识的讲解。
(1)讲解拍号及其
调号。
教学拍号的强弱规律,并加以其它类型的练习。
教师播放课件,让投影仪显示歌曲歌词,让学生观看歌词进行歌唱。
(2)教学弱起小节的定义及其规律。
教师对弱起小节进行详细地讲解,并对规律进行歌曲简谱的对照讲解。
(3)讲解反复记号。
记号常用于带再现的三段体(A+B+A`)歌乐曲中。
D。
C。
从头反复至FINE处结束。
并讲解其与D.S.的区别。
对学生进行讲解切分音的知识。
对切分音部分简谱和歌词内容进行练习。
让学生根据反复记号的用法,推理出整首歌曲演唱顺序。
加以强化练习。
(教师弹琴,学生跟唱。
3、歌词教唱。
(1)歌谱的教学。
两部分教学歌曲试唱,先A段,后B段。
二声部注意音色统一和谐。
完整唱谱,A。
B两段通过强起与弱起的对比,以及非连音唱法与连音唱法的对比,区分层次。
教师弹奏歌曲第一声部简谱,让学生自己轻声跟唱。
让有能力的学生进行歌曲简谱的演唱。
并给予鼓励。
(2)歌词的演唱。
让学生自己根据音乐自主演唱《真善美的小世界》歌词。
并通过分工演唱、齐唱、独唱等等进行不间断的练习。
4、激发学习兴趣,增强学习效果。
教师给学生播放迪士尼乐园的有关视频,激发学生学习的兴趣,教师弹琴,学生跟随伴奏演唱。
让学生进入歌曲的状态演唱。
对于好的给予鼓励。
5、教师让学生自由组合,进行歌曲的练习。
例如:
一个打强弱规律,另一个来演唱歌曲的歌词等。
对个别有错的地方进行纠正。
二、巩固阶段
让学生倾听歌曲《真善美的小世界》歌曲地范唱,对自己的错误的地方进行巩固练习。
总结本节课学生学习和纪律情况。
四、作业
自己熟唱歌曲《真善美的小世界》歌曲第一声部。
5、雷鸣电闪波尔卡教学设计
1、初步了解西洋乐器的打击乐器——定音鼓、木琴、小军鼓、大鼓、三角铁、钹和铃鼓的音色、形状、及演奏方式。
2、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》,培养学生的音乐鉴赏能力。
教学难点:
1、通过讨论和实践总结各种西洋打击乐器的特点。
2、探讨《雷鸣电闪
波尔卡》中所用的几种手段(乐器音色、速度和力度)在描绘情景和表达情绪上所起的作用。
教学用具:
多媒体、打击乐器(大鼓、小军鼓、大钹、小钹、铃鼓、三角铁)。
一、组织教学:
师生问好。
二、导入
1、认识西洋打击乐器
定音鼓、大鼓、钹、铃鼓、三角铁、小军鼓、木鱼、木琴、响板、铜锣,并板书。
2、学生四人一组进行交流:
这些打击乐器都有哪些相同点与不同点?
3、师生交流并总结:
相同之处是哪些,不同之处是哪些
三、总结各种打击乐器的特点
1、导言:
今天我们主要认识七种常见的西洋打击乐器:
有大鼓、小军鼓、铃鼓、定音鼓、钹、三角铁、木琴。
今天老师也为你们准备了几种常见的打击乐器,谁想来为大家演奏一下?
(每次请一位同学任选一种乐器演奏,演奏后并能简单的描述一下该乐器的声音特点。
2、学生实践,师生交流;
3、将五种打击乐器分给五个学习小组,进行讨论并总结各种乐器的形状、演奏方式、音色的特点。
4、小组汇报,师生交流总结大鼓、小军鼓、钹、铃鼓、三角铁的乐器特点。
5、教师总结定音鼓和
木琴的形状、演奏方式、音色的特点。
四、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
通过刚才的实践与学习,相信同学们对西洋打击乐器有了一定的认识,下面我们来欣赏一段乐曲,这段乐曲的主奏乐器就是两件西洋打击乐器,请同学们欣赏后告诉老师,是哪两件西洋打击乐器?
这段乐曲给你留下怎样的印象?
(速度、力度、情绪、风格等方面)
2、学生初听《雷鸣电闪波尔卡》片段、师生交流回答问题:
(1)主奏乐器是定音鼓和钹。
(2)这首乐曲速度很快,力度很强,有着热烈欢快的情绪和气氛,表现了人们兴高采烈纵情起舞的场景,这是一部舞曲风格的乐曲。
3、介绍作曲家小施特劳斯
导言:
同学们,这种舞曲风格的乐曲叫波尔卡。
波尔卡是捷克的一种民间舞蹈,一般为二拍子、三拍子,节奏活泼。
由于乐曲从始至终贯穿着雷鸣电闪的声音所以这首乐曲的名字就叫《雷鸣电闪波尔卡》。
你们想知道作曲家是谁吗?
他就是被誉为“圆舞曲之王”的小约翰.施特莱斯。
4、学生初听《雷鸣电闪波尔卡》全曲
下面我们就来完整的欣赏这首世界名曲。
这首乐曲分为三个部分,请
同学们判断一下乐曲的曲式结构是怎样的?
(1)学生初听《雷鸣电闪波尔卡》全曲。
(2)师生交流得出结论:
带有再现
的三部曲A+B+A'。
6、学生分段欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
要求学生鉴赏A段、B段和A´
段不同的音乐风格并表达出自己在听A段、B段和A´
段
时不同的感受。
五、课堂小结
教师小结:
音乐作为人类最主要的精神食粮,能使人在精神上产生愉悦和美感。
希望同学们今后都做生活中的有心人,要善于发现生活中美妙的音乐、积累它们
,让自己的生活变得更加多姿多彩。
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- 八音盒 人教版五 年级 音乐 上册 第五 单元 教学 设计