练习使用显微镜教案和解读Word文档格式.docx

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导入新课

讲授新课

要了解细胞，必须借助显微镜。

提示图中细胞，是被放大了百倍以上

（指导学生看书37页）：

　　取镜和安放。

强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。

引导学生说出显微镜的发明、发展过程。

　　提问：

我们现在用的是什么显微镜？

1．显微镜的构造

　　学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。

　　回答教师指示部分的名称。

　　今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。

指导学生学会通过看书来认识显微镜。

　　随机叫学号，进行抽测。

2.显微镜的使用

　　对光

　　⑴低倍物镜对准通光孔。

　　⑵左眼看，右眼睁。

　　⑶转动反光镜，看到明亮的视野。

观察：

　　⑴标本放在载物台上，压住，正对通光孔。

　　⑵镜筒先下降，直到接近标本。

　　⑶左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。

有迫切动手观察的欲望.带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。

　　思考回答：

　　放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；

放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。

　　归纳：

取镜和安放，对光，观察

　　认真观看

　　动手观察，注意规范。

进行鼓励，引出显微镜的使用。

介绍四种观察标本：

　　①写有“上”字的玻片；

　　②印有数字的透明纸；

　　③动植物玻片标本；

　　④写有数字的不透明纸。

　　要求学生先看书，然后指导学生动手观察。

（建议先观察2号标本）

　　巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。

　　给予鼓励性评价。

　　先请学生补充，后教师补充。

　　强调：

　　①用低倍物镜（10x或8x，即短的物镜）对准通光孔。

　　②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。

　　③纠正：

应叫明亮的视野，不叫亮圈。

　　④镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。

　　引导学生继续观察。

　　巡视指导，纠正错误。

　　观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。

使

学生明确：

　①物像是倒像

　　②放大倍数=目镜的放大倍数x物镜的放大倍数

　　③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。

　　引导学生换目镜后再观察。

　　问：

放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？

　　播放显微镜的使用录像。

　　引导学生归纳显微镜的使用步骤。

　　鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。

小组竞赛按座位纵向分成四大组，随机抽查一组，起立操作，另外三组指出问题，评等级。

明确评价标准，限定2分钟内找到物像。

　　练习思考，回答。

看书39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。

　　学生畅所欲言。

提示：

显微镜使用完后，怎么办？

　　小结给予评价，并启发：

通过这节课的学习，你有什么收获？

给予肯定，并鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验室观察。

课后实验室开放

练习使用显微镜导学案

单位：

孟庄二中

作者：

常中杰

时间：

2013年4月

练习使用显微镜课标解读

.教材分析

一、本课在教材的地位和作用 

本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容。

显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有重要意义。

在学习过程中，因为重点是让学生学会使用显微镜，所以不必对显微镜的原理进行深入的了解，而应让学生通过不断的练习，达到熟练使用显微镜的目的。

为下一节动、植物细胞的观察打下良好的基础。

二、教学目标 

通过本节内容的学习，学生自主学习、亲自实践，从而使书本知识迁移深化为一定的能力、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观。

①知识目标：

了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。

②能力目标：

能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；

在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；

通过小组探究合作培养学生与人合作的能力；

通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力。

③情感目标：

认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。

三、教学重点、难点的分析：

①教学重点 

显微镜的使用方法。

②教学难点 

规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。

四、教学策略

结合我市导学法教学模式，我把本节课设计成自学+讲授+探究课，给学生创设情境，将学生的亲自动手操作为中心，整个学习过程以此为出发点，及时将学习过程中遇到的因难在课堂中解决。

适当引导学生进行自学和部分探究，让学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法。

学生通过手脑并用的探究与合作在教师引导下，获得新知与能力的提高，同时体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学方法，发展科学探究所需要的能力。

课前准备

准备显微镜，并逐个检查；

三种标本（写有“上”字的玻片、有数字的透明纸、有数字的不透明纸），擦镜纸，纱布，显微镜课件。

教学设计

学习内容

学生活动

教师活动

导入新课

一边听老师讲述，一边看PPT，并产生联想。

老师讲述：

从古至今，人类一直都没有停止过对宏观世界的探索，包括深邃的外太空。

然而，你可曾想过在我们身边就有许多“外星人”，这里所讲的“外星人”是指一些奇异的微生物。

这个奇异的微观世界，在我们的身体内部、在我们生活中的任何角落都存在。

例如，你的血液中就有大量的像变形虫一样的白细胞，两面凹圆饼状的红细胞、导致人感冒的病毒、人类男性睾丸里每天产生大量的蝌蚪状精子、植物进行呼吸的气孔等等。

虽然它们没有我们所知的思维，但是一样可以控制自身的一切生理功能。

它们都十分的微小，几百几千甚至上万堆在一起我们肉眼也无法看到。

那你想认识它们吗？

其实认识他们并不难，你只需要一部显微镜，就可以揭开它们神秘的面纱。

展示学习目标

带着目标学习

1、了解显微镜的构造。

2、掌握显微镜的使用方法，并能独立操作显微镜观察物像。

这就是今天我们要探究的内容。

取镜和安放

右手握，左手托；

略偏左，安目镜。

迅速看书，动手取镜和安放。

积极发言，叙述显微镜的发展史。

回答是光学显微镜。

指导学生看书37页：

正确取镜和安放。

强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，这样会污染镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。

提问：

显微镜的构造

两人一小组，看书对照实物认识显微镜的构造，说出各部件的名称。

学生活动，回答教师指示部分的名称。

要求各小组对照实物显微镜，认识显微镜，探究各部件的功能。

强调：

（1）人人动手；

（2）提出主要注意事项：

静（不能影响他人）、轻（动作要轻，要爱护仪器，做到动手之前先看清楚想明白）、净（保持显微镜和实验室的整洁，尤其是不能弄脏和损坏镜头）。

老师巡视，指导。

两人一组互相检测，最后老师以“开火车”的方式进行抽测。

老师对关键部件进行讲解。

（1）目镜、物镜：

放大倍数；

（2）镜筒：

连接目镜与物镜；

（3）粗准焦螺旋、细准焦螺旋：

调焦距；

（4）转换器：

调换物镜；

（5）镜臂：

提握镜身；

（6）载物台：

放玻片；

（7）压片夹：

固定玻片；

（8）遮光器：

调节光线强弱；

（9）通光孔：

光线通过；

（10）反光镜：

使光线射入物镜；

（11）镜柱：

支持镜身；

（12）镜座：

稳定镜身。

显微镜的使用

对光

（1）低倍物镜对准通光孔。

（2）左眼看，右眼睁。

（3）转动反光镜，看到明亮的视野。

（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。

（2）镜筒先下降，直到接近标本。

（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。

带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。

情况不一，大部分同学没看到物像。

一名学生边说边演示自己是如何观察到物像的。

倾听，引起注意

明确应注意的问题后，动手操作，观察。

动手操作，观察，说现象，并加以解释。

①显微镜的成像是倒像

②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数

③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。

④放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；

讨论后提出，“上”字写的太大了，在视野中很难看完整。

归纳：

取镜和安放，对光，观察。

引出显微镜的使用。

介绍三种观察标本：

①写有“上”字的玻片；

②印有数字的透明纸；

③写有数字的不透明纸。

要求学生先看书，然后指导学生动手观察。

（先观察2号标本）

巡视，发现普遍存在的问题。

请一名课前培训过的同学上讲台演示

教师强调：

①用低倍物镜（10X，即短的物镜）对准通光孔。

②转动转换器的手法，手指不能扳物镜，对学生进行爱护显微镜的教育。

③镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。

④左眼看目镜，右眼睁开，多次尝试就会习惯。

引导学生继续观察并思考老师要求强调注意的地方。

巡视指导，纠正错误。

引导学生继续观察1号和3号标本并探究：

⑴视野中看到的物像是什么像？

⑵看到的物像究竟被放大了多少倍？

⑶不透明纸上的数字为何看不清？

⑷放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？

引导学生换目镜后再观察。

鼓励学生提出本次实验改进的地方。

引导学生归纳显微镜的使用步骤。

实验考查

给出显微镜操作评价标准，两人一组轮流起立操作，评价人需指出问题，评等级。

练习

显微镜使用完后，怎么办？

小结

学生兴致再度高涨。

归纳显微镜顺口溜：

一取二放，三安装。

四转低倍，五对光。

六上玻片，七下降。

八升镜筒，细观赏。

九退整理，后归箱。

十全十美，你最棒。

。