微格教学反思.docx

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微格教学反思

——文学院2011级汉语言文学2班代丽梅

通过本次微格教学视频的制作，我第一次站在一个旁人的位置之上观看了自己的授课全过程。

原认为曾在名校实习打磨过的自己对教学已经足够了解，但真正面对这样一个没有学生，没有配合，一切都只能通过教师自己的实力演绎来完成整个教学过程的微格系统时，我才感觉到自己对于教育的了解其实只是冰山一角。

反复观看了我的说课与教学视频，优缺参半，并作如下总结：

优点：

1.说课与教学活动环节设计完整，融听说读写于课堂，课堂内容丰富；

2.个人教态得体大方，普通话标准，能良好的把控课堂秩序与节奏；

3.现场写作，当堂展示，师生共评，学以致用，双向提高，培养学生综合素质，是本课的一大亮点；

4.诗歌感悟步骤层层深入，符合学生的认知过程，有助于学生逐步深入思考分析，培养系统的赏析诗歌能力；另外，以读代讲的教学方法的运用，一方面减轻了教师的负担，另一方面解放了学生的思维，使得学生能够通过自己的朗读感悟诗歌魅力，有利于学生自主学习能力的提高。

5.对学生思维的巧妙引导也是我课堂的一大亮点，如课中谈到诗人为何要用鸟儿“嘶哑”的嗓子时，化用自己的事例引导学生类比分析，同时也不乏幽默风趣之感，使整个课堂轻松而有意味。

缺点与改进：

1.教学课件较为简单，对学生的吸引力不够。

由于我自己教学设计的疏忽，认为课件只要清晰就好，不用太精美，导致了自己的PPT过于简单，不能很好的吸引学生注意的问题，这是我本堂课的一大缺点，因此，我还需加强对课件制作的学习，本学期我也选修了一门PPT制作通选课，希望通过系统的学习与自己课下的努力，提高自己的课件制作水平，使教学课件发挥出其应有的功效。

2.教学语言不够精炼。

我追求的是一种轻松的，师生平等的，以学生自主学习感悟为主的课堂效果，因此把语言设计的重点放在了环节的衔接和重难知识点的分析上，而对于一般性的提问和引导并没有太在意。

看了自己的微格视频后，深感自己的语言在有些地方还不够简洁准确。

针对这个问题，我决定从今以后坚持写详案，把自己要说的语言提前设计好，并预设学生的多种反应，做好对策，精准语言，把信息准确无误的传达给学生。

3.粉笔字有待提高。

板书是PPT不能替代的，它体现的教师整堂课的精髓，粉笔字更是对教师最基本要求。

由于视频原因，黑板上的粉笔字甚是模糊，看不出优劣，但我自己的粉笔字的确是要强加练习的。

4.与学生的互动方式比较单一。

虽然我很重视学生在课堂上的主要地位，但在实际操作上还不够，这体现在与学生的互动上。

本堂课的设计旨在学生自主学习感悟，但在师生互动上大多采用教师发问，学生作答的形式。

因此，在以后的授课中，应采用以学生发问，老师解答等多种方式贯穿课堂，使课堂更加深动。

5.另外，由于站位的问题导致PPT的部分内容被遮挡。

所以，提前熟悉场地布置，设备等也是必不可少的。

以上是我对自己本次微格视频的总结，希望各位老师批评指正。

同时，感谢教师教育学院的老师们设计出的这个系统，帮我们再次认识了自己，并不断改进！