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师傅,等等我!
师傅,等等我呀!
这时一乘客从车窗探出头来冲我说了一句:
悟空你就别追了。
让狗狗羞愧死
一楼住户不知从哪儿弄来一只大狗。
初来乍到,它警惕性非常高,一有点响动就狂吠不已。
我家在六楼,尽管每天上下楼蹑手蹑脚,但十有八九还是要被狂吠一通。
我胆子小,狗一叫我就拼命跑,生怕它突然冲出来。
周日,我去接正在上英语培训班的小侄子到家里吃饭。
刚进一楼,大狗照旧“汪汪汪”地叫起来,叫得我心惊肉跳。
小侄子却一点也不害怕,扯起嗓子对着喊:
“吐吐吐”。
奇怪的是,“吐吐”几声后,大狗居然偃旗息鼓,不叫了,并且发出可怜的“哼哼”声。
回到家,我问小侄子用什么办法,居然能镇住这么凶猛的狗。
小侄子洋洋得意地说:
“当狗对你汪汪叫时,它其实是在说one,你就回two,这时狗因为无法回你three,非常惭愧,就不叫了。
新起点小学一年级下册英语教案
梅河口市第三实验小学高德秋
课题:
Unit11Toys
教学目标:
1.能听说,认读单词toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddybear,pinwheel,box。
2.能听懂所学的玩具的单词。
3.通过说说画画的活动进一步提高学生学习英语的兴趣。
重点:
单词toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddybear,pinwheel,box.
难点:
单词:
toys,plane,pinwheel的发音;
Let’schant部分的说唱。
教具准备:
l.教师准备ball,train,bus,pinwheel,car,plane,boat,doll的图片和实物。
2.教师准备B部分的彩色的图卡。
3.教师准备一首英语歌曲的磁带
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(l)复习上一个单元的单词。
(2)全班分两大组来唱第上一单元的Let’schant。
2.呈现新知(Presentation)
(1)请同学们说一说你的家里都有哪些玩具,看看谁能说到老师要讲的其中的一个。
学生说到的玩具熊,教师就出示teddybear的图片或实物教teddybear,带读,并将图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教:
ball,plane,boat,doll,car等等。
(2)让学生看这些玩具组成的动画,一边听看,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
(3)让学生站起来,一边看动画,一边做动作。
随后教师通过动作示范,让学生猜是哪个单词
3.趣味操练(Practice)
(l)选词竞赛
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说新词中的一个,选手快步到讲台上找到所说词的图片(注意活动的安全性),并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。
(2)猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的玩具,他每画一笔,就请班上的同学用英语猜他画的是什么。
如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
(3)Let’srhyme.
将所学的单词替换上一单元的Let’schant中的生活物品。
教师将全班分为两大组,教师举图片提示,如第一组说:
Ilikeaball.第二组一起说:
Metoo.拍手,举第二幅图时两组交换。
以此类推。
(4)教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上,给学生20秒时间记住这些单词,然后每张图卡用1张彩色纸盖上。
学生要先说出彩色纸的颜色,再说出下面卡上的词。
待学生熟悉后,可加大游戏难度,将盖着彩色纸的图卡在(黑板上)打乱,进行游戏。
(5)让学生听录音,说出图片上的玩具是什么,都是什么颜色的,然后将书上的B部分的图画图上颜色。
(6)教师将图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个玩具,请学生指出正确的图片。
正确的可为本组赢一分。
小学一年级的孩子以听懂会说为主,通过各种游戏来引起他们的兴趣,在这样的一系列的活动中去掌握知识。
新课程标准下的小学英语课堂导入初探
标签:
课程标准下的小学英语课导入初探
内容摘要:
小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决于学习的兴趣,小学英语教学应采取一切可能的方法,使他们喜欢学,乐意学。
这就要求我们教师对英语课堂教学的各个环节精心设计。
而课堂的导入对一堂新授课起着十分重要的作用。
也就是说,导入时要充分调动一切可利用教学资源,采用一系列有效方式,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使兴趣成为他们学习的羽翼,借助这坚硬的翅膀自由飞翔。
关键词:
自然、悬念、直观、轻松、趣味、情境
常言道:
“万事开头难”,“良好的开端是成功的一半”,新颖活泼、形式多样的导入,就如一股清泉,沁人心脾,吸引学生的注意力,激发学生强烈的求知欲和好奇心,从而调动学生的学习积极性,使学生能积极、主动参与教学过程,提高课堂效率,为整堂课的成功教学奠定良好的基础。
怎样开好头,能使学生迅速进入学习角色,在第一时间内吸引学生的注意力。
在教学中,我们要注意善于运用富于创造性、形式多样的方法来导入教学内容,让学生在欢快的情绪背景中进入学习状态。
一、温故知新,自然衔接
通过复习旧知识,承上启下地导入新课。
开始学习新知前,先温习已学过的知识,通过有针对性的复习为学习新知识作好铺垫。
例如,学习数字11-20,我们可先复习学生熟悉的数字1-10,再通过列数学算式10+1=?
10+2=?
自然呈现新知识,同时也将数学学科有机地和英语学科相整合。
看到能将英语知识应用于其他学科,学生的学习欲望被调动起来,利用数字设计各种算式来互相验算,激发了学习动力,学生很快就融入到课堂教学中。
二、设置悬念,激发好奇
悬念,指的是人们心理上造成一种强烈的想念和挂念,往往给人一种急于探索的心理冲动。
教师根据课文内容,巧设悬念,引发学生的好奇心,从而激发学生的学习欲望,形成学生产生疑问,关注疑问,到破解疑问的学习过程。
例如,教材5A中学习方位词“in、on、under”,我采用悬念导入法,课前将几位学生的学习用品藏在不同的地点。
上课互相问好后,装作发现其中一位学生的书不见了,就问“Where’syourbook?
”学生自己此时也感到很奇怪,全班同学也都将目光关注到他的身上,我接着又用手势比划着问:
Inyourdesk?
Inyourbag?
这位学生找了找,摇摇头,于是我又对全班同学说:
“Let’shelphimfindthebook”,全班同学都在好奇和疑问中兴奋地四处寻找起来,其中一位学生迅速在他的桌子里发现并举起来,我引导他说出“Oh!
It’sinmydesk”,新授单词“in”在老师一步一步地引导下呈现在学生面前,给学生留下深刻的印象。
三、布置任务,明确目的
《英语课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求,倡导英语教学让采用“任务型”的教学途径,学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作方式,实现任务的目标,感受成功。
任务型教学法最显著的特点是“做中学,用中学”,任务以学生为活动中心设计,为学生提供更多的语言实践机会,能更好地发挥学生的主动性和创造性。
在新授知识前,就给学生提出一个明确的学习任务。
例如,在学习表达喜好时,可明确地告诉学生:
“今天,我们要调查大家对水果的喜好。
”同时展示一张调查表,让学生明白将要学习的知识的用途,明确学习目的,从而激发学习热情。
四、直观导入,提高效率
小学生基本上以具体形象思维为主,运用直观手段进行教学,形象鲜明生动有趣,感受深刻。
即可以提高教学效果,又能增强他们学习英语的主动性和积极性。
我们可以利用实物模型、简笔画、教学图片、卡片、幻灯片、投影片、多媒体课件等,以看“图”说话的形式出现,将学习内容形象直观地呈现给学生。
例如,学习水果名称,当我提着一个装满色彩鲜艳,芬香四溢的水果篮走进教室时,学生们都惊喜瞪大了眼,发出惊叹声,有些学生还大声叫起来“Applepear”。
在随后的摸一摸猜一猜游戏中,真实的触感调动学生的感官经验,为他们提供了生动形象的感性材料。
真实、直观、生动的形象也深深地印在学生脑海中,留下一个鲜活的印象。
五、歌曲导入,轻松活泼
马克思说:
“音乐是人类的第二语言”,英语歌曲有它丰富的内容,优美的节奏,和谐的旋律,活跃和调动学生的思维和想象力,使学生在这音乐声波的刺激下,浮想连翩,思维活跃。
这时候学到的知识记忆特别牢固,特别持久。
在教学中,利用英语歌曲导入能激发学生的兴趣,渲染课堂气氛。
学生在欢快的音乐声中,也得到了美的享受。
例如,学习星期名称时,先让学生听一曲星期名称歌。
小学生爱说爱唱。
这首歌曲调欢快,节奏明快,歌词紧扣教学内容,在反复播放几遍后,大部分学生都能大声、欢快地跟着哼唱。
学生在悦耳的音乐声中轻轻松松就掌握了学习内容,并在哼唱间留下深刻的记忆。
六、游戏竞赛,趣味无穷
20世纪初,美国实用主义哲学家、教育家皮亚杰强调儿童运用游戏形式“从做中学”,“从经验中学”。
他认为,游戏、竞赛活动最适合儿童的心理特点。
爱玩、好胜是儿童的天性,教师根据教学内容,精心设计形式多样的游戏,调动已有的知识和技能,激发学生的内在学习动力,玩中学,学中玩,使学生不知不觉融入新课,兴致盎然地学习新知识,同时师生共同体验游戏所带来的愉悦情绪,加强师生间情感交流。
游戏导入形式丰富多样:
Listenanddo(听一听,做一做),Let′swhisper(传悄悄话),Touchandguess(摸一摸,猜一猜),Hideandseek(藏一藏,找一找)。
游戏的设计和开展要紧扣教学内容,游戏规则简洁易于操作,可以使学生在游戏过程中开动脑筋,自己思考一些问题。
学生在游戏中不知不觉进入了新知识的学习,师生在轻松、活跃的教学氛围中互帮互助,共同完成教学任务。
七、创设情境,融于生活
情境是有效使用语言和话语是否恰当的重要根据,将学生放在创设的情境中学习运用语言,即可以帮助学生理解语言的内容和形式,还可以激发他们的学习兴趣。
新教材的课文对话内容都是图文并茂的情景对话,与学生的生活、学习息息相关,是学生在学习和生活中经常会遇到的情境,实践性、表演性很强。
在教学中,师生可以通过一些活动,将教学内容生动再现出来,使学生在一定的语境中感知、理解新语言材料的意义、用法、功能,理解具体情境中语言所表达的意思,所传递的信息。
例如,在教学学生迟到的情景时,我故意提前走进教室,刚打上课铃,我就开始上课,组织学生复习上一节课的内容,几位迟到的学生站在门口,不停地喊:
“报告!
”“报告!
”我装作没听见,继续上课。
忽然,其中一位学生怯怯地冒出一句“I’msorry”,我马上停下来,高兴地对他说:
“It’sok.Comein”,另外几名学生立刻模仿。
接着我将新授内容写在黑板上,并请学生上台来分角色表演,小老师神气活现,“迟到”的学生也兴致勃勃,学生都很投入到角色表演中,充分展示自己的表演才能,并乐在其中。
教师还可以通过讲故事来创设假想的情境,让学生联系生活实际,产生联想,尤如身临其境,在情境中习得语言。
例如,在教学习交通工具。
我给学生讲叙了乡下老鼠第一次进城去看望好友城市老鼠,在途中历经种种困难,换乘多种交通工具,最后到达目的地故事。
在学生本已熟悉的故事基础上,注入新的内容,新颖有趣,激发了学生的好奇心。
讲叙时,老师戴上老鼠的头饰,充分使用身体语言、手势、面部表情等非语言教学手段,帮助学生理解故事内容,令学生全身心投入到神奇而曲折的故事情节中去,既吸引学生的注意力,又自然的导入新课,培养学生丰富的想象力和欣赏力。
新知识的导入呈现的方式方法是无穷无尽的。
根据不同的教学内容,设计不同的导入法,而且各种方法也不是各自独立的,可交互使用,互相融洽,创设情境中可出示挂图。
温故知新中,可用学生学过的歌曲编入新内容。
不管使用中哪种方法,教师都要在仔细研究、分析教材、分析学生、分析自我的基础上,根据教学内容、教学目标、学生认知发展规律和实际的教学条件,科学、合理,富有创造地设计有效的呈现导入方案,提高课堂教学效率,使学生能够更主动、更积极、更快乐地投入学习中,对我们的教学也起到事半功倍的作用。
小学新起点英语二年级下册UNIT13教案
Unit13Time
教学目标:
1、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的单词。
2、能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
3、能够通过对本单元时间表达的学习提高对时间的认识,学会爱惜时间、珍惜时间。
4、能够通过一天、一小时、一分钟和一秒钟,初步感受不同时间单位间的关系。
5、能够通过本课的学习初步掌握通过不同的途径知道时间,辨认时间。
6、能够在学习的过程中增强自己的生活能力。
7、能够通过本单元的学习,初步了解一下钟表的发展及时间的演变过程。
Lesson73
教学内容与目标
A.Look,listenandchant.
1.本部分利用一日三餐的不同时间来引入对时间的学习。
2.学习单词“clock”“breakfast”“lunch”“supper”“time”;
学会表达几点了,这是本部分的重点。
3.难点:
“breakfast”的发音以及钟表整点时间的英文表达。
B Let’sactandsay.通过简单的形体来表示时间。
课前准备
1.教学挂图,投影片,单词卡片。
2.教学录音磁带。
教学过程
1.出式实物模型,更加直观。
2.通过时间的变化引出一日三餐的时间。
3.教学歌谣,先边听边指,做出示范,然后让学生模仿教师边听边指。
在理解的基础上,指导学生模仿录音边说边指。
4.B部分采取多种肢体动作进行表示时间的活动,发挥学生小组力量,增强学生间的合作意识。
板书:
Whattimeisit?
It’s7o’clock.
教学反思:
Lesson74
A.Listen,chantandcount.
1.通过时钟来学习数字30到60(thirty,forty,fifty,sixty)的英文表达。
2.学习非整点时间的表达:
一点十分,一点二十,一点半。
3.教学重点:
非整点时间的英文表达。
4.教学难点:
数字的灵活性。
B Let’smakeandtalk
1.教学重点:
发挥学生的实践能力,巩固时间的表达及对数字的操练。
2.教学难点:
在学生做动作的同时,用英语表达有关时间的单词及句型。
1、通过身边的具体事物,帮助学生学习数字30到60。
2、从整点入手,启发学生如何表达非整点时间。
3、B部分教师带领学生制作时钟。
学生小组为单位,一为同学拨表针,并询问另一为同学钟表上的时间是几点。
在对话中要求学生使用英文。
thirtyfortyfiftysixty
Lesson75
A.Lookandsay.
1.复习有关时间的问答。
2.通过练习初步了解不同的时间询问方式,以及简单的根据太阳影子知道中午时间的方法。
B Let’stryandsay.
学生通过不同的途径知道用来计时的东西有钟表,电脑,电子表,手机等。
初步体会计时工具的演变。
1.复习时间
2.听录音,初步了解大致内容。
3.听录音再一次体会语言。
4.讨论每一幅图。
5.B部分让学生发挥想象,想出更多的途径。
学生可初步了解时间计量工具有过去到现在有了很大的发展变化。
It’stimeforEnglishclass.
Lesson76
ALet’ssing.
1、本部分内容为数学学科知识的融合。
2、通过观察钟表,初步了解日、时、分、秒的关系。
3、教学重点:
学生通过英文歌曲的形式跟着录音唱出日、时、分、秒的关系。
4、培养学生观察生活的能力。
B Let’slearn.
学生进一步感知字母能组成单词,单词有能组成句子的道理。
1、要求学生观察时针的变化,进而让学生通过活动感受一分钟六十秒,一小时六十分的原理。
2、提问学生一天有多少小时,从而引出对一天二十四小时的学习。
3、听歌曲录音,一边听一边比划歌词中的数字。
4、让学生感受时间的长短,体会时间的珍贵。
Lesson76
Sixtysecondsinaminute!
Sixtyminutesinanhour!
Twentyfourhoursinaday
Thetimeticktocksaway.
Twentyfourhoursmakesaday.
Whattimeisit?
Timetoeatandtimetoplay.
Lesson77
AListen,drawandmatch.
1.本部分是对学生综合能力的测试。
2.听音,连线。
对学生听力的检测。
B Guessandtalk.
教学重点:
对学生语言表达能力的测试。
鼓励学生说得越多越好。
3.大钟表
1、用具体的实物大钟表复习时间。
2、引导学生认真听,要求学生回答录音中说了些什么。
3、找出钟表上画出时针和分针来表示听到的时间。
4、根据录音用直线把钟表和与之相关的图画连在一起。
5、B部分帮助学生根据图画中的情景,用自己的话说出有关时间的问答对话。
It’stimeforbed.
Lesson78
1、学生通过阅读图画故事,培养自己初步的阅读理解能力。
2、学生通过表演故事情节,复习本单元所学的单词和句子。
3、培养学生热爱生活、热爱小动物的意识。
-
1、播放录音,让学生先了解故事的整体内容。
2、反复播放录音,试着让学生根据录音指出相应的图片。
3、试着让学生边听录音边做出相应的动作。
4、鼓励学生模仿录音中的句子。
不指定学生重复哪句话,而是让学生自主选择。
5、启发学生观察太阳在图中的位置变化,联系实际想一想真实生活中太阳的位置变化,从而让学生初步了解:
在一天中,太阳的位置会随时间的变化而变化。
Lesson78
FunTime
一、把下列数字与相应的英语单词连线。
3seven5two
8six9one
7three2five
6eight1nine
10eleven4twelve
11ten12four
二.将下列单词与其汉语意思搭配起来,把序号写在题前括号中。
()manyA.小学生
()pupilB.英语
()thisC.那个
()thatD.许多
()EnglishE.十二
()twelveF.这个
三、选择正确的单词写在四线三格内。
Elevencapgirlwindowdog
11
MODULE5
四、根据句意选择合适的单词,把序号填在括号中。
A.PointB.MsC.upD.nameE.blue
()1.My_________isLiPing.
()2.__________tothedesk,please.
()3.It’sa__________chair.
()4.Stand_______,please.
()5.Hello,I’m_________Smart.
五、单选项择,把正确答案的序号写在题前括号中。
()1.---Goodmorning.
---_________________.
A.GoodmorningB.Goodafternoon
()2.–Goodbye,Amy.
-__________.
A.HelloB.Bye-bye
()3.---____________________?
---I’mfine,thankyou.
A.What’syournameB.Howareyou
()4.I’m________panda.
A.aB.an
()5.My___________Mimi.
A.nameB.nameis
()6.Lily:
Iamagirl.
Amy:
Iamagirl,_______.
A.twoB.too
()7.Daming:
How_______boys?
Amy:
Eleven.
A.manyB.much
()8.Itis________orange.
()9.Thisis_______cap.
A.youB.your
()10.Point_______thedoor,please.
A.upB.to
六.看图选数字。
(把正确答案的序号写在题前括号)
1、()A.five
2、()B.three
3、()C.four
4、()D.six
5.()E.seven
七、看英语问句与相应的答句用线连起来。
A:
Howmanyboys?
No,itisn’t.
B:
Hello,Iamsam.I’mnine.
C:
What’sthis?
Iamfine,thank
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