长春版新小学心理健康教育二年级下教案Word下载.docx
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运用歌谣开始本节课的内容,增添了学习兴趣
看图说话可以提高学生的想象力、创新力
在没有标准答案的情况下,让学生发挥想象空间,通过自己的理解去设想问题的答案。
在阅读中体会学习与游戏的正确关系
伙伴眼中的我
第二周
材
分
析
儿童发展对人的社会认知也包括对自我的认知,而自我认知是与自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联系的。
自我认知对自我行为有重要的调节作用。
如果一个孩子正确评价自我,喜欢自我,建立良好的自我形象,他就会以好孩子的方式行事;
反之,不良的自我形象,会对自己的不良行为表现产生自我认可,从而形成不良的个性特征。
情
自我评价能力是自我意识发展的主要成分和标志,是在分析和评论自己的行为和活动的基础上形成的.通过他人的评价知道,学生的自我意识水平会得到不断提高。
让学生学会正确、全面地认识自我。
正确对待同学们对自己的评价。
建立良好的自我形象,对自己充满自信心。
发扬优点,克服缺点,塑造一个良好的自我。
1.正确认识自我的优缺点,接纳自我。
2.正确对待同学们对自己的评价。
保持健康积极的心理,相信自己,努力发展自己。
讲解法、讨论法、表演法。
图片、资料。
一、导入新课
1、小品
小明拿着刚发下来的考试卷子,背者书包垂头丧气地说:
“又是不及格!
”这时小强从后面追上来,冲他一笑:
“听说要开运动会了,你这个体育健将可要多报几项啊!
”小明却无精打采地说:
“那有什么用,跑得再快也是头脑简单,四肢发达!
”
2、思考
【引发动机,制造悬念,创设情境,使学生很快进入角色。
】
(1)你认为小明说的对吗?
(2)你想对小明说些什么?
(3)通过这个小品你能明白什么?
3、师:
偶尔一两次考试不理想并不能说明什么,我们要全面、正确地认识自己。
4、七彩镜:
“小鹿新新的故事”
二.教学研究
1、小品《照镜子》大致内容:
两位同学按要求闭上眼睛,老师用染红的手指点一位学生的鼻子,问:
“这是什么?
”学生回答:
“鼻子”。
接着再点另一位同学的额头,问:
“额头”。
学生回答的同时,颜色已染到他们的鼻子或额头上了,他们却全然不知。
然后让他们面向全班同学,同学们哄堂大笑,他们感到莫名其妙,最后老师把小镜子递到他们手里,他们这才发现真相。
(1)、思考:
刚才的小品对你有什么启发?
(2)、师:
脸上的脏东西,别人看得清,自己却看不见,用小镜子一照,就看得清清楚楚了,让同学当一当这把小镜子,你会很快找出自己身上的优点和缺点。
2.同学眼中的我
(1)学生自由找朋友,请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。
(自由活动)
(2)请几名学生说说听完之后的感受。
3.老师眼中的我
(1)看看评价手册老师对你的评价
(2)小组内说说感受
(3)师:
是的,只有把你身边的人或事当做一面镜子,才能采撷生活中的趣事,由此引发思考。
自由宣泄,给学生认识和了解自我的机会,通过从他人那里获取信息,使学生掌握正确认能正确地认识自己,清楚地了解自己。
尺有所短,寸有所长,在平时的学习生活中,我们难免会有这样的缺点,我们该如何面对这些缺点呢?
(4)学生想出各种方法解决。
(5)师:
努力发现,勇敢讲出,坚持改正,树立信心,什么都不会难倒我们。
师:
同学们,在老师的眼中,你们都是未来的小明星,请大家填好这张“小明星档案”。
小明星档案
姓名
性别
出生年月
家庭住址
外貌特征
联系电话
特长
最喜爱的运动
最崇拜的人
最喜爱的运动
4、4.童心广场:
小调查
苦恼的洋洋
三.反馈信息
1.你的同伴为你找到了几条优点?
你最喜欢那一条,理由是什么?
2.你一共有多少优点?
四、直通车
五、教师总结
今天,我们对自己有了一个初步的认识,每人都有出类拔萃的长处,每人也会有需要努力改正的缺点,在进步中成长,在进步中提高,扬长避短,扬起自信的风帆,相信每一名同学都会成为未来之星。
六、课后延伸
让父母说说眼中的我们是什么样的,根据父母说的想一想以后怎么做。
放音乐结束本课。
《相信自己》
通过活动,发现和叙述自己的优点,提高自己的自尊和自信。
创设和谐课堂氛围,充分感受自身优点。
叙述和倾听别人的优点,学会欣赏同伴,增进对同伴的了解和感情。
改掉自身的缺点,了解自身优点,树立自信心。
分享快乐
第三周
小学生的情绪可以通过各种活动得到调节。
快乐常常伴随少年儿童健康成长,对于小学生来说,要引导他们去发现愉悦的东西,用美的眼光去看世界,看待同学,看待身边的其他人,学会分享快乐,保持良好的情绪。
小学生在成长过程中,面对学习中他人的进步缺少关心的比较常见,针对这种现象,在教学中,通过开展找快乐、分享快乐、给别人带来快乐等活动进行积极引导,使学生学会分享同学的快乐,增强积极情感体验。
设
计
理
念
通过开展找快乐、分享快乐、给别人带来快乐等活动,帮助学生认识自己的快乐,并学会创造自己的快乐。
活动中,教师要起好主导作用,鼓励学生积极参与,适时调控好活动的进程;
学生发挥好主体作用,发扬团队合作的精神,学会尊重别人,赞美别人。
1.
使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。
2.体验到集体生活的快乐,增进学生对班集体的热爱。
懂得把快乐与大家分享,可以增进相互间的了解,加深彼此间的感情。
体验到集体生活的快乐,增进学生对班集体的热爱。
学法
讲解法、游戏法、表演法
一.教学导语
同学们,在上课之前,我们先欣赏一首歌,会唱的可以跟着一起唱。
教师录音机播放歌曲《幸福拍手歌》,调节课堂气氛。
听了这首歌,大家有什么感受?
(学生讨论)
的确,在我们的生活中常会碰到令人快乐的事,比如:
得知下周老师带大家去秋游,我们很高兴;
当然,学习生活中也会碰到一些不如意的事。
今天,我们就是要把快乐的秘诀奉献出来,共同分享快乐。
出示课题:
分享快乐
二.教学过程
(一)七彩镜
1、感受快乐
请一位同学讲一段笑话,让大家感受其中的乐趣。
(师生及时予以掌声鼓励)
2、写快乐、说快乐
从同学们刚才的举止和表情上,老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了,同时,每个同学也分享了别人的快乐。
老师也觉得很高兴,因为我也分享到了你们的快乐。
过渡:
为什么有的同学能找到自己许多快乐的事,而有的同学常常满面忧愁,忧心忡忡,难得快乐呢?
让我们一起来寻找快乐的秘诀吧!
下面进入第二项活动。
(二)童心广场
1.请同学们尽情展示自己的照片,把你的快乐带给大家。
(展示照片并讲解自己的快乐)
2.下面请出“快乐的小精灵”,帮助我们找找我们身边快乐的事。
3.分享别人的快乐
有人说:
一份快乐,两人分享,就是两份快乐。
欣赏小品《成绩公布之后》
4、给别人带来快乐,我也快乐
讲讲同学间互相帮助关心的事情
5.我们一起快乐
游戏“分享快乐盒”一定会让我们哈哈大笑,请根据纸条上的内容做动作,其他同学猜他做的是什么,猜对的同学有奖哦!
(游戏)
(1)各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上,做成一个快乐大转盘,进行展示。
(2)分享快乐
转动快乐大转盘,让我们一起分享快乐的秘诀。
老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”,比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩(被认可的用掌声鼓励)。
快乐大转盘,转出你的快乐,我的快乐,他的快乐,我们共同的快乐。
同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀,在这里,老师也想赠送一份礼物给大家。
(三)直通车
善于与别人分享快乐的人永远是快乐的。
1.学会分享。
2.把自己的经历、情感与他人分享,可以增强同学之间的了解,增进同学之间的友谊。
3.将自己的好书借给同学看,和同学一起进步,你会感到高兴。
4.讲自己高兴的事给同学听,让他们也感到愉快。
(四)资料卡
1.读一读:
《一本书和十本书》
2.读了这个故事,你有何感受或体会?
3.学生汇报
三、总结延伸
希望同学们在今后的日子里能够开心,时时拥有一份好心情,快快乐乐过好每一天。
最后,我建议,让我们拉起手来,欢唱一曲歌声与微笑。
让歌声与微笑永远陪伴我们。
播放歌曲《幸福拍手歌》,调节课堂气氛。
激发学生的学习兴趣。
让学生身心放松,调节学生的心情。
通过欣赏照片讲解其中的故事,让大家感受到生活中的快乐。
学生学会分享快乐。
学生献计献策,共同寻找快乐的秘诀,进行积极的情感体验。
方法指导,引导学生善于分享别人的快乐的人永远是快乐的。
让学生懂得,自私的人与快乐无缘。
板书设计
第三课分享快乐
1.把自己高兴的事给同学听,让他们也感到愉快。
2.把自己喜爱的图书借给同学看,一起分享读书的快乐。
3.把快乐的歌曲和大家一起大声唱出来,共同拥有开心一刻。
4.好玩的玩具或游戏和大家一起玩,你会玩的更加开心。
养成整理的习惯
一课时
第四周
播种一种行为,会收获一种习惯;
播种一种习惯,会收获一种性格;
播种一种性格,会收获一种命运。
可见,习惯的重要性。
一个人要养成一种良好的习惯,可能一开始会难一点儿,但是一旦达到一定的高度,或者一旦坚持了一个阶段,形成一种自然,那么就可以说,一切进入到一种自主的状态,一个普通的学生变为一个优秀的学生,也就成了一件很容易的事了。
小学生缺乏自制力,因为他们的高级神经活动的抑制过程相对较弱,易于兴奋,意志水平低,在有目的地从事学习活动或体育锻炼、业余活动中,一旦遇到困难容易放弃。
因此,在教育过程中,不仅要强调自制力的重要性,更主要的是使他们在课堂上通过角色扮演体验缺乏自制力的危害,改掉坏毛病,从而有意识地加强自制力的培养。
培养学生良好的性格特征,改正不良习惯。
让学生换位思考别人的感受,就会厌恶自己的这种行为。
引导学生学会关心他人,不要处处以自己为中心。
1.帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯。
2.培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯。
培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
讲解法、交流法、表演法。
一.教学导语
同学们,在家里你的义务是不是都很整齐,你每天都是自己整理书包和衣物吗?
如果不是这样,你可要注意力了,这样做对你的健康成长不利。
这节课我们来学习第四课《养成整理的习惯》(板书:
不做家中的小太阳)
二.教学内容
(一)七彩镜
1.读一读《乱乱的南南》
2.学生汇报交流感想
整理大比拼
比赛项目
比赛规则
赛后感悟
1.同学们都是家庭中的一员,也应该承担家庭中的一份责任,尽一份义务,自己的事情自己做。
整理自己的物品是一种良好的生活习惯。
如:
自己整理书包、洗袜子、叠被子、择菜、洗碗。
2.指导怎样养成整理的好习惯
1.读一读故事《太阳镜在哪里》
2.回答问题:
读了这个故事你有何感受或体会?
学生通过读一读《乱乱的南南》的故事,知道了在家里不能什么事情都要以自己为中心,这样会使自己成为一个不懂得关心他人的人。
学生通过交流,认识自己整理物品的重要性。
指导学生在今后的学习与生活中,要有责任感,要敢于承担责任,尽一份义务,做到自己的事情自己做。
1.自己整理书包、洗袜子、叠被子、择菜、洗碗。
2.学着收拾房间
我爱我的家
第5周
1、引导学生知道每个人都有一个快乐的家,通过多种途径、方法认识家庭、了解家庭,形成家的概念。
2、帮助学生体会家庭的温暖、关怀与快乐,有爱父母长辈以及爱家庭的情感
帮助学生体会家庭的温暖、关怀与快乐,有爱父母长辈以及爱家庭的情感
讲解法、讨论法、提问法
图片资料
一、七彩镜:
晒晒全家福
每个人都有自己的家,家是我们感到温暖、快乐的地方。
因为在家里,有互相关心、互相爱护的人。
请同学们来介绍自己的家庭,说说你的父母是怎样努力工作并为家里操心的,我们共同分享家的快乐。
二、童心广场:
1、夸夸我的家
2、想一想:
我生病时,------------------------会---------------------------------。
我学习上遇到困难时,---------------------------------------------。
爸爸外出时,我和妈妈会------------------------------------------。
讲一讲
家里曾经发生的最有趣的一件事是:
----------------------------。
那次难忘的郊游:
----------------------------------------------------。
爷爷奶奶都夸我:
3、爱心行动
4、我来评评
三、直通车:
1、家是什么?
2、制作爱心卡:
父母爱我们,我们也爱父母,让我们用行动表达我们的爱。
四、资料卡:
《我爱我的家》
五、总结
让学生从内心说出自己对家的感受以及对父母的爱,提高学生的表达能力
通过此环节,让学生更加深刻的感受父母的爱
让学生更加理解家人之间的亲情
我爱我的家
想一想
讲一讲
你帮我我帮你
第6周
1、使学生学会在交往中互相帮助,共同做事。
2、使学生学会欣赏他人的优点,建立和谐的人际关系,克服不健全的心理因素。
3、通过学生互相找优点,产生上进心,共同进步。
使学生学会欣赏他人的优点,建立和谐的人际关系,产生上进心,互相帮助,共同进步。
能正确看待他人的优点,补己之短,互相帮助,共同进步
讲解法、合作交流法、
同学们,在学习、生活中,你喜欢和什么样的人交朋友?
当你遇到困难时怎么办?
今天这节课我们来学习第六课----你帮我我帮你
二、探究新知:
(一)、七彩镜:
卖包子的和买被子的
1、卖包子的人为什么会冻死?
2、买被子的人为什么会饿死?
3、我们该怎样做才能避免悲剧的结局?
4、这个故事告诉我们什么道理?
(二)、辨别是非
1、对别人的优点和长处,孙明是怎么做的()
A、学习这些优点和长处
B、赞美别人的优点和长处
C、讽刺,挖苦别人
2、假如你是孙明的好朋友,你会对他说什么?
3、你了解自己以及朋友的优点和长处吗?
来做一个游戏吧!
找几个伙伴,围成一个圆圈轮流站到中间,站在圈中间的人介绍一下自己的优点和缺点。
4、朋友有哪些优点之得自己学习?
5、当你遇到下面的事情时,你会怎样想?
(1)、林红竞选挡上了班长,我会------------
(2)、好朋友的作文活了将,我会------------
(三)、指导学生
在交往中学会“取他人之长,补己之短”。
三、童心广场:
1、游戏:
“盲人”和“瘸子”
2、说一说,你明白了什么道理?
3、分享:
“我的经历”和“我的感谢”
四、直通车:
五、拓展内容:
1、资料卡:
助人的小白鸽
2、生活中,大家应该看到别人的优点和长处,不能瞧不起人,嫉妒别人,这样不利于人的健康成长。
举事例
五、教学总结:
每个人都有优点和缺点,对自己的优点和长处要继续发扬,克服不足,要多看一个人的优点,遇事要团结合作,互相帮助,这样对自己的进步会有帮助,共同进步。
看图导入新课,激发学生学习兴趣
通过事例引导学生学习别人身上的优点
引导学生在交往中学会“取他人之长,补己之短”。
通过故事让学生明白每个人都有优点和缺点,对自己的优点和长处要继续发扬,克服不足,要多看一个人的优点,这样对自己的进步会有帮助,共同进步。
神奇的一分钟
第7周
1.使学生懂得珍惜时间。
2.教育学生真爱生命中的每一分钟,培养学生积极进取、乐观向上的性格。
使学生懂得珍惜时间。
教育学生真爱生命中的每一分钟。
培养学生积极进取、乐观向上的性格。
讲解法、交流法、表演法
同学们,你们对时间是怎样理解的?
(学生说法不一)你们说的都有道理。
时间就是生命,而生命的意义就在于欣赏和追求,而这一切的前提是:
我们必须珍爱生命,把握生命里的每一分钟。
这节课我们学习第七课《神奇的一分钟》(板书课题)
1.游戏:
我心中的一分钟。
2.回答问题
这个游戏带给你的启示是什么?
(三)童心广场
1.一分钟书写
一分钟阅读
挑战自我一分钟
2.画一画:
把你的时间分配比例画在“时间馅饼”上,看一看这一天中你做了哪些事情,用在实现自己目标上的时间究竟又有多少。
睡觉小时
学习小时
睡觉
8小时
吃饭小时
个人卫生小时
打电话小时
看书报小时
其他小时
时间馅饼
3.学生汇报(注意:
这里的学习是指你真正用于学习的时间,要除去你在学习过程中做其他事情占用的时间。
)
怎样合理地利用时间?
判断谁会利用每一分钟。
1.读一读《感受一分钟》。
2.读了这篇文章,你有何感受或体会?
3.学生汇报。
三.教学总结
让学生引起重视,珍惜时间
学生通过游戏:
我心中的一分钟,懂得要珍惜时间
学生通过填写时间分配比例图,了解自己的时间分配情况。
通过汇报学生能更加珍惜时间努力学习。
引导学生学会合理地利用时间,提高学习或工作效率。
学生通过读一读《感受一分钟》,知道不浪费时间合理地利用时间能起到事半功倍的作用。
第七课神奇的一分钟
珍惜时间
不浪费每一分每一秒
教学反思
我是“小书迷”
第八周
有的同学来到图书馆不知道该如何借书,也不知道该借什么书,更不会使用图书馆目录及检索工具,通常是看到什么就借什么,造成图书借阅率高、阅读效率较差的结果。
现在的小学生非常喜欢看课外书,图书馆里书籍的种类很多,如果漫无目的乱读一起,一会儿看看这本书,一会儿看看那本书,会浪费时间和精力。
本科教学,让学生学会正确使用图书馆借阅目录。
提供高图书阅读效果。
图书馆是增长知识和见闻、培养兴趣爱好、获得乐趣的地方。
本节教学让学生学会正确使用图书馆借阅目录,提供高图书阅读效果。
1.教育学生自觉遵守图书馆纪律。
2.教育学生要爱护、保护书籍,不损坏公物。
3.培养学生的阅读兴趣。
教育学生要爱护、保护书籍,不损坏公物。
使学生能自觉遵守图书馆纪律。
培养学生的阅读兴趣。
讲解法、阅读法、表演法。
你喜欢去图书馆看书吗?
去图书馆看书你会选书吗?
你知道在图书馆看书应注意些什么吗?
这节课我们来学习第八课我是“小书迷”(板书课题)。
张丹很想知道同学们去图书馆都读什么书。
星期六早晨,他来到图书馆。
图书馆里静悄悄的,每个人都在认真地看书,他看到了几张熟悉的面孔。
(有赵亮、董丽、张勇、田甜)
张丹喜欢科技制作,他在书架上选了一本《飞机航模》,坐下来开始阅读。
不一会,他就入迷了。
从那以后,田力也成了图书馆里的小常客。
1.你喜欢去图书馆读书阅读课外书吗?
2.学生汇报
(二)童心广场:
好书晒晒晒
1.你读过那些课外书?
从书中学到了哪些知识?
2.在阅读课外书时,你觉得:
()
A.知道了各种新知识;
B.心情愉快、特别开心;
C.的生活的了解更多了;
D.没有意识,很枯燥。
3.读书交流
读书小能手
小小读书卡
怎样读书才是会读书?
专心致志
耐心细致
积累词句
领会精华
开阔视野
1.读一读《我是“小书迷”》
2.读了这篇课文,你知道如何正确使用图书馆了吗?
你想说点什么?
通过解决实
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