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一是切实加强内部团结协作,对工作中存在的问题和困难,大家出谋划策,齐心协力,打造团结和谐有战斗力的队伍。
二是切实加强上级单位与有关职能部门的联系,建立良好的工作关系,及时做好沟通协调等相关工作,以得到他们的大力支持和配合。
通过建立与各有关方面良好的协作机制,充分调动了各个方面的工作积极性,有效整合了各方面的优势,形成了工作合力,保证了工作的顺利运转。
二、创新服务意识,丰富工作内涵,创造性地开展各项工作我们的服务理念是服务永无止境,我们的服务仅仅局限于鞍前不越位,马后不掉队是远远不够,为了适应形势变化,就需要不断创新,做到全方位提高服务品位和服务水平。
1、想尽一切办法,解决员工最关心、最现实的焦点问题。
为了尽快改善员工工作、生活环境,院工作部积极努力,开展了大量的前期工作。
经过全面深入的调查了解,通过公开拍卖,成功竞得市区一块土地的使用权,基地建设迈出了关键的一步,并迅速进行规划设计、铁塔迁移等工作,采取有效措施,争取有利条件及政策,加快院基地建设的步伐,广大员工期盼环境优美、鸟语花香的办公、生活环境指日可待;
今年,在完成了员工定岗定级岗位系数调整的基础上,进一步完善了企业内部分配及绩效考核制度,在很大程度上调动了员工的积极性和主动性,激发了职工的工作热情。
落实员工休假和体检制度,不断改进员工食堂工作,保证大家用餐卫生、安全、健康。
时刻关注员工心态变化,工作、学习、生活状况,善于倾听员工心声,及时发现问题解决问题,切实为员工排忧解难,做些实事。
先后为几名家庭困难的员工组织捐款及慰问;
员工的生日,及时送去生日蛋糕和良好的祝愿;
每逢节假日,为了让那些不能回家的员工快快乐乐过节,我们把他们组织来一起安排活动,让设计院员工充分感受到了这个大家庭的温暖,感受了集体的力量,营造了和谐的工作氛围,维护了企业发展与稳定的大局。
2、加强调研,勤于思考,为领导科学决策当好高参。
综合部的参谋助手作用发挥的好不好、充分不充分、领导满意不满意,是检验办公室工作水平高低的重要标志。
为了发挥好参谋助手作用,为领导科学决策当好高参,要创新工作思路,在改进工作方法上下功夫,我们要求员工努力做到以下三个必须一是必须参领导之所需,谋职工之所求,谋到点子上,参在要害处。
二是必须超前谋划工作,要敢于打破传统思维定式,换位思考,超前思考,考虑问题快半拍、早半拍、抢半拍,对领导关注的重点问题,做到领导未谋有所思;
对群众关注的热点问题,做到领导未闻有所知;
对工作中的难点问题,做到领导未示有所行。
三是必须搞好调查研究分析,深入一线摸实情,广泛收集信息和资料,然后对各类信息进行科学分析,结合本院实际加以整理提炼,形成比较有价值的调研报告和方案,为领导决策出思路、出新招、出良谋,让领导多做选择题,少做问答题。
以上是XXXX部一些做法和体会,希望大家批评指正。
通过这次联络员会议,我们也看到了与同行的差距和不足,我们将虚心学习各方先进经验,不断提高工作水平。
最后,祝大会圆满成功,各位领导、同仁身体健康,工作顺利!
经验交流会发言稿2尊敬的各位领导、各位同仁大家好!
走上台来,我的脸发红,腿发颤,心发慌。
说句心里话,陈老师让我在本次研讨会上发言,我满心里是惭愧。
虽然我从事语文教学十余年了,但由于届届学生情况不同,课程改革不断深化,总觉得实用的教学经验很少几乎没有。
这次陈老师把我这只笨鸭子赶上了架,下面我就谈谈我教这届学生的具体做法和心得体会。
但我有两个目的,一是抛砖引玉,二是不当之处恳请各位老师批评指正。
我这届学生是自己从初一带上来的,在教学中我做到了六抓一、抓自己。
我们都知道强将手下无弱兵也晓得打铁需自己身板硬。
所以,我很注重自身语文素养的提高。
简言之,我要求自己在平时做到两个别浪费。
1、别浪费时间。
时间是构成我们生命的材料,单从这一点上来说我们就应该珍惜。
著名的语文教研员余映潮老师的八种苦做法我们学不来。
但我却做到了每天读几篇文章,两天写一篇生活随笔。
我让阅读成了自己的一种生活方式和习惯。
这样既为我吃透教材奠定了基础,也为我的课堂教学引来了源头活水。
2、别浪费失败。
别人看重成功,我则看重失败。
因为成功只是暂时的,他只代表过去,不代表将来和现在,但失败却代表着自己的不足,他将影响着自己的现在和将来。
所以,我提醒自己别浪费失败。
每一次失败除了我都能乐观的接受外,的是有反思之举和弥补之措。
坚决把失败培养成成功的亲娘。
这一点,相信同仁们比我做得好,我就不在这里多赘述了。
二、抓学生大家都知道这是我们教学上的重头戏,抓住学生也就抓住了教学成绩。
大话美言咱这里不谈了,道理谁都懂,具体操作最重要。
我想在坐的同仁都有自己的招数。
我抓学生的经验只有十二个字,乃是关心全体学生,关注几个学生。
关心全体学生就是热爱学生喜欢学生,我们知道人心都是肉长的,四两换半斤。
但在我们师生之间可以说四两换斤半。
为此,只要我们关心全体学生,公平公正的对待每一个学生,学生就会喜欢我们。
爱屋及乌,自然就会喜欢我们所教的语文。
只要喜欢了就有了学习语文的兴趣与动力,还怕语文学不好吗?
再就是要做到关注几个学生,我的言外之意就是培养咱们自己学科的领头雁。
有了优秀生,也就有了学习语文的助推器。
大家肯定有同感吧!
至于具体怎样做到关心全体,关注个别,方法应因人而异,但原则只有一条,乃是刚柔并济。
多年的教学使我体验出了:
刚是一种威仪,一种自信,一种力量,一种不可侵犯的气概;
柔是一种收敛,一种宽容,一种真爱,一种魅力。
多年抓学生经验告诉我,人无刚则不能自强,不能自强则不能成功;
人无柔则没有亲和力,没有亲和力则会陷入孤立。
所以,在我们的语文教学中该刚时则不能心软,该柔时则不能心狠,总之,应做到爱而有度,严而有格。
三、抓教学课堂教学,是提高学生语文素养的主阵地。
我们语文教学要立足课堂,立足文本,着眼于从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的语言世界,与此同时构建或更新学生的人文世界。
在我的具体教学中做到了四简1、简明的教学目标。
一节课就45分钟,我们既不能眉毛胡子一起抓也不能西瓜芝麻一起捡。
我每节课都目标简明,师生课堂上集中兵力,打歼灭战,学生就能在反复触摸文本过程中获得丰富的感受。
2、简约的教学内容。
我们知道语文学科具有人文性与工具性的特点。
拿过一篇课文,需要我们教师确定教学内容,我就从中提取最具语文价值的部分,并且积极主动地支付自己的语文教学经验库存,然后形成符合学情的简约的教学设想。
3、简化的教学过程:
我不敢说每节课都是一个思路明晰、重点突出、环节简单的读书思考过程,但每单元我都要求自己精讲两篇课文。
在这个过程中,我为学生触摸语言、探究文本铺路架桥,指引方向。
我的学生在我的引领下始终是处在一种主动思考、积极探究、对话分享的课堂情境中,学习着语文,享受着语文。
4、简便的教学手段。
不怕老师们笑话,我自前面的精品课大赛中才刚学会了驾驭多媒体。
平时我上课从不用,不是条件不具备,而是觉得用它弊大于利。
总之,语文教学不是灌输,而是点燃火焰。
这好比是《西厢记》中的一个场景,教师、学生,文本扮演的分别是红娘张生和崔莺莺,在学生和文本没有相识之前,教师要多做引领、促合工作,一旦他们相识相近了,我们这个红娘就马上撤退,再滞留下去,就成了第三者了!
实质上就是老师调动,学生发挥。
四、抓读写读书,是生命中一道美丽的风景。
在学生一上初中我就让学生背熟了宋代著名理学家朱熹的《观书》半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠那得清如许,为有源头活水来。
让学生明白观书犹如欣赏一道亮丽的风景,读书能使人才思敏捷,新水长流。
然后我还写了一篇《今生做书女》的文章读给学生听,以引导激励学生爱上书。
我要求学生每学期必买两本名著进行阅读。
我们的语文难抓就难在这里了,学生课下读不读,我们没法检查。
所以我又让写。
因为,读书是吸入写作是输出嘛。
写在纸上的我们可以检查,再说了学生不读书就写不出东西来,从而也培养了学生做一个生活中的有心人。
我把全班学生四人一小组分开,然后让学生写循环日记。
也就是四人出钱买一个大厚硬皮本,每人每周写一篇,组长安排组员哪天写就哪天写,星期五交上来我认真判阅,按字数和质量打分,选出优胜组课堂上大大的表扬,再选出必欣赏篇和点读篇,评出周写明星。
学生的读写积极性空前的高。
组长为了自己组得优就会管制着组员认真写;
学生为了自己的文章能成为欣赏篇目也不甘落后。
这样,写作文成了学生最上心的事,而每周的日记欣赏课成了学生最期盼的课,那真是一种享受!
初一初二两年我们师生都在读写欣赏中度过,我们班涌现出了一些学生心中的天才小作家和新生代作家。
我不是夸,我的学生的考场作文不一定得高分,但让他们写生活随笔的话,他们能在一夜之间写出一万多字的生活感悟来。
现在我的语文循环日记停了,因为我每周的中考一练占去了我三节课,初三的课程太紧了,再加上日记是打基础的,到现在是中考实练的时候了,我每周让学生写一篇中考作文。
我认为这样比较有利于中考。
五、抓积累我们都知道不积硅步,无以至千里。
不积小流,无以成江河。
天才在于积累。
而我经常对学生说的话是聪明在于读书,文才在于积累。
我们也都知道语文教师的重要任务是让学生养成一种勤于积累善于积累的习惯,而且在这个过程中不断地梳理,不断丰富自己的阅历,不断地丰富自己的知识。
这个习惯的养成是一个长期的过程,也是一个非常必要的过程。
一旦形成习惯是非常非常可贵的,这就需要我们老师在引导学生进行积累和梳理方面下功夫,且责无旁贷。
我特别重视学生的语文积累,我一开始教他们我就要求每人建立两个仓库。
一个是语文知识库,一个是作文材料库。
语文知识库储藏课内外著名作者的的有关知识、文体常识、中外名著知识,诗文默写的名句、中考考点及重点例题分析等等。
每次考试前我都拿出两节课来让学生复习巩固一遍。
这样不仅为了一次小考,也为中考做好了准备。
作文材料库的积累有课内到课外,小到字词大到整篇美文,远到童年趣闻近到当日新闻。
每到考试那周的作文课学生都带此库来欣赏,让学生在享受中汲取营养丰富自己。
语文知识库大多是我在教学中指导学生积累的。
而作文材料库则是学生深挖坑广积粮自由积累的。
但我一月一评积累冠军,有的好学生至今已积累了五六个厚本子。
厚积而薄发,这是我让学生积累的目的,薄发的时间可在中考亦可在高考。
我劝诫我的学生只管耕耘,不用去问收获反正天道酬勤。
六、抓考练我们都知道语文皮厚,其实语文中考题更厚,想堵题比登天还难。
但我们的消极目标就是三年的教学就为中考一战。
我们知道万考不离其宗,我们有时间有能力分析战情研究战术。
我在平时的语文教学中,每堂课都设计一个中考题,对学生进行战略战术的指导。
到了初三,我又加了一个周周中考演练。
每次考完我都认真判阅。
我对我的学生有个阶梯性的要求,即1号同学必须考到85分,2号同学必须考到80分,3号同学必须考到75分,4号同学必须考到70分。
谁考不到我们的要求,罚背作文一篇。
这样学生考有目标,奋斗能成功,都觉得很轻松。
另外我都要求学生考后在中考试题记录本上写语文试题明晰卡,包括四个板块:
1成绩记录2错题分析3经验教训4考后感想。
这是学生必做的善后工作。
以备以后考试时参考。
我允许学生考试失分,但不允许受硬伤。
例如,本次考试的第22、23题这是送分的题,学生一定要把握住。
尤其是23题,我的学生几乎没有失分的,因为这样的题我在教学中不但常做,而且告诉学生应从语言和内容两方面来答。
总而言之,抓考点进行练习,就是为了知己知彼,百战不殆。
好了,拉拉杂杂地说了这么多,耽误了老师们的宝贵时间,只希望我说的这锅粥里有一颗对你的教学有用的豆!
谢谢大家!
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