教师绩效考核及奖励性绩效工资发放实施方案4docWord格式.docx
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教师绩效考核及奖励性绩效工资发放实施方案4docWord格式.docx
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l、现在职在岗的全体教师。
2、学校按教育局规定以学校年度考核等级为依据,发放年度考核奖励性绩效工资。
3、受教育局通报批评的责任人,列入年度考核,奖金按有关规定执行。
违反学校《规章制度》的按规章制度规定处理。
4、经费来源是教师奖励性绩效工资,根据考核得分发放。
5、考核时间:
第二十周
五、考核内容
教师考核主要考核教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,具体从师德修养、教学工作、教学成绩、出勤、工作量、继续教育、民主测评与综合评价、其它工作和加分项九个方面出发,全面考评教师的日常教育教学及管理工作。
考核满分共计100分,不封顶。
(一)师德修养(3分)
1、遵守教师职业道德规范。
有违纪现象不得分,体罚和变相体罚学生造成不良影响者每次扣0.5分,造成严重后果者不得分。
教师之间产生矛盾造成恶略影响者不得分。
2、积极参加政治业务学习,并有记载,有笔记。
无故不参加学习按旷职半天处理,无笔记不得分,笔记不全扣0.5分。
(二)教学工作(10分)
1、备课(3分)
(1)教师所任学科备课课时足,内容充实,目的明确。
每学期以16周记数,缺备1课时,扣0.5分,无下限,质量情况由教导处、教研组按平时检查酌
情扣分。
(平时检查和学期末检查累加扣分)
(2)教案批阅及时。
根据学校平时检查记载为依据,缺批阅一次扣0.5分,无下限。
2、上课(4分)
保证时间,符合课改标准,能体现课改新理念,方法新,课堂效率高。
上课迟到,早退一次扣0.5分,缺课一节扣1分。
积极承担公开课教学任务并取得名次加1—2分,无教案上课查到一次扣0.2分,以上均无下限。
3、批改作业(3分)
(1)批阅及时认真,批阅次数足。
作业每学期次数按16周计,各科作业次数以学校下发标准执行,缺批或缺次数一次扣0.5分,无下限。
(2)作业封面整洁,批阅符号规范,批语恰当。
根据平时检查记载情况由教导处、教研组评分。
(三)教学成绩(50分)
依据学校期中期末组织的统考成绩考核期中占30%,期末占70%。
语文、数学、英语、物理、化学根据年级均分评分,每高(或低)于年级均分1分,加(或减)考核分1分,政治、历史、地理、生物每高(或低)于年级均分1分,加(或减)考核分0.3分,无上下限。
(四)出勤(10分)
出满勤,无旷职,无迟到,无早退。
值周值班守时守岗。
请假半天扣0.5分,旷职半天扣2分,迟到、早退一次扣0.2分,无下限。
出满勤者加1分,值班不在岗按旷职计算。
(五)工作量(10分)
依据岗位职责评分:
校长副校长为满工作量,教导主任、总务主任8节;
保管出纳计5节;
班主任、年级组长、教研组长、团支部书记4节;
负责其他校务分工者计1节。
具体计算按以下公式:
备课分=周备课节数×
0.6(主)或×
0.4(附);
上课分=周上课数×
0.6×
0.5(主)或×
0.4×
0.5(附);
作业分=周作业数×
0.6
×
0.5(附)。
岗位得分由学校根据工作实效按优、中、差三个等级,分别按满分的100%、90%、80%折算,在学校中兼任数职务者,以最高一项得分为准。
(六)教龄职称(6分)
1、教龄(3分)
根据任教时间长短评分。
教龄每年0.1分,3分封顶。
2、职称(3分)
按教师不同职称评分。
中级职务得3分,初级职务:
中二、小一2分;
中三、小二(含未定职)得1分。
(七)继续教育(4分)
1、按时完成教师继续教育学时数。
进修、培训中有违纪现象扣1分,未按时完成继续教育者不得分。
(2分)
2、坚持业务进修,不断提高业务素质,有进修计划、进修学习笔记。
无计划、笔记者不得分。
(八)民主测评与综合评价(3分)
1、.学生评教(1分):
学校学期末在学生中对每位任课教师进行民意测验,以测评结果记分。
2、承担学校安排的临时性工作(1分):
工作推诿、扯皮、拖拉者不得分。
3、综合表现(1分):
由领导班子、组长根据教师平时工作表现综合评分。
(九)其它工作(4分)
1、各类计划、表册、经验总结材料的质量及上交情况(2分):
根据平时各类计划、表册、经验总结材料的质量及上交时间评分,迟交或质量不高(1次)扣1分,无下限。
2、落实安全工作责任制情况(2分):
根据学校和教师签订的《安全工作责任书》落实情况计分,如出现安全事故者不得分。
(十)加分项
1、本年度在教育报刊杂志上论文发表(获奖)情况,按国家、省、市、区
级计3、2、1、0.8分计分。
2、本年度教师受表彰情况,按国家、省、市、区级计
3、2、1、0.8分计分。
3、承担联片教研等公开教学活动加0.8分。
4、见义勇为,果断处事,防止事故的发生和扩大.根据具体情况评分,最高得4分。
六、考核方法
1、定性考核与定量考核相结合。
由于教学工作的特殊性,因此在考核中应充分体现教育规律和教师的职业特点,既要考虑教学工作量,又要重视教学质量,尽量做到定性与定量相结合。
2、民主考核与集中考核相结合。
采取考核组考核与民主测评、教师自评相结合的方法进行考核,同时积极听取学生、家长的意见。
七、考核程序
1、个人自评。
教师个人进行总结和自评,填写考核的相关表册。
2、民主测评。
在全校教师范围内和所教学科学生中进行民主测评,并听取学生家长代表的意见。
3、综合评定。
在民主测评的基础上,学校考核小组按照考核标准,结合教师自评,提出考核等次建议意见。
经学校考核领导小组审核,综合评定考核等次。
4、校内公示。
对考核领导小组综合评定的考核等次进行为期3个工作日的公示。
5、确定等次。
对公示无异议者,报区教育局备案。
八、绩效工资分配
1、教师绩效工资分配按武威市人力资源和社会保障局、武威市财政局、武威市教育局《关于印发〈凉州区义务教育学校绩效工资实施办法〉的批复》(武人社[2011]123号)的有关规定执行。
凡履行了岗位职责、完成了规定工作任务人员的基础性绩效工资按月发放,奖励性绩效工资根据绩效考核结果确定,分上、下半年报区教育局审核后,报人社局审批,由区财政局拨付到教师个人工资账户。
2、学校根据教师的绩效考核结果,合理确定奖励性绩效工资分配等次,适
教师教学精细化管理实施方案1
教师教学精细化管理实施方案
一、指导思想:
以先进的管理理念在教学管理中实施细致、高效、人文化的管理,调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性;
形成爱校如家的主人翁意识;
培养爱生如子的人民教师情怀;
在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性。
以高度的责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新,营建和谐健康的育人环境,当人民满意的教师,办人民满意的学校,为河西堡的基础教育改革和发展谱写和谐音符。
二、工作目标:
让广大教师认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进,同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛,感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求,又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀,从而激发广大师生积极主动配合学校管理,支持学校工作,关心学校发展,由“精细化”带来“高效化”的变化,推进学校养成教育工作再上台阶,进一步深化素质教育的改革,实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。
三、具体内容与措施
(一)建立健全教学精细化管理组织机构,构成教学管理网络。
1.成立教学精细化管理组织机构
2.建立领导各负其责的教学管理工作体制
学校建立由校长主管,主管教学的副校长具体负责,教导处具体实施的教学管理工作体制,形成“业务校长—教导主任—教研组长——备课组长—教师”相互贯通的教学管理网络。
校长负责主持校务会议、研究、决策教学管理工作;
研究解决教学实际问题;
负责召开教师、家长、学生座谈会。
主管教学的副校长负责教学教研工作方向的把握、活动的策划、落实情况的督导;
教导主任负责教学工作的具体落实、活动的开展、日常工作的督察等;
教研组长负责本学科教学工作的检查与教研工作的开展,集体备课的组织及本年级学科的日常教学检查;
教师负责课程内容的落实。
各部门各司其职、各尽其能、互相沟通、形成合力。
备查资料:
书记、校长、教导主任任命书复印件、行政人员分工情况、各功能室负责人员名单、校长任期及发展规
划、会议记录、听课记录、评课记录、教师座谈会记录、家长座谈会记录。
(二)加强教学常规管理,以规范促发展。
课程管理实施
1.教导处严格执行课程计划,开全课程、开足课时。
严格执行课程计划,按新课程的标准开齐、上好每一堂课。
教师要认真执行“课表”,不得随意占课、挤课和调课。
充分保证品德、科学、综合实践活动、艺术、体育等课程的课时和教学质量。
开足德语课程,加强学生的国防、法制、心理健康的教育。
2.教导处严格执行教学管理制度,加大监督检查力度。
教务处严格落实教学常规管理。
指导教师做好教学计划。
教师上课节节有教案,书写认真规范,严禁教师无教案上课。
学校定期对集体备课、教师教案进行检查,问题及时反馈给教师,改进提高。
3.突出教学管理中“三抓”。
抓备课,以年级组做到三个统一,即统一教学进度、统一教学重难点、统一练习;
抓上课要精讲精练,严格控制授课时间;
抓精心设计和选择学生作业,控制作业量,作业有留必批。
备查资料:
总课程表、教师任课表、作息时间表、兴趣小组安排表、学生签到表、教师请假记录表、学生点名薄、各类方案、计划、总结;
各类活动资料;
教材征订单。
常规实施管理
1.计划总结。
按照学校要求及各自分工认真撰写各类工作计划、总结以及其它要求上报的材料。
考核办法:
计划、总结每少一项扣1分。
其它材料不能按期上交,每少一次扣0.5分,不按时上交一次扣0.2分。
撰写质量不过关,要求重写并酌情扣分。
2.细化备课
①认真钻研教材,了解学生实际,备好每一节课,要求假期中通读教材,开学前备好两周课,平时超周备课。
②备课时数。
教师备课,各环节要齐全,特别要写好教学反思。
按照上课实有节数备足课时。
③确定课时教学目标。
教学目标必须根据课程标准、教材和学生实际,准确、具体、恰当,体现三维目标,突出重点和难点。
④设计教学过程和方法。
根据教学任务设计教学过程,教学过程应简约而完整,紧紧围绕教学目标。
根据教学实际选择教学方法,根据学校现有条件选择教学媒体。
⑤板书设计和作业(活动)设计要围绕教学目标,有利于巩固和反馈。
⑥每课教完后要写教学反思,及时总结教学的成败优劣和提出改进措施。
⑦健全集体备课制度。
把集体备课关,突出“细”字。
抓实集体备课的实效性。
教研组长职责明确,时刻肩负起“引领者”“中心者”的作用。
集体备课中选择骨干教师为责任人,促使青蓝共成长。
按照学校教学常规管理细则的备课要求认真备课,不上无准备、无教案的课,教案规范适用。
该项根据学校每学期组织的教学常规检查或随堂听课来评分。
在此基础上,发现无教案上课一次扣5分。
3.对课堂教学要求明确具体。
①做好课前准备。
熟悉教案,理清教学思路,准备好教材、教具等。
预备铃响后,任课教师必须在教室门口候课,督促、检查学生做好课前各项准备工作。
②明确教学目标。
教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标,并将其转化为学生的学习目标,增强学生学习的目的性和主动性。
③正确处理知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三个维度的关系”,做到精、细、实、活、准、巧、新、高,即讲得要精、步骤要实、难点要细、方法要活、知识要准、设计要巧、板书要新、效率要高。
教师上课讲到什么程度,哪里放哪里收,要按新课程的教育理念重新定位。
课堂
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