常识集体备课Word文档格式.docx

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2.行动在线

●什么是校园暴力？

●如遇校园暴力，

我们应该怎么办呢？

看课本案例

●怎样避免打架斗殴呢？

3.天天提醒：

在校外，被人欺负时怎么办？

反思

提高学生的防范意识;

一旦发生，应当第一时间实施有效地自救呼救，以避免受到意外的伤害

2017年9月5号

传统文化

《论语》（八则）

一、经典回放：

看课本第1—3页原文和文意

二、简介《论语》。

三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

五、学生练读。

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。

相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

六、温馨点击：

第3页

七、活动广角：

第4页

八、成长阶梯：

九、课外延伸：

1、与父母一起多形式诵读。

增强学生阅读积累，陶冶学生的品德修养

学会交往友好相处

一、真实再现

列举我县暑假前两学生偷着下水而淹死了事件

一、1、安全教育——课本第1页两个事例。

（指导学生看后发表意见）

二、（a、网上看客——独行侠——孤独。

b、冷战中的王芳——打110告了她的妈妈偷看她的日记——郁闷）

三、2、问题：

从课本两位同学的经历中，我们能得到什么样的启示呢？

（让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友）

四、全班交流

五、自己的的人际交往能力如何？

六、在全校师生中，你认识的老师和同学有多少？

（请组长先谈一谈，然后每小组再推荐两名发言）

二、怎样才能建立起良好的人际关糸呢？

启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点。

（1）微笑待人（真诚、友善）

（2）肯定别人（赞扬、鼓励）

（3）传递快乐的精神（积极乐观）

（4）宽以待人（以宽容的心对待别人，取长补短）

（5）做一个温和的人（帮助别人）

3．在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢？

（1）常用的口语

请、您好、谢谢、对不起等

（2）打招呼

点头、问候等

三、拓展延伸

想一想，下列人际交往行为对不对？

我们应该怎么做？

（学生思考，让学生结合图话说出自己的做法）

四、课堂小结：

1、说一下你学习这节课的收获。

2、学会交往天地宽。

只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。

交往——讲文明有礼貌。

我们的朋友遍天下

2017年9月29号

牛主任、仵霞、杨红芝及常识组全体教师

天气与节气

一、猜谜激趣，导入新课

二、开动脑筋，认识天气

1.除了刚才所说的几种，你还知道哪些天气现象？

2.那么怎样来描述一天的天气呢？

3．如果你打算外出旅行，通常你是怎样获得天气消息的呢？

（看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信……）

4.现代科学技术很发达，我们获得天气变化的途径有这么多。

那我们古人是怎样了解天气变化的呢？

（利用天气谚语。

）

三、畅所欲言，交流气谚

1.学生阅读背诵教材上的谚语。

2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难懂谚语做简单解读。

3.总结：

古人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。

现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么？

（看天气预报。

四、探究园地，学习预报

1.我们先来看一段天气预报的视频。

请大家边看边想：

天气预报中常用的图形符号有哪些？

天气预报包括哪些内容？

2.汇报交流。

（1）天气预报常用符号：

请几生前台板画，教师课件补充。

（2）天气预报包含信息：

气温、阴晴（降水）、风力、风向、空气质量等。

3.尝试播报天气。

出示济南第二天的天气情况，请学生创造性地学习播报天气。

先组内练习，再推荐播报。

4．探究天气与人类的关系

（1）刚才我们了解了关于天气的许多知识，那么在日常生活中你喜欢什么样的天气?

讨厌什么样的天气?

为什么?

（2）那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢？

学生交流探讨。

教师多媒体展示:

天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。

（3）教师归纳:

由此可见,天气与我们的生活息息相关。

我们充分地利用天气预报，就能预知近期天气，就可以未雨绸缪，有效地趋利避害。

（4）几种极端天气给我们的启示。

国家气候中心专家还指出，2010年极端天气有增长趋势。

国外也频频出现一些极端天气事件，同学们，看到这些事件，你想说点什么？

五、齐心协力，知晓节气

认识了天气，那什么是节气呢？

1.什么是节气？

节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。

那二十四节气是怎么来的呢?

2.二十四节气的名称及含义。

六、走出校园,观察记录

1. 

选择一种在下雨前后有反应的动物或植物，进行观察，并写出观察记录。

2. 

搜集积累相关农谚。

通过本节课的学习使学生认识了天气，增强了学生的环保意识；

初步了解二十四节气的来历、名称和含义，感受节气与人们的生产和生活的关系。

正确处理同学间的冲突

一、导入

1、怎样才能建立起良好的人际关系呢？

2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的：

王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。

王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。

于是，他指责陈峰说：

“是不是你偷了我的钢笔？

”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。

3、分析案例

（1）你认为王强错在哪里？

（2）你认为陈峰是对还是错？

为什么？

（3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？

能勇敢的描述出来吗？

这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》

二、分析冲突发生的原因

1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢？

小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。

（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；

注意力要集中，不能脱离中心话题。

（2）记录时简明扼要。

（3）时间大约为五分钟。

2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

3、讨论交流：

同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。

三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？

1、我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？

看案例说评价。

2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？

3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

4、讨论交流：

谁来汇报汇报你们的讨论结果。

四、谈收获：

学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？

学会正确处理同学之间的矛盾冲突，懂得怎样保护自己与他人。

2017年9月27号

《大学》（二则）

赵飞:

学习本文首先让学生读课本5—7页原文和文意

王君楠：

教师要有有感情、有节奏、有韵味地范读。

张爱云：

在学习的时候学生要按下列要求去做：

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

刘冰：

结合注释帮助学生理解句子的意思。

李翠兰：

学习传统文化重在读，读懂，读出其意。

韩峰：

学生只有明白本文所讲述的是什么，才能更好的完成课后作业。

1、温馨点击：

第8页

2、、活动广角：

第8—9页

3、、成长阶梯：

第10页

2、与父母交流诵读心得。

反思

通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力

2017年10月20号

夜晚的星星哪儿去了

一、导入:

夜晚，城市与乡村的星空有什么不同？

二、明确光污染的类型。

（一）光污染的种类

1、白亮污染

2、 

人工白昼污染

3、 

彩光污染

（二） 

列举相关例子，让学生弄清分别是哪种污染。

三、 

明确光污染的危害

1、导致能源浪费

对人的心理产生破坏。

对人的生理产生破坏。

4、 

引发交通安全问题。

四、 

避免光污染的措施。

五、总结

通过这节课的学习让学生知道什么是光污染，光污染的种类以及危害；

使学生明白如何有效地防治光污染

2017年10月19号

饮食与健康

教学过程：

真实再现：

课文案例

行动在线

● 

说一说，你平时喜欢吃哪些食物，不喜欢吃那些食物，常吃洋快餐，为什么会不利于我们的身体健康？

全班交流

警示台

成人疾病盯上少年儿童

生活富裕了，花花绿绿的食品不计其数。

有些同学吃鸡腿、鸡翅、冰激凌、汉堡等高脂、高糖食物来没节制，雪碧、可口可乐等饮料一喝就得喝个够，巧克力、奶糖不离嘴……种种不良的饮食习惯，导致一些同学体重超过标准重量，患上了成年人才可能得的脂肪肝、高血脂、糖尿病等疾病。

查一查，哪些食品会对人体造成不良影响？

怎样做可以使我们免受这些事物的伤害呢？

讨论后读课本

知识链接

食物原料不洁、操作方法不当、不良的饮食习惯迹认识误区，都可能使食物成为我们健康的杀手。

1.生熟不分 

2.互相夹菜 

3生食鱼虾

●生活中怎样科学、合理地安排一日三餐，才有助于我们的身体健康呢？

1.早餐吃好 

2.午餐吃饱 

3.晚餐吃少

拓展延伸

想一想，下面这些同学的饮食习惯与饮食行为会对身体造成哪些伤害？

你认为小华同学的饮食习惯哪些时合理的，哪些是不合理的？

讨论交流 

一日三餐，是我们生活中必不可少的内容。

但在日常生活中，常有一些不良的饮食习惯和行为给我们的身体健康造成不利的影响。

使学生明白怎样才能吃得好、吃得科学、吃得健康。

《买椟还珠》

教学过程:

一、引入：

什么是寓言？

1、寓言的特点是什么?

2、你熟悉的有哪些寓言故事呢？

二、请一位学生带读课文《买椟还珠》。

三、学生讨论，借助工具书和书下注解读懂课文。

1、请同学上黑板写出有哪些不理解的字是借助字典查到的。

2、然后让学生进行逐句翻译，理解全文

3、指名读一读。

4、同桌读一读。

5、小组间读一读。

6、师生一起读，

四、在读懂课文的基础上，让学生进行人物点评，多角度探究寓意。

争辩：

支持楚人的做法和反对其做法的理由。

怎么看待郑人“买椟还珠”的举动呢？

五、联系现实，课外拓展。

1、在现实生活中，如果买东西的话，作为消费者可以从这则寓言中得到什么启示？

交流后回答。

2、你会在什么前提下买下匣子，退还珠宝呢？

全班交流，指名回答。

3、假如你是个生产商，你又可以从中领悟些什么？

（1）学生写一写。

（2）全班交流。

4、这则寓言还能给我们哪些启示？

学生交流。

六、学生归纳，谈本节课的收获。

全班交流心得体会。

七、发挥想象，撰写《新买椟还珠》。

通过阅读，使学生明白在今后的生活中要主次分明，不要因小失大,只种外表而不顾实质，否则会招人耻笑。

2017年11月10号

避免电磁辐射

一、导入：

现代生活中有许多电磁辐射，只要有电子、电气设备，就会有一种杀手——电磁辐射。

二、电磁辐射的危害

1、日常生活中哪些电器会产生电磁辐射？

2、电磁辐射有哪些危害？

（1）诱发癌症并加速人体的癌细胞增值。

（2）会对人体的生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。

（3）是造成孕妇流产、不育、畸胎等病变的诱发因素。

（4）过量的电磁辐射直接影响儿童组织发育、骨骼发育能力。

三、预防电磁辐射的措施

1电器避免扎堆。

2按照指示规范操作。

3、电器不要放在卧室里。

4避免长时间操作，每小时离开一次。

5保持一定的安全距离

通过这节课的学习让学生明白什么是电磁辐射及电磁辐射的危害；

知道一些预防电磁辐射的措施。

2017年11月9号

如何度过青春期

一、导入新课：

导语：

同学们想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？

我们心里想的又和过去有什么不一样？

（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类）

二、讲解：

1、什么是青春期？

师：

人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。

同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。

但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。

什么叫青春期呢？

青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。

这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。

其中，10到15岁这五年发展速度最快。

2、青春期有什么特征呢？

青春期有两大特征：

一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。

那么第二性特征都有哪些呢？

第二性特征：

男：

胡须-声音-喉结-肌肉；

女：

声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。

3、青春期的男女发展差异：

青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。

三、总结：

青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化，下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和心理变化。

学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。

《传统文化》六年级上《大学》（二则）

默读课本5—7页原文和文意

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

五、温馨点击：

六、活动广角：

使学生体会到“学习态度”和“严于律己”的重要性。

2017年12月21号

李恩军

天鹅来过冬

李恩军老师：

1、让学生说说“过冬”是什么意思？

2、再出示出示图片或幻灯片、标本。

问：

你们认识这些动物吗？

谁能说说它们的名称？

3、教师讲述并板书课题。

韩峰韩老师：

让学生利用拼音和字典，初读感知，自学课文。

1、练习朗读全文。

2、再读课文，把句子读通顺，课文读流利。

读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交流。

（这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。

教师巡视，有重点地指导。

3、指名学生朗读全文。

思考：

本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？

分几个自然段写的？

（因有图画穿插，分段易混，要适当指导。

4、指名分自然段朗读课文。

（看看课文中有几幅图，哪几种动物？

想一想，为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？

5、用一句话说说，课文写了什么事。

（课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。

）板书：

燕子、杜鹃、黄鹂喜鹊、青蛙、蚂蚁。

三、分段读、想、批划，再自学

1.自由轻声分段读课文，边读边批划：

①表明天气变化的词句。

（或是季节变化）

②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。

③表明青蛙在哪儿准备过冬的词句。

④表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。

2、把找出的词句读几遍。

四、分段学习课文

分别学习问中每一段，让学生说说每段告诉了我们什么？

都是哪些动物准备过冬的情景？

从哪里知道的？

通过这节课的学习让学生了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。

2017年12月22号

怎样预防性骚扰

一、学习目标

1、让学生认识什么叫性骚扰。

2、如何有效的预防性骚扰。

二、教学过程

1、认识形形色色的性骚扰。

少女遭受性骚乱的事在国内外屡见不鲜，社会学家、犯罪学家将这种现象称为“校园内性骚乱”、“办公室内性骚乱”。

对少女进行性骚扰的人，常常是利用从属关系或同事相处环境实施的。

对这类性骚扰如不及时有效排除，很可能发展为性侵害。

2、面对形形色色的性骚扰，女孩应当向小刘那样，积极行动起来，勇敢面对性骚扰采取预防措施，即使面对性骚扰的现实侵害也不要一味害怕，应当调动自己的全部智慧，审时度势，判断情况，思索对策，采取不同的对策和措施。

A．保持警惕，一身正气。

B．明确态度、正告对方。

女孩在第一次受到性骚扰时，就应当向对方明确表明态度，这种态度的表明方式，可以是无声的断然拒绝，也可以是有言在先，要求对方检点自己的行为。

C．疏远关系，减少接触。

当女孩发现有人不怀好意，有性骚扰行为时，应主动回避，尽量疏远他，减少接触和交往。

D．光明正大，不贪小利。

E．敢于求助，断绝往来。

F．以智取胜，保护自己。

女孩要警惕那些行为不端的成年男性的骚扰，一旦发现有异常，可及时报告有关部门和人员。

三、讨论交流

1、常见的性骚扰都有那些？

想一想，我们的身体哪几个部位不能被人碰？

2、我们应当怎样防范性骚扰，以保护自己？

四、让学生说说体会

通过今天的学习你有什么收获。

反

通过学习让学生一定要牢记，再日常的生活里，防人之心不可无，要有自我保护和防卫的意识。

2017年12月27号

《传统文化》五年级上《姜尚》