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这两句描绘了奇特壮美的塞外风光,现了王维作品“诗中有画”的艺术特色。
D.小时候/乡愁是一杖小小的邮票/我在这头/母亲在那头
(余光中《乡愁》)
这几句写作者少小离家,思念母亲,小小的邮票成为寄托乡愁的载体。
浙江省温州卷】
(一)(4分)
南溪弄水回望山园梅花
[宋]杨万里
梅从山下过溪来,近爱清溪远爱梅。
溪水声声留我住,梅花朵朵唤人回。
(选自《给孩子的古诗词》)
2.从下列题目中任选一题回答。
(4分)
A.杨万里的小诗妙用动词。
结合全诗,分析第一句中“过”字的妙处。
答:
B.杨万里的小诗巧用叠词。
分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。
(一)(4分)12.【A】
(4分)“过”字写出了梅花茂盛的特点,诗人[事有想象力,赋予梅花人的情感。
表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态,生动活泼,富有趣味。
【B】
(4分)溪水声声不停,像在热情地挽留诗人,梅花朵朵争艳,像是急切呼唤诗人。
两具叠词,既突出殷切之情,又富有音韵之美。
在诗人笔下,溪水梅花都有了人的情感,别有趣味。
浙江省湖州卷】
(一)阅读下面这首词,完成13-14题。
虞美人梳楼
[宋]蒋捷
丝丝杨柳丝丝雨。
春在溟濛处。
楼儿忒小不藏愁。
几度和云飞去、觅归舟。
天怜客子乡关远。
借与花消遣。
海棠红近绿阑干。
才卷朱帘却又、晚风寒。
(选自《宋词鉴赏辞典》)
【注释】①溟濛(mí
ngmé
ng):
形容烟雾弥漫,景色模糊。
②忒(tuī):
太。
3.这首词中作者选取了绵绵的细雨、
▲
等自然景物,描绘出江南春天的景致。
4.这首词抒发了作者思归念远之情,请选取你感受最深的一处进行分析。
(一)(4分)I3.柔美的杨柳
红艳的海棠
评分标准:
共2分,各1分。
14.示例1:
“丝丝杨柳丝丝雨”一句写春雨的连绵不绝与杨柳的杂品娜柔美。
春雨易伤旅人,而杨柳则更能引发别离之愁。
(春雨连绵,杨梆柔展,此情此景让远离乡关的词人触景伤情、悄不自禁。
)示例2:
“楼儿忒小不藏愁。
几度和云飞去觅归舟”。
词人心头的乡愁,小楼都装不下了,以至于几次三番飞将出去寻找归乡之舟,生动形象地写出了词人乡愁之浓重、思归之执着与痴迷。
示例3:
“天怜客子乡关远,借与花消遣”,写词人远离家乡,乡愁情切。
连天帝都起怜悯之心。
可见相思之苦;
而借“花”消愁,结果自然也只能是“愁更愁”。
示例4:
“海棠红近绿栏杆”一句写海棠红艳,春意浓重,以乐景衬哀情,突出离乡之人的孤独和思乡之苦。
示例5:
“才卷珠帘却又晚风寒”,卷帘之际,迎面而来的是寒森森的晚风,此句以环境的清冷,映衬思乡之忧伤。
许分标准:
共2分。
意思对即可。
浙江省舟山卷】
(一)江上(5分)
【明】孙蕡①
江上青枫初着花,客帆和月宿蒹葭。
云过疏雨数千点,临水小村三四家。
风起渔船依钓石,潮回归雁认平沙。
秋怀已向南云尽,又是沧洲②阅岁华。
【注释】①孙蕡(fé
n):
字仲衍,号西庵先生,广东南海人。
②沧州:
滨水的地方。
2.枫树是不会开花的,诗人却说“青枫初着花”,你如何理解?
3.本诗表现了作者怎样的心境?
请结合诗句简要分析。
(3分)
(一)12.因为初秋时节,部分青色的枫叶逐渐变红,就像是树叶上开出红红的花儿。
或作者这样写,生动形象地描绘出初秋时节,江枫—片青色树叶中点缀着红叶的美景。
13.答案示例
例:
诗人既有淡淡的思乡愁绪,又有看到景色后的开朗宽松心境。
诗人原本有思乡愁绪,尾联“秋怀”一词,即心底的忧愁,流露出作者在离家千里,身在旅途中的这种情感,但江行所见之景清新幽美,心境也逐渐变得开朗旷达起來。
尾联写心底的忧愁巳被风吹尽,在那滨水之处(沧洲)每年也可以欣到江上的大好风光,即为明证。
浙江省丽水卷】
(一)
画堂春·
寄子由①
【宋】苏轼
柳花飞处麦摇波。
晚湖②净鉴新磨。
小舟飞棹去如梭。
齐唱采菱歌。
平野水云溶漾,小楼风日晴和。
济南何在暮云多。
归去奈愁何。
【注释】①这首词语《水调歌头·
明月几时有》写于同一年,此时作者在密州,其弟在济南。
②“湖”指柳湖,在今淮阳,苏轼兄弟俩曾在此泛舟。
3.《画堂春》中的“归去奈愁何”与《水调歌头》中的“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”都有“归去”一词,它们所蕴含的思想感情有什么不同?
请结合内容简要分析。
3.“归去奈何愁”中的“归去”表达了苏轼与弟弟团聚的渴望,对常年在外漂泊的苏轼来说,兄弟俩曾经的相聚时一段美好的回忆,是一种真实的期待;
“我欲乘风归去”中的“归去”是苏轼幻想回到月宫(天上)去,对于政治上失意的苏轼来说,月亮是纯净、美好的象征,是他的精神家园。
浙江省衢州卷】
金陵酒肆留别
【唐】李白
风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。
金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。
请君试问东流水,别意与之谁短长?
3.李白的这首诗与他的《渡荆门送别》都借水抒写离情,你认为哪一首用得更好?
请具体分析。
李白《渡荆门送别》:
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
3.示例l:
《金陵酒肆留别》更好。
诗句由饮酒留客到嘱客问水,场景豁然拓宽,让人由眼前喧闹热烈的饯别场面,联想到友人此去孤身一人,水路迢迢的未来之景。
此句运用拟人手法赋水以生命,看似将离情与流水比较短长,实则道出江水不尽离情不断的挂念,也使得离别之情可视可量,意象变得生动而富有新意。
而《渡荆门送别》借水抒情的句子虽然也用了拟人手法,但不如此诗新颖。
示例2:
《渡荆门送别》更好。
借景抒情重在情景交融,意境和谐,诗句从出荆门到至楚国,一路景色变化,但相随相伴的一直是江水,因而结句水到“诗”成,借水表达对故乡的不舍之情,顺理成章,显得自然貼切。
且明明是自己思念家乡却主客互換,故意说成是家乡之水深情款款,不舍游子,显得意味悠长。
《金陵酒肆留别》借水寄情則显得有点突兀,与前几句所描写的景象不协调。
浙江省台州卷】
阅读下面的古诗文,完成14-19题。
若耶溪上①
[南宋]陆
游
九月霜风吹客衣,溪头红叶傍人飞。
村场②酒薄何妨醉,菰③正堪④烹蟹正肥。
【注释】①此诗写于作者严州任满,卸任归乡之后。
②存场:
村庄耕种的产地。
③菰(gū):
俗称茭白,可食用。
④堪:
能够;
可以。
4.有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的愉悦之情,也有人认为这首诗表达了作者卸任后的落寞之感。
对此,你的看法如何?
请简述理由。
4.示例一:
我认为抒发了诗人愉悦之情。
诗人面对故乡秋高气爽、红叶翻飞的美景,喜悦之情油然而生;
诗人回到故乡后,与乡邻把酒言欢,品尝家乡的美食,感受人情的醇厚。
示例二:
我认为表达了诗人卸任后的落寞之感。
诗歌中的“霜风”和“红叶”衬托了诗人的凄凉心境;
回到了故乡却以“客”自居,说明诗人没有归属感;
“何妨醉”写诗人借酒消愁;
美食虽好只能聊以自慰。
(4分,简述理由时结合景物2分,结合人事2分。
有其它看法的,理由充分亦可)
福建省福州卷】
阅读下面宋词,完成7—8题。
(5分)
水调歌头
苏轼
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
7.天上宫阙如此美好,但作者毕竟更热爱人间生活。
词中哪两句是由出尘之思转向人世情怀的过渡?
8.“但愿人长久,千里共婵娟”中的“婵娟”指
,说说你对这个名句的理解。
起舞弄清影,何似在人间。
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1分,共4分)
山东省济南卷】
(三)诗歌阅读
夏意
宋苏舜钦
别院深深夏席①清,石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午,梦觉流莺②时一声。
【注释】①席:
竹席。
②流莺:
即莺。
流:
指其鸣声婉转。
2.本诗通过描写院深席清、
(1)、树阴满地、
(2)、等四幅夏日画面,流露出诗人的(3)
心情。
3.赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。
2.石榴开遍、梦觉流莺,于炎炎夏日悠闲旷达(恬然自在)
3.透:
穿透。
榴花盛开红红如火,却无刺目之感,给人一种润润、娇娇的感觉,意
境十足,令人赏心悦目。
山东省青岛卷】
2.下列各项中,对诗词理解有误的一项是(
2.【答案】c)(3分)
A.“谁道人生无再少?
门前流水尚能西”,苏轼由门前西流的溪水,联想到人生也可老当益壮,充满了积极乐观的情绪。
B.“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”,唐代诗人杜牧认为,假使东风不给周瑜以方便,赤壁之战的结局恐怕会完全改变。
c.“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”,在李清照笔下,主人公深深沉醉于赏心悦目的秋景中,以至于人比黄花还要清瘦。
D.王安石的《登飞来峰》中,“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”两句表现了诗人高瞻远瞩的思想境界和壮志凌云的豪迈情怀。
山东省东营卷】
江
上
董颖①
万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。
摩挲②数尺沙边柳,待汝成阴系钓舟③。
【注】①董颖:
北宋诗人,一生为生计常年奔走异乡。
②摩挲:
用手抚摸。
③钓舟:
指行舟。
8.这首诗表达了诗人怎样的情感?
9.任选一个角度(如构思、写法、语言等),对该诗进行赏析。
8.答案:
表达了羁旅孤客的离情別绪或对羁旅漂泊的愁绪。
或离別的依恋之情。
或对结束羁旅漂泊的期盼。
评分:
答出其中一种得2分,共2分。
其它答案符合题意即可。
9.答案示例:
构思一:
新颍別致,古代诗人笔下“柳”总与“別”相关,此诗却把“柳”与“不别”搭在一起,字面上不诉说怨思离情,读者却能心领神会,可谓不落窠臼,巧妙之至。
构思二:
思路严谨。
总体由远望写到近观,由所见到所思。
具体看,由江水到天空,由双鸥飞翔到反顾自身处境,进而引发与柳树的对话。
脉络贯通,水到粱成。
写法一:
运用衬托,以双鸥相伴相随衬托诗人的孤寂;
以江天景致的空旷衬托柳树钓舟的渺小,进而创造出开阔明朗的意境。
写法二:
动静结合。
如一二句分別写静景动景,既表现出境界的开阔,又表现出画面的生机活力。
写法三:
虚实相生。
如第三四句将“摩挲沙边柳”与想象柳树“成阴系钓舟”相结合,虚实相生,耐人寻味。
评分:
答对一种得2分,共2分。
意思对即可,其中“写法一”,答出一点得1分,答出两点得2分。
语言一:
用同“万顷”“一双”数量上的对比,写出秋景的辽阔澄明,也使形象鲜明突出。
或用“系”宇,不仅抒写出了惜别的心情,而且切合柳枝修长的特点,造语堪称天然而含蓄,新颍而贴切,语言二:
运用修辞。
用“摩挲”“汝”将柳树拟人化,既赋予柳树以人情,又別具匠心,传达出诗人的心声。
或“镜天飞雪”运用比喻,将天空的明澈与鸥鸟的姿态色彩生动表现出来。
其它答案取例典型,分析言之成理即可。
山东省烟台卷】
7.阅读诗句,完成后面各题。
诗句一:
长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
(《乡愁》)
诗句二:
我是新刷出的雪白的起跑线;
是绯红的黎明正在喷薄;
——祖国啊!
(《祖国啊,我亲爱的祖国》)
(1)依据示例,分析加点意向的内涵,体会作者抒发的情感。
诗句
赏析
诗句一:
作者借助“船票”这一意象,写出了与爱人的分隔与离别,抒发了作者无限的思乡愁绪。
诗句二:
(2)诗人常常借助具体的形象表达抽象的情感,请借鉴这种写法写几句话,表达对母校的“依依不舍”之情。
(40字左右)(3分)
7.
⑴参考答案:
借助“起跑线”这一意象,写出了祖国开始发展,充满了生机与希望,
抒发了作者欣喜(激动、赞美等)之情。
(评分:
2分。
大意对即可)
⑵略(评分:
3分。
选取的形象恰当1分.表达“依依不舍”之情1分,语言表达流畅1分)
山东省临沂卷】
(一)阅读下面一首宋诗,完成10题(4分)
鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬,千山高复低。
好峰随处改,幽径独行迷。
霜落熊升树,林空鹿饮溪。
人家在何许?
云外一声鸡。
0.
(1)颔联“好峰随处改,幽径独行迷。
”中“迷”字用的巧妙,请加以赏析。
(2)这首诗表达了作者怎样的情感(2分)
0.⑴迷,迷路,暗含“迷恋”之意,逼真地表现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉。
⑵表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。
山东省枣庄卷】
(一)阅读下面的宋词,完成5-7题。
(7分)
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤。
浓睡不消残酒。
试问卷帘人,却道“海棠依旧”。
知否,知否?
应是绿肥红瘦!
5.这首词的作者李清照,是宋代女词人,号
,
词派的代表人物之一。
6.宋朝胡仔称:
“绿肥红瘦,此语甚新。
”请简要赏析“绿肥红瘦”的表达效果。
7.这首词表达了作者怎样的情感?
(一)(7分〉5.易安居士
婉约(2分)6.使用拟人化的手法,构成反义对举,把本来用以形容人的“肥”、“瘦”二字,借来用以形容绿叶的繁茂与红花的凋谢,暗示春天的逐渐消失。
(3分。
意思对即可)7.表达了对春天将逝的惋惜之情。
(或“以花自喻,表达了对青春易逝的慨叹”)(2分。
意思对即可)
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